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# ctok #
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äh hallo
ich bin der DEbi59MT
und wollte von dem Fall F16 berichten
äh ja es war ein Mittag
und äh eine ältere Frau packte ihre Einkäufe in ihr Auto
sie hatte ein Hund bei sich an der Leine
äh gegenüber der Frau auf der anderen Straßenseite äh war ein junges Paar mit ein Kinderwagen
und der Mann spielte mit dem Ball den er mit sich führte
äh daraufhin kamen zwei Autos im Hintergrund
äh und näherten sich äh dem Paar und der älteren Frau
äh der Ball prallte an dem Fuß des Mannes ab
und er kullerte über die Straße
der Hund der an der Leine war äh rannte dem Ball hinterher
und der Frau fielen die Einkäufe aus der Hand
äh die Einkäufe waren nun über die Straße verteilt
und die Autos mussten bremsen
das erste Auto konnte rechtzeitig bremsen
jedoch das zweite konnte es nicht
äh er fuhr in das vordere Auto hinein
äh und ja daraufhin hat der Mann dem der Ball aus der Hand fiel also aufn Boden fiel äh geholfen der alten Frau die Einkäufe wieder in die Tüte hineinzulegen aus der den herausgefallen sind
und die beiden Männer äh die die Fahrzeuge also die da die die Autos gefahren haben sind ausgestiegen
und haben den Unfall betrachtet
und einer der Männer hat die Polizei dann angerufen
ja

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# mbartgec_th1 #
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äh hallo
Ich bin der DEbi59MT
und wollte von dem Fall F16 berichten .
Ach ja , es war ein Mittag
Und äh eine ältere Frau packte ihre Einkäufe in ihr Auto .
Sie hatte einen Hund bei sich an der Leine .
An gegenüber der Frau auf der anderen Straßenseite war ein junges Paar mit einem Kinderwagen
und der Mann spielte mit dem Ball , den er mit sich führte
Außerdem kamen zwei Autos im Hintergrund .
Und sie näherten sich äh dem Paar und der älteren Frau .
äh der Ball prallte an dem Fuß des Mannes ab
und er kullerte über die Straße .
Der Hund , der an der Leine war , rannte hinterher
Und der Frau fielen die Einkäufe aus der Hand
Die Einkäufe waren nun über die Straße verteilt .
Und die Autos mussten bremsen .
Das erste Auto konnte rechtzeitig bremsen
jedoch konnte das zweite nicht .
Er fuhr in das vordere Auto hinein ,
Und ja daraufhin hat der Mann , dem der Ball aus der Hand fiel also auf den Boden fiel , geholfen der alten Frau die Einkäufe wieder in die Tüte hineinzulegen , aus der die Einkäufe herausgefallen sind .
und die beiden Männer ähn den Fahrzeugen , also die da die Autos gefahren haben .
und haben den Unfall betrachtet .
Und einer der Männer hat dann die Polizei angerufen
Ja

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# mixtral_th1 #
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ich bin der DEbi59MT ,
und ich möchte über den Vorfall mit dem F16 berichten .
Äh ja , es war an einem Mittag ,
als eine ältere Dame ihre Einkäufe in ihr Auto einlud .
Sie hatte einen Hund bei sich , der an der Leine geführt wurde .
Äh gegenüber der Frau , auf der anderen Straßenseite , befand sich ein junges Paar mit einem Kinderwagen .
Und der Mann spielte mit dem Ball , den er bei sich trug .
Äh daraufhin kamen zwei Autos von hinten .
Äh Sie näherten sich dem Paar und der älteren Dame .
Äh Der Ball prallte gegen den Fuß des Mannes und rollte über die Straße .
Der Hund , der an der Leine geführt wurde , rannte hinter dem Ball her .
Und der Frau fielen die Einkäufe aus der Hand .
Äh Die Einkäufe waren nun über die Straße verteilt .
Und die Autos mussten bremsen .
Das erste Auto konnte rechtzeitig bremsen ,
jedoch das zweite nicht .
Äh Es fuhr in das vordere Auto hinein .
Äh Und ja , daraufhin half der Mann , dem der Ball aus der Hand fiel , also auf den Boden rollte , der älteren Dame , ihre Einkäufe wieder in die Tüte zu legen , aus der sie herausgefallen waren .
Und die beiden Männer , die die Fahrzeuge fuhren , stiegen aus und betrachteten den Unfall .
Und einer der Männer rief dann die Polizei .
Ja .

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# transgec_th1 #
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äh hallo
Ich bin der DEbi59MT .
und wollte von dem Fall F 16 berichten .
äh ja , es war ein Mittag .
und äh , eine ältere Frau packte ihre Einkäufe in ihr Auto .
Sie hatte einen Hund bei sich an der Leine .
äh gegenüber der Frau auf der anderen Straßenseite war ein junges Paar mit einem Kinderwagen .
und der Mann spielte mit dem Ball , den er mit sich führte .
äh daraufhin kamen zwei Autos im Hintergrund .
äh und näherten sich äh dem Paar und der älteren Frau .
äh der Ball prallte an dem Fuß des Mannes ab
und er kullerte über die Straße .
Der Hund , der an der Leine war , rannte dem Ball hinterher .
und der Frau fielen die Einkäufe aus der Hand .
Äh , die Einkäufe waren nun über die Straße verteilt .
und die Autos mussten bremsen .
Das erste Auto konnte rechtzeitig bremsen .
Jedoch konnte das zweite nicht
Äh , er fuhr in das vordere Auto hinein .
äh und ja , daraufhin hat der Mann , dem der Ball aus der Hand fiel , also auf den Boden fiel , äh geholfen der alten Frau , die Einkäufe wieder in die Tüte hineinzulegen , aus der die herausgefallen sind .
und die beiden Männer , äh die Fahrzeuge , also die , die die Autos gefahren haben , sind ausgestiegen .
und haben den Unfall betrachtet .
Und einer der Männer hat dann die Polizei angerufen .
ja

#
# ================================================================================
#                              METADATA: DEBI59MT_FSD                             
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                RUEG
# Full Name:             Research Unit „Emerging Grammars in Language-Contact Situations“
# Author:                Klotz, Martin
# Availability:          open
# License:               CC0 1.0 Universal
# Contact:               martin.klotz@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Wiese, H., Alexiadou, A., Allen, S., Bunk, O., Gagarina, N., Iefremenko, K.,
#     Martynova, M., Pashkova, T., Rizou, V., Schroeder, C., Shadrova, A.,
#     Szucsich, L., Tracy, R., Tsehaye, W., Zerbian, S. & Zuban, Y. (2021).
#     Heritage Speakers as Part of the Native Language Continuum. Frontiers in
#     psychology, 12, 717973. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.717973
#
# Download URL:          https://zenodo.org/record/3236068
# Query Interface:       https://korpling.org/annis
# Documentation:         https://korpling.german.hu-berlin.de/rueg-docs/
# License URL:           https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
#
#   Original Contributors: 
#     • Wiese, Heike
#     • Alexiadou, Artemis
#     • Allen, Shanley
#     • Bunk, Oliver
#     • Gagarina, Natalia
#     • fremenko, Kateryna
#     • Ahns, Esther
#     • Krause, Thomas
#     • Labrenz, Annika
#     • Lüdeling, Anke
#     • Martynova, Maria
#     • Neuhaus, Katrin
#     • Pashkova, Tatiana
#     • Rizou, Vicky
#     • Rosemarie, Tracy
#     • Schroeder, Christoph
#     • Szucsich,Luka
#     • Tsehaye,Wintai
#     • Zerbian,Sabine
#     • Zuban,Yulia
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu, ell, eng, rus, tur
# Target Lang. Type:     multi
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2018-2023
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          —
#
#   L1 Languages (25): 
#     • Altgriechisch
#     • Arabisch
#     • Aserbaidschanisch
#     • Chinesisch
#     • Deutsch
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hebräisch
#     • Isländisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Koreanisch
#     • Latein(isch)
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • Persisch
#     • Polnisch
#     • Portugiesisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ungarisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                RUEG-Lx
# Tokens:                103779
# Texts:                 659
# Learners:              165
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      RUEG1, RUEG2/Research Unit „Emerging Grammars in Language-Contact
#                        Situations“
# Original Duration:     2018-2024
# Original PI:           Wiese, Heike
# Original Institution:  Humboldt Universität zu Berlin, Fakultät für Sprach-, Literatur- und
#                        Geisteswissenschaften, Institut für Germanistik und Linguistik
# Original Contact:      heike.wiese@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      no
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Setting:               —
# School Grade:          7-13
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               RUEG_task_01
# Original ID:           task_01
#
#   Title:
#     formal-spoken: voice message to the police with verbal witness report
#
#   Description:
#     Mündlicher Bericht von einem Unfall an die Polizei
#
#   Instructions:
#     Now, I’ll show you a video of a car accident. Imagine that you’re just
#     walking along and happen to see this. Afterward, you will tell someone what
#     you saw [...] now, imagine that the police asked you for a written
#     testimony. Please type it directly on  this laptop. Be sure to record the
#     event accurately and in detail.
#
# Min. Level (CEFR):     B1
# Max. Level (CEFR):     B1
# Duration (min):        10
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         video
# Stimulus Offered:      yes
# Options Given:         no
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  report
# Mode:                  spoken
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      reporting
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           DEbi59MT
# Language Count:        4
# Text Count:            4
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     16
# Gender:                male
# Country:               DEU
# Birthplace:            DEU
# Education:             —
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          11
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Turkish [tur] — notAvailable
#        Group: Turkic
#        Word Order: SOV
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: input: mainly without controlled teaching processes
#
#     3. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 132 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#
#     4. Arabic [ara] — L2
#        Group: Semitic
#        Word Order: unclear
#        Exposure: duration: 24 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  DEbi59MT_fsD.exb
# Original ID:           DEbi59MT_fsD
# Created:               2018-11-12
# Tokens:                224
# Clauses:               24
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
# ================================================================================
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# ================================================================================
#