########
# ctok #
########
hi
na wie geht es
äh ja Alter äh weißt du was ich heute gesehen habe
äh du weißt ja diesen kleinen Parkplatz hinter dem Haus
und äh ja da war ein kleiner Unfall
äh zum Glück niemand verletzt
und aber das war so bisschen war krass
äh ja äh von vorne
also da sind halt zwei Autos gefahren äh auf der andere Straße
und die wollten in diesen Parkplatz abbiegen beide
und auf aufm Parkplatz war eine Frau mit einem Hund die ihre Einkaufstüten ausgepackt hat
und auf der anderen Seite war ein Pärchen mit Kinderwagen
und der Typ hat mit dem Ball gespielt
und sie wollten auch die Straße herübergehen
äh sein Ball ist aber ausgerutscht aus der Hand
und ist dann halt natürlich auf die Straße herübergerollt
und der Hund hat so wuff wuff reagiert natürlich auf diesen Ball
zum Glück äh war der auf der also auf der Leine
und die Frau konnte den den Hund natürlich äh aufhalten
und dann in die Hand nehmen
äh ja aber da ist zuerst ein Auto gebremst
und danach zweite Auto schön einfach in in das Hintern von dem anderen Auto
und ja äh die die die die die Autofahrer haben dann wollten dann Polizei rufen
und der Typ der sein Ball verloren hat verloren na ja nicht ganz verloren
der äh also der Ball lag dann irgendwo aufm Rasen war traurig wahrscheinlich weil der Typ den nicht zurückgeholt hat
der hat zuerst der Frau geholfen weil sie die Sachen aus der Tüten irgendwie ausgeschüttelt hat
danach ist der zu den Typen gegangen
und mal klären bis die Polizei kommt
ja ich war da aber nicht sehr lange
ich bin danach weitergegangen weil ich ein anderen Termin hatte
joa äh krass oder
äh ich hoffe bei dir ist alles okay

################
# mbartgec_th1 #
################
Hi
Wie geht es
Ah ja , Alter !
H weißt du was ich heute gesehen habe ?
Ah , du weißt ja diesen kleinen Parkplatz hinter dem Haus .
Und äh ja da war ein kleiner Unfall .
Zum Glück wird niemand verletzt
Und aber das war so bisschen krass
Oh ja , von vorne
Also da sind halt zwei Autos gefahren äh auf der anderen Straße .
Und die wollten in diesen Parkplatz abbiegen , beide
Und auf dem Parkplatz war eine Frau mit einem Hund , die ihre Einkaufstüten ausgepackt hat
Und auf der anderen Seite war ein Pärchen mit Kinderwagen .
Und der Typ hat mit dem Ball gespielt .
Und sie wollten auch die Straße herübergehen
Ein Ball ist aber ausgerutscht aus der Hand .
und ist dann halt natürlich auf die Straße herübergerollt .
Und der Hund hat so unglaublich reagiert natürlich auf diesen Ball .
Zum Glück war er auf der Straße also auf der Leine .
Und die Frau konnte den Hund natürlich äh aufhalten
und dann in die Hand nehmen
Ah ja , aber da ist zuerst ein Auto gebremst
Und danach schön einfach in den Hintern von dem anderen Auto
Und ja äh . Die , die die Autofahrer haben , dann wollten sie dann Polizei rufen
Und der Typ , der seinen Ball verloren hat , hat verloren na ja nicht ganz verloren .
Okay also der Ball lag dann irgendwo auf dem Rasen , war traurig wahrscheinlich weil der Typ den nicht zurückgeholt hat .
Der hat zuerst der Frau geholfen , weil sie die Sachen aus den Tüten irgendwie ausgeschüttelt hat
Danach ist der zu den Typen gegangen
und mal klären , bis die Polizei kommt
Ja , ich war da aber nicht sehr lange
Ich bin danach weitergegangen , weil ich einen anderen Termin hatte
Ach krass oder
Ich hoffe bei dir ist alles okay .

###############
# mixtral_th1 #
###############
Servus ,
na wie geht es dir ?
Äh ja , Alter , äh weißt du was ich heute gesehen habe ?
Äh , du weißt ja diesen kleinen Parkplatz hinter dem Haus .
Und äh ja , dort war ein kleiner Unfall .
Äh , zum Glück ist niemand verletzt worden .
Aber das war schon etwas ' krass ' .
Äh ja , äh von vorne .
Also , da sind halt zwei Autos auf der anderen Straße gefahren
und beide wollten in diesen Parkplatz abbiegen .
Auf dem Parkplatz befand sich eine Frau mit einem Hund , die ihre Einkaufstüten auspackte .
Und auf der anderen Seite war ein Paar mit Kinderwagen .
Der Typ spielte mit einem Ball
und sie wollten die Straße überqueren .
Äh sein Ball rutschte ihm jedoch aus der Hand
und rollte natürlich auf die Straße .
Der Hund reagierte , wie erwartet , mit ' wuff wuff ' auf diesen Ball .
Zum Glück äh war der Hund aber an der Leine
und die Frau konnte ihn natürlich halten
und dann in ihre Hand nehmen .
Äh ja , aber zunächst bremste ein Auto
und anschließend fuhr das zweite Auto prompt auf das Heck des ersten Autos auf .
Ja , die Autofahrer wollten dann die Polizei rufen .
Der Ballbesitzer verlor seinen Ball nicht ganz ,
denn dieser lag irgendwo auf dem Rasen ,
wahrscheinlich war er traurig , weil der Typ ihn nicht zurückholte .
Er half zunächst der Frau , weil sie die Sachen aus ihren Tüten ausgekippt hatte .
Danach ging er zu den Streitenden , um bis zum Eintreffen der Polizei zu klären , was vorgefallen war .
Ja , ich war dort , aber nicht sehr lange ,
denn ich hatte anschließend einen anderen Termin .
Joa , äh krass oder …
Äh , ich hoffe , bei dir ist alles in Ordnung .

################
# transgec_th1 #
################
Hi
Na wie geht es ?
äh ja Alter , äh weißt du , was ich heute gesehen habe ?
äh du weißt ja diesen kleinen Parkplatz hinter dem Haus .
und äh ja , da war ein kleiner Unfall .
Äh zum Glück wurde niemand verletzt .
Und aber das war so ein bisschen krass .
äh ja äh von vorne
also da sind halt zwei Autos gefahren , äh auf der anderen Straße .
und die wollten an diesem Parkplatz abbiegen .
und auf dem Parkplatz war eine Frau mit einem Hund , die ihre Einkaufstüten ausgepackt hat .
und auf der anderen Seite war ein Pärchen mit Kinderwagen .
und der Typ hat mit dem Ball gespielt .
Und sie wollten auch die Straße herübergehen .
äh , sein Ball ist aber ausgerutscht aus der Hand .
und ist dann halt natürlich auf die Straße herübergerollt .
und der Hund hat so wuff wuff reagiert natürlich auf diesen Ball .
Zum Glück war der auf der also auf der Leine .
Und die Frau konnte den Hund natürlich äh aufhalten .
und dann in die Hand nehmen
äh ja , aber da ist zuerst ein Auto gebremst .
und danach passt das zweite Auto schön einfach in den Hintern von dem anderen Auto .
Und ja äh die , die die Autofahrer haben , wollten dann die Polizei rufen .
und der Typ , der seinen Ball verloren hat , hat verloren , na ja nicht ganz verloren .
Der äh also der Ball lag dann irgendwo aufm Rasen und war traurig , wahrscheinlich weil der Typ den nicht zurückgeholt hat .
Der hat zuerst der Frau geholfen , weil sie die Sachen aus den Tüten irgendwie ausgeschüttelt hat .
Danach ist der zu den Typen gegangen .
und mal klären , bis die Polizei kommt .
ja , ich war da , aber nicht sehr lange .
Ich bin danach weitergegangen , weil ich einen anderen Termin hatte .
Joa , äh krass oder ?
Äh , ich hoffe , bei dir ist alles okay .

#
# ================================================================================
#                              METADATA: DEBI24FR_ISD                             
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                RUEG
# Full Name:             Research Unit „Emerging Grammars in Language-Contact Situations“
# Author:                Klotz, Martin
# Availability:          open
# License:               CC0 1.0 Universal
# Contact:               martin.klotz@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Wiese, H., Alexiadou, A., Allen, S., Bunk, O., Gagarina, N., Iefremenko, K.,
#     Martynova, M., Pashkova, T., Rizou, V., Schroeder, C., Shadrova, A.,
#     Szucsich, L., Tracy, R., Tsehaye, W., Zerbian, S. & Zuban, Y. (2021).
#     Heritage Speakers as Part of the Native Language Continuum. Frontiers in
#     psychology, 12, 717973. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.717973
#
# Download URL:          https://zenodo.org/record/3236068
# Query Interface:       https://korpling.org/annis
# Documentation:         https://korpling.german.hu-berlin.de/rueg-docs/
# License URL:           https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
#
#   Original Contributors: 
#     • Wiese, Heike
#     • Alexiadou, Artemis
#     • Allen, Shanley
#     • Bunk, Oliver
#     • Gagarina, Natalia
#     • fremenko, Kateryna
#     • Ahns, Esther
#     • Krause, Thomas
#     • Labrenz, Annika
#     • Lüdeling, Anke
#     • Martynova, Maria
#     • Neuhaus, Katrin
#     • Pashkova, Tatiana
#     • Rizou, Vicky
#     • Rosemarie, Tracy
#     • Schroeder, Christoph
#     • Szucsich,Luka
#     • Tsehaye,Wintai
#     • Zerbian,Sabine
#     • Zuban,Yulia
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu, ell, eng, rus, tur
# Target Lang. Type:     multi
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2018-2023
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          —
#
#   L1 Languages (25): 
#     • Altgriechisch
#     • Arabisch
#     • Aserbaidschanisch
#     • Chinesisch
#     • Deutsch
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hebräisch
#     • Isländisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Koreanisch
#     • Latein(isch)
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • Persisch
#     • Polnisch
#     • Portugiesisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ungarisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                RUEG-Lx
# Tokens:                103779
# Texts:                 659
# Learners:              165
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      RUEG1, RUEG2/Research Unit „Emerging Grammars in Language-Contact
#                        Situations“
# Original Duration:     2018-2024
# Original PI:           Wiese, Heike
# Original Institution:  Humboldt Universität zu Berlin, Fakultät für Sprach-, Literatur- und
#                        Geisteswissenschaften, Institut für Germanistik und Linguistik
# Original Contact:      heike.wiese@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      no
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Setting:               —
# School Grade:          7-13
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               RUEG_task_03
# Original ID:           task_03
#
#   Title:
#     informal-spoken: voice message (via WhatsApp) to a friend
#
#   Description:
#     Mündlicher Bericht von einem Unfall an einen Freund
#
#   Instructions:
#     Now, I’ll show you a video of a car accident. Imagine that you’re just
#     walking along and happen to see this. Afterward, you will tell someone what
#     you saw […] okay, so now, imagine that you send a voicemessage to [name] to
#     tell [him/her] what  happened. In this App, you just record it like this.
#
# Min. Level (CEFR):     B1
# Max. Level (CEFR):     B1
# Duration (min):        10
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         video
# Stimulus Offered:      yes
# Options Given:         no
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  report
# Mode:                  spoken
# Conceptual Mode:       spoken
# Formality:             informal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      reporting
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           DEbi24FR
# Language Count:        5
# Text Count:            4
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     23
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. Russian [rus] — L2
#        Group: Slavic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 168 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#
#     3. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 144 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#
#     4. Japanese [jpn] — L2
#        Group: Japanese
#        Word Order: SOV
#        Exposure: duration: 12 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#
#     5. Tatar [tat] — notAvailable
#        Group: Turkic
#        Word Order: SOV
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  DEbi24FR_isD.exb
# Original ID:           DEbi24FR_isD
# Created:               2019-03-05
# Tokens:                301
# Clauses:               32
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#