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# ctok #
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hallo hier ist
DEmo59FD
äh ich bin äh Zeugin von F16
und äh wollte äh mit meiner Aufnahme meine Zeugenaussage aufnehmen
und zwar habe ich äh den Vorfall von vorne gesehen
äh und gesehen wie ein Mann eine Frau und äh mit einem Kinderwagen die Straße entlangliefen erstmal auf mich zu
dann äh sind sie abgebogen und wollten wollten beim Parkplatz über die Straße gehen
der Mann äh hat gleichzeitig auch noch mit einem Fußball gespielt und ihn äh mehrere Male hochgeworfen
dabei äh als sie kurz vor dem Übergang der Straße waren äh ist der Ball auf den Fuß gekommen
und äh ist über die Straße gerollt
äh gegenüber von der Mann und dem Frau mit dem Kinderwagen und äh war ein äh anderes Auto was auf dem Parkplatz stand
äh und eine Frau packte gerade ihren Einkauf in den Wagen
diese Frau hatte ein Hund
oder hat immer noch ein Hund äh der den Ball sah und auf die Straße gerannt ist genauso wie der Mann der den Ball verloren hatte
äh und dann kamen zwei Autos auch auf mich zu oder in meine Richtung
äh das erste Auto bemerkte äh was passiert war und bremste schnell damit äh nichts Weiteres passiert
äh und das zweite Auto hinter dem ersten äh hat durch die oder ist durch die äh schnelle Bremsung äh in das Auto reingefahren
und äh ja so entstand der Unfall

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# mbartgec_th1 #
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hallo hier ist
DEmo59FD
Ich bin äh Zeugin von F16.
Und äh wollte ich mit meiner Aufnahme meine Zeugenaussage aufnehmen
Und zwar habe ich äh den Vorfall von vorne gesehen
und gesehen wie ein Mann eine Frau und äh mit einem Kinderwagen die Straße entlangliefen . Plötzlich auf mich zu
Dann sind sie abgebogen und wollten wollten beim Parkplatz über die Straße gehen
Der Mann äh hat gleichzeitig auch noch mit einem Fußball gespielt und ihn mehrere Male hochgeworfen
dabei äh , als sie kurz vor dem Übergang der Straße waren , ist der Ball auf den Fuß gekommen .
Und äh ist über die Straße gerollt .
gegenüber von dem Mann und der Frau mit dem Kinderwagen und äh war ein anderes Auto , was auf dem Parkplatz stand .
Und eine Frau packte gerade ihren Einkauf in den Wagen .
Diese Frau hatte einen Hund
Oder hat immer noch einen Hund , der den Ball sah und auf die Straße gerannt ist genauso wie der Mann , der den Ball verloren hatte .
Und dann kamen auch zwei Autos auf mich zu oder in meine Richtung .
Das erste Auto bemerkte , was passiert war , und bremste schnell damit nichts Weiteres passiert
Und das zweite Auto hinter dem ersten äh hat durch die oder ist durch die äh schnelle Bremsung äh in das Auto reingefahren
Und äh ja so entstand der Unfall .

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# mixtral_th1 #
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Hallo , hier ist DEmo59FD .
Äh , ich bin Zeugin von einem F16-Vorfall und wollte meine Zeugenaussage mit meiner Aufnahme aufnehmen .
Und zwar habe ich den Vorfall von vorne gesehen :
Ein Mann lief mit einer Frau und einem Kinderwagen die Straße entlang , zunächst auf mich zu .
Dann bogen sie ab und wollten beim Parkplatz die Straße überqueren .
Der Mann spielte dabei noch mit einem Fußball und warf ihn mehrere Male hoch .
Als sie kurz vor dem Übergang der Straße waren , kam der Ball auf den Fuß und rollte über die Straße .
Gegenüber stand ein anderes Auto auf dem Parkplatz , eine Frau packte gerade ihren Einkauf in den Wagen .
Sie hatte einen Hund - oder hat immer noch einen .
Der Hund sah den Ball und rannte auf die Straße , genau wie der Mann , der den Ball verloren hatte .
Und dann kamen zwei Autos auf mich zu - oder in meine Richtung .
Das erste Auto bemerkte , was passiert war , und bremste schnell , um nichts Weiteres auszulösen .
Das zweite Auto hinter dem ersten bremste plötzlich stark ab und fuhr in das erste Auto hinein .
So entstand der Unfall .

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# transgec_th1 #
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Hallo hier ist
DEmo59FD
äh ich bin äh Zeugin von F 16
und äh wollte äh mit meiner Aufnahme meine Zeugenaussage aufnehmen .
Und zwar habe ich äh den Vorfall von vorne gesehen .
äh und gesehen , wie ein Mann und eine Frau mit einem Kinderwagen die Straße entlangliefen , erstmal auf mich zu
Dann sind sie abgebogen und wollten wollten beim Parkplatz über die Straße gehen .
Der Mann hat äh gleichzeitig auch noch mit einem Fußball gespielt und ihn äh mehrere Male hochgeworfen .
Dabei , als sie kurz vor dem Übergang der Straße waren , ist äh der Ball auf den Fuß gekommen .
und äh , ist über die Straße gerollt .
Gegenüber von dem Mann und der Frau mit dem Kinderwagen und äh war ein äh anderes Auto , was auf dem Parkplatz stand .
äh und eine Frau packte gerade ihren Einkauf in den Wagen .
Diese Frau hatte einen Hund
oder hat immer noch einen Hund , der den Ball sah und auf die Straße gerannt ist , genauso wie der Mann , der den Ball verloren hatte ?
äh und dann kamen zwei Autos auch auf mich zu oder in meine Richtung .
äh das erste Auto bemerkte , was passiert war und bremste schnell , damit äh nichts Weiteres passiert .
äh und das zweite Auto hinter dem ersten hat durch die oder ist durch die äh schnelle Bremsung äh in das Auto reingefahren .
und äh ja , so entstand der Unfall .

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# ================================================================================
#                              METADATA: DEMO59FD_FSD                             
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                RUEG
# Full Name:             Research Unit „Emerging Grammars in Language-Contact Situations“
# Author:                Klotz, Martin
# Availability:          open
# License:               CC0 1.0 Universal
# Contact:               martin.klotz@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Wiese, H., Alexiadou, A., Allen, S., Bunk, O., Gagarina, N., Iefremenko, K.,
#     Martynova, M., Pashkova, T., Rizou, V., Schroeder, C., Shadrova, A.,
#     Szucsich, L., Tracy, R., Tsehaye, W., Zerbian, S. & Zuban, Y. (2021).
#     Heritage Speakers as Part of the Native Language Continuum. Frontiers in
#     psychology, 12, 717973. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.717973
#
# Download URL:          https://zenodo.org/record/3236068
# Query Interface:       https://korpling.org/annis
# Documentation:         https://korpling.german.hu-berlin.de/rueg-docs/
# License URL:           https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
#
#   Original Contributors: 
#     • Wiese, Heike
#     • Alexiadou, Artemis
#     • Allen, Shanley
#     • Bunk, Oliver
#     • Gagarina, Natalia
#     • fremenko, Kateryna
#     • Ahns, Esther
#     • Krause, Thomas
#     • Labrenz, Annika
#     • Lüdeling, Anke
#     • Martynova, Maria
#     • Neuhaus, Katrin
#     • Pashkova, Tatiana
#     • Rizou, Vicky
#     • Rosemarie, Tracy
#     • Schroeder, Christoph
#     • Szucsich,Luka
#     • Tsehaye,Wintai
#     • Zerbian,Sabine
#     • Zuban,Yulia
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu, ell, eng, rus, tur
# Target Lang. Type:     multi
# L1 Type:               mono
# Data Collection:       2018-2023
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          —
#
#   L1 Languages (25): 
#     • Altgriechisch
#     • Arabisch
#     • Aserbaidschanisch
#     • Chinesisch
#     • Deutsch
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hebräisch
#     • Isländisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Koreanisch
#     • Latein(isch)
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • Persisch
#     • Polnisch
#     • Portugiesisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ungarisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                RUEG-L1
# Tokens:                41953
# Texts:                 256
# Learners:              64
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      RUEG1, RUEG2/Research Unit „Emerging Grammars in Language-Contact
#                        Situations“
# Original Duration:     2018-2024
# Original PI:           Wiese, Heike
# Original Institution:  Humboldt Universität zu Berlin, Fakultät für Sprach-, Literatur- und
#                        Geisteswissenschaften, Institut für Germanistik und Linguistik
# Original Contact:      heike.wiese@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      no
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Setting:               —
# School Grade:          7-13
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               RUEG_task_01
# Original ID:           task_01
#
#   Title:
#     formal-spoken: voice message to the police with verbal witness report
#
#   Description:
#     Mündlicher Bericht von einem Unfall an die Polizei
#
#   Instructions:
#     Now, I’ll show you a video of a car accident. Imagine that you’re just
#     walking along and happen to see this. Afterward, you will tell someone what
#     you saw [...] now, imagine that the police asked you for a written
#     testimony. Please type it directly on  this laptop. Be sure to record the
#     event accurately and in detail.
#
# Min. Level (CEFR):     B1
# Max. Level (CEFR):     B1
# Duration (min):        10
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         video
# Stimulus Offered:      yes
# Options Given:         no
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  report
# Mode:                  spoken
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      reporting
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           DEmo59FD
# Language Count:        3
# Text Count:            4
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     16
# Gender:                female
# Country:               DEU
# Birthplace:            DEU
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          11
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. German [deu] — L1, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: onset: 0; duration: 192 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: input: mainly in controlled teaching contexts
#
#     3. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: input: mainly in controlled teaching contexts
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  DEmo59FD_fsD.exb
# Original ID:           DEmo59FD_fsD
# Created:               2018-10-17
# Tokens:                235
# Clauses:               18
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
# ================================================================================
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