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# ctok #
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Die miesten Universitätsabschlüsse sind nciht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als Erstes erklären , was man unter der Ausage " die wirkliche Welt " versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) nicht von Wert seien , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientierter , so wie wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man MUSS ein Praktium während des Studiums abschließen , um überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man Lehrer werden möchte , zumindest in England , studiert man erst das Fach , das man unterrichten werde , und dann studiert man als Absolvent eine Art Lehramtsstudium .
Dafür braucht man Erfahrung im Klassenzimmer - man muss also sein eigenes Praktikum suchen , oder zumindest nach Möglichkeiten suchen , wo man vielleicht nur den Ablauf einer Schule oder des Unterrichts eine Woche lang beobachten kann bzw. auch darf .
Die Kurse , die man an der Universität abschließt , können ja auch nicht nur den Interessen der Studenten entsprechen , sondern auch dem zukünftigen Berufsfeld .
Diese sollen auf jeden Fall bei einer Bewerbung berücksichtigt werden .
Zwei Studenten mit einem Universitätsabschluss im Bereich " Deutsche Philologie " heißt gleich nicht , dass beide Studenten das selbe studiert haben .
Einer hätte mehr Literatur , und der andere vielleicht mehr Linguistik studieren können .
Wenn die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert sein sollen , hätte man Berufsschulen , wo man für einen bestimmten Beruf studiert ?
Es gibt schon einige Schulen , man geschult wird , z. B. nur im Bereich " Gastfreundschaft " arbeiten zu können .
Es sollte allerdings durchaus klar sein , dass man viel dafür braucht , was praxisorientiert ist .
Natürlich kann man immer sagen , dass Studieren an einer Universität zu allgemein ist , aber man macht die Beschränkung auf eine Karriere erst später .
Die Fähigkeiten , die man an der Universität lernt , bleiben ein ganzes Leben lang - man kann immer etwas neues dazu lernen , um das Wissen " relevant " für einen Beruf zu machen .
Wenn man sich so früh auf " Gastfreundschaft " beschränkt , kann es sehr schwer sein , später seinen Beruf zu wechseln , ohne dass er irgendwelche anerkannten Abschlüsse mit sich bringt .
Eine Sache noch , die unbedingt nicht vergessen werden soll , ist die Zeit , die man für ein Studium braucht .
Ein Studium dauert im Allgemeinen etwa drei oder vier Jahre .
Es zeigt deutlich , dass man bei einer bestimmten Sache bleiben kann , ohne aufzugeben .
Der Chef einer Firma möchte natürlich , dass der Mensch , den er gerade eingestellt hat , auch eine Weile bei der Firma bleibt .
Schafft man es , ein vollständiges Studium abzuschließen , schafft man es auch einen Job zu behalten .
Wie ich hier in diesen wenigen Absätzen versucht habe , deutlich zu machen , soll die Verantwortung eines praxisorientierten Studiums den Studenten selbst überlassen sein .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet er auch sein Studium , so dass es zu dem Beruf , oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch nicht zu schimpfen , wenn er keinen Job erhält .
Die Industrie meint , vielleicht gerade weil der Arbeitsmarkt so schwach ist , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen , oder eine Art Intelligenz- / Relevanztest einzuführen , die dazu da ist , zwischen den " Richtigen " und den " Falschen " unterscheiden zu können .
Eine Liste der abgeschloßenen Module und Kurse bei einer Berwerbung abzugeben wäre auch nicht eine schlechte Idee , so dass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat , und ob sie zum Beruf überhaupt passen .
Wenn hier nicht die Berufswelt von der Rede ist , dann weiß ich nicht , was gemeint ist .
Wie man in der Gesellschaft zu sprechen , und sich zu benehmen hat , hätte man eigentlich schon vor dem 18 Lebensjahr lernen müssen .
Dies ist Auftrag der Familie und Schulen , wobei sie natürlich Anderes und auch Wichtiges vermittelt werden .
Es kann nicht erwartet werden , dass der Student gleich nach seinem Abschluss in den Beruf mit Allem einsteigt , was er gebrauchen wird .
Berufe und Tätigkeiten ändern sich ständig , und man soll sich immer geistg erweitern - deswegen gibt es so viele Lernmöglichkeiten im Beruf selbst .
Um den Wert der Abschlüsse überhaupt festzustellen , muss man jeden Abschluss ganz genau betrachten .
Es ist ein Fehler , alle Abschlüsse in den selben Topf zu werfen und als " von geringem Wert " zu markieren .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als erstes erklären , was man unter der Aussage " die wirkliche Welt " versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) seien nicht von Wert , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientiert , so als wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man muss ein Praktikum während des Studiums abschließen , um es überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man Lehrer werden möchte , zumindest in England , studiert man erst das Fach , das man unterrichten wird , und dann studiert man als Absolvent eine Art Lehramtsstudium .
Dafür braucht man Erfahrung im Klassenzimmer , man muss also sein eigenes Praktikum suchen oder zumindest nach Möglichkeiten suchen , wo man vielleicht nur den Ablauf einer Schule oder des Unterrichts eine Woche lang beobachten kann bzw. auch darf .
Die Kurse , die man an der Universität abschließt , können ja auch nicht nur den Interessen der Studenten entsprechen , sondern auch dem zukünftigen Berufsfeld .
Diese sollen auf jeden Fall bei einer Bewerbung berücksichtigt werden .
Zwei Studenten mit einem Universitätsabschluss im Bereich " Deutsche Philologie " heißt nicht gleich , dass beide Studenten dasselbe studiert haben .
Einer hätte mehr Literatur und der andere vielleicht mehr Linguistik studieren können .
Wenn die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert sein sollen , hätte man Berufsschulen , wo man für einen bestimmten Beruf studiert ?
Es gibt schon einige Schulen , man darauf geschult wird , z. B. nur im Bereich " Gastfreundschaft " arbeiten zu können .
Es sollte allerdings durchaus klar sein , dass man viel dafür braucht , praxisorientiert zu sein .
Natürlich kann man immer sagen , dass Studieren an einer Universität zu allgemein ist , aber man macht die Beschränkung auf eine Karriere erst später .
Die Fähigkeiten , die man an der Universität lernt , bleiben ein ganzes Leben lang , man kann immer etwas Neues dazulernen , um das Wissen " relevant " für einen Beruf zu machen .
Wenn man sich so früh auf " Gastfreundschaft " beschränkt , kann es sehr schwer sein , später seinen Beruf zu wechseln , ohne dass man irgendwelche anerkannten Abschlüsse mit sich bringt .
Eine Sache noch , die unbedingt nicht vergessen werden soll , ist die Zeit , die man für ein Studium braucht .
Ein Studium dauert im Allgemeinen etwa drei oder vier Jahre .
Es zeigt deutlich , dass man bei einer bestimmten Sache bleiben kann , ohne aufzugeben .
Der Chef einer Firma möchte natürlich , dass der Mensch , den er gerade eingestellt hat , auch eine Weile bei der Firma bleibt .
schafft man es , ein vollständiges Studium abzuschließen , schafft man es auch , einen Job zu behalten .
Wie ich hier in diesen wenigen Absätzen versucht habe deutlich zu machen , soll die Verantwortung eines praxisorientierten Studiums den Studenten selbst überlassen sein .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet man auch sein Studium so , dass es zu dem Beruf oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch nicht zu schimpfen , wenn er keinen Job erhält .
Die Industrie meint , vielleicht gerade weil der Arbeitsmarkt so schwach ist , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen oder eine Art Intelligenz- bzw. Relevanztest einzuführen , der dazu da ist , zwischen den " Richtigen " und den " Falschen " unterscheiden zu können .
Eine Liste der abgeschlossenen Module und Kurse bei einer Bewerbung abzugeben wäre auch keine schlechte Idee , sodass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat und ob sie zum Beruf überhaupt passen .
Wenn hier nicht von der Berufswelt die Rede ist , dann weiß ich nicht , was gemeint ist .
Wie man in der Gesellschaft zu sprechen und sich zu benehmen hat , hätte man eigentlich schon vor dem 18. Lebensjahr lernen müssen .
Dies ist Auftrag der Familie und der Schulen , wobei sie natürlich Anderes und auch Wichtiges vermitteln werden .
Es kann nicht erwartet werden , dass der Student gleich nach seinem Abschluss in den Beruf mit allem einsteigt , was er gebrauchen wird .
Berufe und Tätigkeiten ändern sich ständig , und man soll sich immer geistig erweitern , deswegen gibt es so viele Lernmöglichkeiten im Beruf selbst .
Um den Wert der Abschlüsse überhaupt festzustellen , muss man jeden Abschluss ganz genau betrachten .
Es ist ein Fehler , alle Abschlüsse in denselben Topf zu werfen und als " von geringem Wert " zu markieren .

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# mixtral_th1 #
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" Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als Erstes erklären , was man unter der Aussage ' die reale Welt ' versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) nicht von Wert seien , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientierter , so wie wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man MUSS ein Praktikum während des Studiums abschließen , um überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet man auch sein Studium so , dass es zu dem Beruf , oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch keinen Anspruch darauf , später einen Job in diesem Bereich zu bekommen .
Die Industrie meint vielleicht gerade deshalb , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen , oder eine Art Intelligenz-/Relevanztest einzuführen , die dazu da ist , zwischen den ' Richtigen ' und den ' Falschen ' unterscheiden zu können .
Eine Liste der absolvierten Module und Kurse bei einer Bewerbung abzugeben wäre auch nicht eine schlechte Idee , so dass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat , und ob sie zum Beruf überhaupt passen . "

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als Erstes erklären , was man unter der Aussage " die wirkliche Welt " versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , dass die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) nicht von Wert seien , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientierter , so wie wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man muss ein Praktikum während des Studiums abschließen , um es überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man Lehrer werden möchte , zumindest in England , studiert man erst das Fach , das man unterrichten werde , und dann studiert man als Absolvent eine Art Lehramtsstudium .
Dafür braucht man Erfahrung im Klassenzimmer - man muss also sein eigenes Praktikum suchen oder zumindest nach Möglichkeiten suchen , wo man vielleicht nur den Ablauf einer Schule oder des Unterrichts eine Woche lang beobachten kann bzw. auch darf .
Die Kurse , die man an der Universität abschließt , können ja auch nicht nur den Interessen der Studenten entsprechen , sondern auch dem zukünftigen Berufsfeld .
Diese sollen auf jeden Fall bei einer Bewerbung berücksichtigt werden .
Zwei Studenten mit einem Universitätsabschluss im Bereich " Deutsche Philologie " heißt gleich nicht , dass beide Studenten dasselbe studiert haben .
Einer hätte mehr Literatur und der andere vielleicht mehr Linguistik studieren können .
Wenn die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert sein sollen , hätte man Berufsschulen , wo man für einen bestimmten Beruf studiert ?
Es gibt schon einige Schulen , in denen man geschult wird , z. B. nur im Bereich " Gastfreundschaft " arbeiten zu können .
Es sollte allerdings durchaus klar sein , dass man viel dafür braucht , was praxisorientiert ist .
Natürlich kann man immer sagen , dass Studieren an einer Universität zu allgemein ist , aber man macht die Beschränkung auf eine Karriere erst später .
Die Fähigkeiten , die man an der Universität lernt , bleiben ein ganzes Leben lang - man kann immer etwas Neues dazu lernen , um das Wissen " relevant " für einen Beruf zu machen .
Wenn man sich so früh auf " Gastfreundschaft " beschränkt , kann es sehr schwer sein , später seinen Beruf zu wechseln , ohne dass man irgendwelche anerkannten Abschlüsse mit sich bringt .
Eine Sache noch , die unbedingt nicht vergessen werden soll , ist die Zeit , die man für ein Studium braucht .
Ein Studium dauert im Allgemeinen etwa drei oder vier Jahre .
Es zeigt deutlich , dass man bei einer bestimmten Sache bleiben kann , ohne aufzugeben .
Der Chef einer Firma möchte natürlich , dass der Mensch , den er gerade eingestellt hat , auch eine Weile bei der Firma bleibt .
Schafft man es , ein vollständiges Studium abzuschließen , schafft man es auch , einen Job zu behalten .
Wie ich hier in diesen wenigen Absätzen versucht habe , deutlich zu machen , soll die Verantwortung eines praxisorientierten Studiums den Studenten selbst überlassen sein .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet man auch sein Studium , sodass es zu dem Beruf oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch nicht zu schimpfen , wenn er keinen Job erhält .
Die Industrie meint , vielleicht gerade weil der Arbeitsmarkt so schwach ist , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen oder eine Art Intelligenz- / Relevanztest einzuführen , der dazu da ist , zwischen den " Richtigen " und den " Falschen " unterscheiden zu können .
Eine Liste der abgegeschlossenen Module und Kurse bei einer Bewerbung abzugeben wäre auch keine schlechte Idee , sodass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat und ob sie zum Beruf überhaupt passen .
Wenn hier nicht die Berufswelt von der Rede ist , dann weiß ich nicht , was gemeint ist .
Wie man in der Gesellschaft zu sprechen und sich zu benehmen hat , hätte man eigentlich schon vor dem 18. Lebensjahr lernen müssen .
Dies ist der Auftrag der Familie und der Schulen , wobei ihnen natürlich etwas anderes und auch Wichtiges vermittelt wird .
Es kann nicht erwartet werden , dass der Student gleich nach seinem Abschluss in den Beruf mit Allem einsteigt , was er gebrauchen wird .
Berufe und Tätigkeiten ändern sich ständig , und man soll sich immer geistig erweitern - deswegen gibt es so viele Lernmöglichkeiten im Beruf selbst .
Um den Wert der Abschlüsse überhaupt festzustellen , muss man jeden Abschluss ganz genau betrachten .
Es ist ein Fehler , alle Abschlüsse in den selben Topf zu werfen und als " von geringem Wert " zu markieren .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als erstes erklären , was man unter der Aussage " die wirkliche Welt " versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) nicht von Wert seien , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientierter , so als wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man muss ein Praktikum während des Studiums abschließen , um es überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man Lehrer werden möchte , zumindest in England , studiert man erst das Fach , das man unterrichten wird , und dann studiert man als Absolvent eine Art Lehramtsstudium .
Dafür braucht man Erfahrung im Klassenzimmer , man muss also sein eigenes Praktikum suchen oder zumindest nach Möglichkeiten suchen , wo man vielleicht nur den Ablauf einer Schule oder des Unterrichts eine Woche lang beobachten kann bzw. auch darf .
Die Kurse , die man an der Universität abschließt , können ja auch nicht nur den Interessen der Studenten entsprechen , sondern auch dem zukünftigen Berufsfeld .
Diese sollen auf jeden Fall bei einer Bewerbung berücksichtigt werden .
Zwei Studenten mit einem Universitätsabschluss im Bereich " Deutsche Philologie " heißt gleich nicht , dass beide Studenten dasselbe studiert haben .
Einer hätte mehr Literatur und der andere vielleicht mehr Linguistik studieren können .
Wenn die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert sein sollen , hätte man Berufsschulen , wo man für einen bestimmten Beruf studiert ?
Es gibt schon einige Schulen , man darauf geschult wird , z. B. nur im Bereich " Gastfreundschaft " arbeiten zu können .
Es sollte allerdings durchaus klar sein , dass man viel dafür braucht , was praxisorientiert ist .
Natürlich kann man immer sagen , dass Studieren an einer Universität zu allgemein ist , aber man macht die Beschränkung auf eine Karriere erst später .
Die Fähigkeiten , die man an der Universität lernt , bleiben ein ganzes Leben lang , man kann immer etwas Neues dazulernen , um das Wissen " relevant " für einen Beruf zu machen .
Wenn man sich so früh auf " Gastfreundschaft " beschränkt , kann es sehr schwer sein , später seinen Beruf zu wechseln , ohne dass man irgendwelche anerkannten Abschlüsse mit sich bringt .
Eine Sache noch , die unbedingt nicht vergessen werden soll , ist die Zeit , die man für ein Studium braucht .
Ein Studium dauert im Allgemeinen etwa drei oder vier Jahre .
Es zeigt deutlich , dass man bei einer bestimmten Sache bleiben kann , ohne aufzugeben .
Der Chef einer Firma möchte natürlich , dass der Mensch , den er gerade eingestellt hat , auch eine Weile bei der Firma bleibt .
Schafft man es , ein vollständiges Studium abzuschließen , schafft man es auch , einen Job zu behalten .
Wie ich hier in diesen wenigen Absätzen versucht habe deutlich zu machen , soll die Verantwortung eines praxisorientierten Studiums den Studenten selbst überlassen sein .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet man auch sein Studium so , dass es zu dem Beruf oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch nicht zu schimpfen , wenn er keinen Job erhält .
Die Industrie meint , vielleicht gerade weil der Arbeitsmarkt so schwach ist , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen oder eine Art Intelligenz- bzw. Relevanztest einzuführen , der dazu da ist , zwischen den " Richtigen " und den " Falschen " unterscheiden zu können .
Eine Liste der abgeschlossenen Module und Kurse bei einer Bewerbung abzugeben wäre auch keine schlechte Idee , sodass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat und ob sie zum Beruf überhaupt passen .
Wenn hier nicht von der Berufswelt die Rede ist , dann weiß ich nicht , was gemeint ist .
Wie man in der Gesellschaft zu sprechen und sich zu benehmen hat , hätte man eigentlich schon vor dem 18. Lebensjahr lernen müssen .
Dies ist Auftrag der Familie und der Schulen , wobei sie natürlich Anderes und auch Wichtiges vermitteln werden .
Es kann nicht erwartet werden , dass der Student gleich nach seinem Abschluss in den Beruf mit allem einsteigt , was er gebrauchen wird .
Berufe und Tätigkeiten ändern sich ständig , und man soll sich immer geistig erweitern , deswegen gibt es so viele Lernmöglichkeiten im Beruf selbst .
Um den Wert der Abschlüsse überhaupt festzustellen , muss man jeden Abschluss ganz genau betrachten .
Es ist ein Fehler , alle Abschlüsse in denselben Topf zu werfen und als " von geringem Wert " zu markieren .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als erstes erklären , was man unter der Aussage " die wirkliche Welt " versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) seien nicht von Wert , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientiert , so als wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man muss ein Praktikum während des Studiums abschließen , um es überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man Lehrer werden möchte , zumindest in England , studiert man erst das Fach , das man unterrichten wird , und dann studiert man als Absolvent eine Art Lehramtsstudium .
Dafür braucht man Erfahrung im Klassenzimmer , man muss also sein eigenes Praktikum suchen oder zumindest nach Möglichkeiten suchen , wo man vielleicht nur den Ablauf einer Schule oder des Unterrichts eine Woche lang beobachten kann bzw. auch darf .
Die Kurse , die man an der Universität abschließt , können ja auch nicht nur den Interessen der Studenten entsprechen , sondern auch dem zukünftigen Berufsfeld .
Diese sollen auf jeden Fall bei einer Bewerbung berücksichtigt werden .
Zwei Studenten mit einem Universitätsabschluss im Bereich " Deutsche Philologie " heißt nicht gleich , dass beide Studenten dasselbe studiert haben .
Einer hätte mehr Literatur und der andere vielleicht mehr Linguistik studieren können .
Wenn die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert sein sollen , hätte man Berufsschulen , wo man für einen bestimmten Beruf studiert ?
Es gibt schon einige Schulen , man darauf geschult wird , z. B. nur im Bereich " Gastfreundschaft " arbeiten zu können .
Es sollte allerdings durchaus klar sein , dass man viel dafür braucht , praxisorientiert zu sein .
Natürlich kann man immer sagen , dass Studieren an einer Universität zu allgemein ist , aber man macht die Beschränkung auf eine Karriere erst später .
Die Fähigkeiten , die man an der Universität lernt , bleiben ein ganzes Leben lang , man kann immer etwas Neues dazulernen , um das Wissen " relevant " für einen Beruf zu machen .
Wenn man sich so früh auf " Gastfreundschaft " beschränkt , kann es sehr schwer sein , später seinen Beruf zu wechseln , ohne dass man irgendwelche anerkannten Abschlüsse mit sich bringt .
Eine Sache noch , die unbedingt nicht vergessen werden soll , ist die Zeit , die man für ein Studium braucht .
Ein Studium dauert im Allgemeinen etwa drei oder vier Jahre .
Es zeigt deutlich , dass man bei einer bestimmten Sache bleiben kann , ohne aufzugeben .
Der Chef einer Firma möchte natürlich , dass der Mensch , den er gerade eingestellt hat , auch eine Weile bei der Firma bleibt .
Schafft man es , ein vollständiges Studium abzuschließen , schafft man es auch , einen Job zu behalten .
Wie ich hier in diesen wenigen Absätzen versucht habe deutlich zu machen , soll die Verantwortung eines praxisorientierten Studiums den Studenten selbst überlassen sein .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet man auch sein Studium so , dass es zu dem Beruf oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch nicht zu schimpfen , wenn er keinen Job erhält .
Die Industrie meint , vielleicht gerade weil der Arbeitsmarkt so schwach ist , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen oder eine Art Intelligenz- bzw. Relevanztest einzuführen , der dazu da ist , zwischen den " Richtigen " und den " Falschen " unterscheiden zu können .
Eine Liste der abgeschlossenen Module und Kurse bei einer Bewerbung abzugeben wäre auch keine schlechte Idee , sodass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat und ob sie zum Beruf überhaupt passen .
Wenn hier nicht von der Berufswelt die Rede ist , dann weiß ich nicht , was gemeint ist .
Wie man in der Gesellschaft zu sprechen und sich zu benehmen hat , hätte man eigentlich schon vor dem 18. Lebensjahr lernen müssen .
Dies ist Auftrag der Familie und der Schulen , wobei sie natürlich Anderes und auch Wichtiges vermitteln werden .
Es kann nicht erwartet werden , dass der Student gleich nach seinem Abschluss in den Beruf mit allem einsteigt , was er gebrauchen wird .
Berufe und Tätigkeiten ändern sich ständig , und man soll sich immer geistig erweitern , deswegen gibt es so viele Lernmöglichkeiten im Beruf selbst .
Um den Wert der Abschlüsse überhaupt festzustellen , muss man jeden Abschluss ganz genau betrachten .
Es ist ein Fehler , alle Abschlüsse in denselben Topf zu werfen und als " von geringem Wert " zu markieren .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Zuerst muss gesagt werden , dass ich persönlich mit dieser Meinung nicht übereinstimme .
Man müsste als erstes erklären , was man unter der Aussage " die wirkliche Welt " versteht .
Ich nehme hier an , dass es die Berufswelt ist , von der man eigentlich sprechen will , und dass man meint , die Universitätsabschlüsse in der Praxis ( also im Beruf ) seien nicht von Wert , so wie sie jetzt sind .
Wenn man einen Abschluss an der Universität macht , ist es aber oftmals nicht der Fall , dass man eine bestimmte Karriere im Kopf hat .
Wenn dieser Abschluss doch eher einen Weg zu einer bestimmten Karriere schafft , ist er auch praxisorientiert , so , als wenn man Medizin oder Jura studiert .
Das heißt , man muss ein Praktikum während des Studiums abschließen , um es überhaupt absolvieren zu können .
Ich bin der Überzeugung , dass die Verantwortung bei den Studenten liegen soll , ob sie ihr Studium praktisch ( d. h. berufsorientiert ) gestalten oder nicht .
Wenn man Lehrer werden möchte , zumindest in England , studiert man erst das Fach , das man unterrichten wird , und dann studiert man als Absolvent eine Art Lehramtsstudium .
Dafür braucht man Erfahrung im Klassenzimmer , man muss also sein eigenes Praktikum suchen oder zumindest nach Möglichkeiten suchen , wo man vielleicht nur den Ablauf einer Schule oder des Unterrichts eine Woche lang beobachten kann bzw. auch darf .
Die Kurse , die man an der Universität abschließt , können ja auch nicht nur den Interessen der Studenten entsprechen , sondern auch dem zukünftigen Berufsfeld .
Diese sollen auf jeden Fall bei einer Bewerbung berücksichtigt werden .
Zwei Studenten mit einem Universitätsabschluss im Bereich " Deutsche Philologie " heißt nicht gleich , dass beide Studenten dasselbe studiert haben .
Einer hätte mehr Literatur und der andere vielleicht mehr Linguistik studieren können .
Wenn die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert sein sollen , hätte man Berufsschulen , wo man für einen bestimmten Beruf studiert .
Es gibt schon einige Schulen , man darauf geschult wird , z. B. nur im Bereich " Gastfreundschaft " arbeiten zu können .
Es sollte allerdings durchaus klar sein , dass man viel dafür braucht , praxisorientiert zu sein .
Natürlich kann man immer sagen , dass Studieren an einer Universität zu allgemein ist , aber man macht die Beschränkung auf eine Karriere erst später .
Die Fertigkeiten , die man an der Universität erwirbt , bleiben ein ganzes Leben lang , man kann immer etwas Neues dazulernen , um das Wissen " relevant " für einen Beruf zu machen .
Wenn man sich so früh auf " Gastfreundschaft " beschränkt , kann es sehr schwer sein , später seinen Beruf zu wechseln , ohne dass man irgendwelche anerkannten Abschlüsse mitbringt .
Eine Sache noch , die unbedingt nicht vergessen werden soll , ist die Zeit , die man für ein Studium braucht .
Ein Studium dauert im Allgemeinen etwa drei oder vier Jahre .
Es zeigt deutlich , dass man bei einer bestimmten Sache bleiben kann , ohne aufzugeben .
Der Chef einer Firma möchte natürlich , dass der Mensch , den er gerade eingestellt hat , auch eine Weile bei der Firma bleibt .
Schafft man es , ein vollständiges Studium abzuschließen , schafft man es auch , einen Job zu behalten .
Wie ich hier in diesen wenigen Absätzen versucht habe deutlich zu machen , soll die Verantwortung eines praxisorientierten Studiums den Studenten selbst überlassen sein .
Wenn man mit einem bestimmten Beruf im Kopf studiert , gestaltet man auch sein Studium so , dass es zu dem Beruf oder dem Berufsfeld passt .
Wer dies nicht macht , hat auch nicht zu schimpfen , wenn er keinen Job erhält .
Die Industrie meint , vielleicht gerade weil der Arbeitsmarkt so schwach ist , dass die Abschlüsse von geringem Wert seien , weil es nicht einfach zu unterscheiden ist , wen man einstellen soll .
Wie ich schon erwähnt habe , kann es durchaus zwei Leute mit einem B.A.-Abschluss in der deutschen Philologie geben , aber ihre Kenntnisse wären nie gleich .
Die Industrie muss also lernen , die richtigen Fragen zu stellen oder eine Art Intelligenz- bzw. Relevanztest einzuführen , der dazu da ist , zwischen den " Richtigen " und den " Falschen " unterscheiden zu können .
Eine Liste der abgeschlossenen Module und Kurse bei einer Bewerbung abzugeben wäre auch keine schlechte Idee , sodass man sehen kann , was für Interessen der Bewerber hat und ob sie zum Beruf überhaupt passen .
Wenn hier nicht von der Berufswelt die Rede ist , dann weiß ich nicht , was gemeint ist .
Wie man in der Gesellschaft zu sprechen und sich zu benehmen hat , hätte man eigentlich schon vor dem 18. Lebensjahr lernen müssen .
Dies ist Auftrag der Familie und der Schulen , wobei sie natürlich Anderes und auch Wichtiges vermitteln werden .
Es kann nicht erwartet werden , dass der Student gleich nach seinem Abschluss in den Beruf mit allem einsteigt , was er gebrauchen wird .
Berufe und Tätigkeiten ändern sich ständig , und man soll sich immer geistig weiterentwickeln , deswegen gibt es so viele Lernmöglichkeiten im Beruf selbst .
Um den Wert der Abschlüsse überhaupt festzustellen , muss man jeden Abschluss ganz genau betrachten .
Es ist ein Fehler , alle Abschlüsse in denselben Topf zu werfen und als " von geringem Wert " zu markieren .

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#                            METADATA: BNG-2010-02-011                            
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#                                CORPUS INFORMATION                               
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#
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# ────────────────────────────────────────
# Administrative
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# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
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# Project
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#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
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#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-02-011
# Language Count:        3
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 192 months; in environment: 1 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 132 months; in environment: 21 months
#        Proficiency: estimated: C2; C-test: 95%
#
#     3. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 84 months; in environment: 1 months
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-02-011.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-02-011
# Created:               2010-02-17
# Tokens:                953
# Clauses:               39
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
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#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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