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# ctok #
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" Die meisten Universitätabschlusse sind nicht praxisorientiert und berieten die Studenten nicht auf die Wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringen Wert .
" Der , wer studiert hat , und nach die Studien nach ein Job suchen musste weiß wahrscheinlich zimlich gut , dass es nicht einfach ist , um sofort nach dem Uniabschluss ein gut bezahltes Job zu finden , das auch Spaß macht .
Bevor man sich auf Studien entschieden hat , hat man geglaubt , dass man zu studieren braucht , damit man gut qualifiziert ist , um eine Arbeit als z. B. Übersetzer zu machen .
Die Universität war die Ausbildung zu bringen , gute Ausbildung bedeute " ein Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss braucht man , sich zu realisieren , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss bemärkt man zimlich schnell , dass man nicht wirklich professionäl vorbereitet ist , um ein Job zu machen .
Warum ist es so ? stellt man sich die Frage .
Warum wenn man drei , oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , ist man nicht genug gut vorbereitet , um ein Job zu machen ?
Manche sagen : " zu viel Bücherlesen , zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt . "
Manchmal auch sind die Professoren nur Professoren .
Die Arbeiten als Professoren , nicht als Businessmänner z. B. Wieso sollten die über die Wirtschaft unterrichten , wenn sie nur Theoretische Kenntnisse haben .
Sie haben selbst keine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet , und jetzt lehren sie die Studenten , wie eine Gesellschaftsleistung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren , die in der Bereich in dem sie unterrichten erfahren sind .
Zu Manchen sieht die Situation oft wie im Buch von Erich Maria Remarque : " Im Westen Nichts Neues " aus .
Der Professor ist wie Kapral Himmelstoß :
er ist hart und verlängt sehr viel , aber wenn er selbst die Probleme zu erfahren wäre , könnte er es nicht schaffen .
Zusätzlich ganz oft mussen die Studenten die Sachen lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft kann man das Gefühl haben , dass es so ist , als ob man das Telefonbuch auswendig zu lernen musste .
Hier muss man die Frage stellen :
wozu man studiert ?
Was ist der Sinn der Studien ?
Was will einer eigentlich schaffen ?
Studiert man , um sich geistlich und wissenschaftlich zu bilden , oder um besondere Kenntnisse , als auch die Qualifikatinonen zu sammeln , damit man gut vorbereitet ist , ein Job entsprechend zu machen ?
In welche Richtung sollten die Schulsysteme gehen ?
Wozu braucht man Unis ?
Damit man über Schiller und Goethe reden kann , und seine Bücher liest , oder damit man gute Juristen , Übersetzer und Ärzten vorbereitet ?
Das ist sicherlich sehr wichtig , dass man Bücher von großen Schrifsteller kennt .
Aber wenn man als z. B. Jurastudent die ganze Zeit Plato und Aristotel gelesen hat , wird man wissen , wie man das Beruf als Jurist macht ?
Natürlich macht man Praktika nach den Studien , um sich vorzubereiten ein Job zu machen .
Sollte es aber nicht an der Uni stattfinden , damit man nach dem Abschluss schon Kompetenz hat , als Jurist zu arbeiten .
Es ist auch die Frage von dem Wert der Ausbildung .
Was kann man zum Beispiel nach der Philosophie Studien machen ?
Wird man ein Philosoph werden ?
Heutzutage ist es wahrscheinlich nicht möglich .
Andere Frage ist :
braucht die Gesellschaft Philosophen ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren , oder finanziell unerstützen ?
Ist es nicht das Geldverschwendung , um das Geld zu verbringen auf etwas das sich nicht wirklich lohnt ?
Das Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es nicht nur um Geld im Leben geht .
Wahrscheinlich die Universitätsabschlüsse , die nicht praxisorientiert sind , haben tiefere Aspekte , die nicht durch das Geldverdinen können messen werden .
Manche Sachen machen die Leute im Leben nur von der Passion .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse im Arbeitplatz ausnutzt , sonder wer man ist .
Wahrscheinlich kann man nicht die Literaturkenntnisse als Arzt ausnutzen .
Wenn man aber die Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und spirituale Tiefe , die nichts ersätzen kann .
Außerdem ist die Universität keine Berufschule .
Die Universität sollte ein Basis bilden , eine Richtung geben , damit man weiß , wie man sich weiter ausbildet .

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# mbartgec_th1 #
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" Die meisten Universitätsabschlusse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringen Wert .
" Der , der studiert hat und nach dem Studium nach einem Job suchen musste , weiß wahrscheinlich ziemlich gut , dass es nicht einfach ist , sofort nach dem Uniabschluss einen gut bezahlten Job zu finden , der auch Spaß macht .
Bevor man sich für ein Studium entschieden hat , hat man geglaubt , dass man studieren muss , damit man gut qualifiziert ist , um eine Arbeit als z. B. Übersetzer zu finden .
Die Universität war dazu da , die Ausbildung zu bringen , gute Ausbildung bedeutete " einen Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss muss man , realisieren , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss merkt man ziemlich schnell , dass man nicht wirklich professionell vorbereitet ist , um einen Job zu machen .
Warum ist es so ? stellt man sich die Frage .
Warum , wenn man drei oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , ist man nicht gut genug vorbereitet , um einen Job zu machen ?
Manche sagen : " Zu viel Bücherlesen , zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt . "
Manchmal sind auch die Professoren nur Professoren .
Die arbeiten als Professoren , nicht als Geschäftsmann z. B. Wieso sollten die über die Wirtschaft unterrichten , wenn sie nur theoretische Kenntnisse haben ?
Sie haben selbst keine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet und jetzt lehren sie die Studenten , wie eine Gesellschaftsleistung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren in dem Bereich , in dem sie unterrichten , erfahren sind .
Bei manchen sieht die Situation oft wie im Buch von Erich Maria Remarque , " Im Westen Nichts Neues " , aus .
Der Professor ist wie Kapral Himmelstoß :
Er ist hart und verlangt sehr viel , aber wenn er selbst die Probleme erfahren würde , könnte er sie nicht schaffen .
Zusätzlich müssen die Studenten ganz oft die Sachen lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft kann man das Gefühl haben , dass es so ist , als ob man das Telefonbuch auswendig lernen müsste .
Hier muss man die Frage stellen :
Wozu studiert man ?
Was ist der Sinn des Studiums ?
Was will einer eigentlich schaffen ?
Studiert man , um sich geistig und wissenschaftlich zu bilden oder um besondere Kenntnisse wie auch Qualifikationen zu sammeln , damit man gut vorbereitet ist , einen Job entsprechend zu machen ?
In welche Richtung sollten die Schulsysteme gehen ?
Wozu braucht man Unis ?
Damit man über Schiller und Goethe reden kann und ihre Bücher liest oder damit man gute Juristen , Übersetzer und Ärzte vorbereitet ? "
Das ist sicherlich sehr wichtig , dass man Bücher von großen Schriftstellern kennt .
Aber wenn man als z. B. Jurastudent die ganze Zeit Plato und Aristoteles gelesen hat , wird man wissen , wie man den Beruf als Jurist macht ?
Natürlich macht man Praktika nach dem Studium , um sich vorzubereiten , einen Job zu machen .
Sollte es aber nicht an der Uni stattfinden , damit man nach dem Abschluss schon Kompetenzen hat , als Jurist zu arbeiten ?
Es ist auch die Frage vom Wert der Ausbildung .
Was kann man zum Beispiel nach dem Philosophiestudium machen ?
Wird man ein Philosoph werden ?
Heutzutage ist es wahrscheinlich nicht möglich .
Eine andere Frage ist :
Braucht die Gesellschaft Philosophen ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren oder sie finanziell unterstützen ?
Ist es nicht Geldverschwendung , das Geld auszugeben für etwas , das sich nicht wirklich lohnt ? "
Die Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es nicht nur ums Geld im Leben geht .
Wahrscheinlich haben die Universitätsabschlüsse , die nicht praxisorientiert sind , tiefere Aspekte , die nicht durch das Geldverdienen gemessen werden können .
Manche Sachen machen die Leute im Leben nur aus Passion .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse am Arbeitsplatz ausnutzt , sondern wer man ist .
Wahrscheinlich kann man keine Literaturkenntnisse als Arzt ausnutzen .
Wenn man aber die Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und spirituelle Tiefe , die nichts ersetzen können .
Außerdem ist die Universität keine Berufsschule .
Die Universität sollte eine Basis bilden , eine Richtung geben , damit man weiß , wie man sich weiter ausbildet .

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# mixtral_th1 #
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" Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Der , wer studiert hat , und nach dem Studium einen Job suchen musste , weiß wahrscheinlich ziemlich gut , dass es nicht einfach ist , sofort nach dem Uniabschluss einen gut bezahlten Job zu finden , der auch Spaß macht .
Bevor man sich auf ein Studium entschieden hat , glaubte man , dass man studieren müsse , um gut qualifiziert zu sein , um eine Arbeit z. B. als Übersetzer zu machen .
Die Universität sollte die Ausbildung bringen , eine gute Ausbildung bedeutet " einen Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss merkt man ziemlich schnell , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss bemerkt man ziemlich schnell , dass man nicht wirklich professionell vorbereitet ist , um einen Job zu machen .
Warum ist das so ? , fragt man sich .
Warum ist man , wenn man drei oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , nicht gut genug vorbereitet , um einen Job zu machen ?
Manche sagen : " Zu viel Bücherlesen , zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt " .
Manchmal ist es auch so , dass die Professoren nur Professoren sind .
Die Arbeit als Professoren , nicht als Unternehmer z. B. , warum sollten sie über die Wirtschaft unterrichten , wenn sie nur theoretische Kenntnisse haben ?
Sie haben noch nie eine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet und unterrichten jetzt die Studenten , wie eine Gesellschaftsleistung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren , die in dem Bereich , in dem sie unterrichten , erfahren sind .
Für manche sieht die Situation oft so aus , als wäre es das Buch von Erich Maria Remarque : " Im Westen nichts Neues " .
Der Professor ist wie Hauptmann Himmelstoß :
er ist hart und wiederholt viel , aber wenn er selbst Probleme hätte , könnte er es nicht schaffen .
Zusätzlich müssen die Studenten oft Dinge lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft hat man das Gefühl , als ob man das Telefonbuch auswendig lernen muss .
Hier muss man die Frage stellen :
wozu studiert man ?
Was ist der Sinn des Studiums ?
Was will man eigentlich erreichen ?
Studiert man , um ein Philosoph zu werden ?
Heutzutage ist es wahrscheinlich nicht möglich .
Andere Frage ist :
braucht die Gesellschaft Philosophen ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren oder finanziell unterstützen ?
Ist es nicht Geldverschwendung , um Geld für etwas auszugeben , das sich nicht wirklich lohnt ?
Die Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es nicht nur ums Geld im Leben geht .
Wahrscheinlich haben die Universitätsabschlüsse , die nicht praxisnah sind , tiefere Aspekte , die nicht durch das Geldverdienen gemessen werden können .
Manche Dinge machen die Leute im Leben nur aus Leidenschaft .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse am Arbeitsplatz anwendet , sondern wer man ist .
Wahrscheinlich kann man seine Literaturkenntnisse als Arzt nicht anwenden .
Wenn man aber die Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und geistige Tiefe , die nichts ersetzen kann . "

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlusse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringen Wert .
Der , der studiert hat und nach den Studien nach einem Job suchen musste , weiß wahrscheinlich ziemlich gut , dass es nicht einfach ist , sofort nach dem Uniabschluss einen gut bezahlten Job zu finden , der auch Spaß macht .
Bevor man sich für Studien entschieden hat , hat man geglaubt , dass man zu studieren braucht , damit man gut qualifiziert ist , um eine Arbeit als z. B. Übersetzer zu machen .
Die Universität war , um die Ausbildung zu bringen , eine gute Ausbildung bedeute " einen Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss braucht man , sich zu realisieren , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss bemerkt man ziemlich schnell , dass man nicht wirklich professional vorbereitet ist , um einen Job zu machen .
Warum ist es so ? stellt man sich die Frage .
Warum , wenn man drei oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , ist man nicht gut genug vorbereitet , um einen Job zu machen ?
Manche sagen : " Zu viel Bücherlesen , zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt . "
Manchmal sind auch die Professoren nur Professoren .
Die Arbeiten als Professoren , nicht als Businessmänner z. B .
Wieso sollten die über die Wirtschaft unterrichten , wenn sie nur theoretische Kenntnisse haben ?
Sie haben selbst keine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet , und jetzt lehren sie die Studenten , wie eine Gesellschaftsleistung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren , die in dem Bereich , in dem sie unterrichten , erfahren sind .
Zu manchen sieht die Situation oft wie im Buch von Erich Maria Remarque : " Im Westen Nichts Neues " aus .
Der Professor ist wie ein Kapral Himmelstoß :
Er ist hart und verlangt sehr viel , aber wenn er selbst die Probleme zu erfahren hätte , könnte er es nicht schaffen .
Zusätzlich müssen die Studenten ganz oft die Sachen lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft kann man das Gefühl haben , dass es so ist , als ob man das Telefonbuch auswendig lernen musste .
Hier muss man die Frage stellen :
Wozu studiert man ?
Was ist der Sinn der Studien ?
Was will einer eigentlich schaffen ?
Studiert man , um sich geistlich und wissenschaftlich zu bilden oder um besondere Kenntnisse als auch die Qualifikationen zu sammeln , damit man gut vorbereitet ist , einen Job entsprechend zu machen ?
In welche Richtung sollten die Schulsysteme gehen ?
Wozu braucht man Unis ?
Damit man über Schiller und Goethe reden kann und seine Bücher liest , oder damit man gute Juristen , Übersetzer und Ärzte vorbereitet ?
Das ist sicherlich sehr wichtig , dass man Bücher von großen Schriftstellern kennt .
Aber wenn man als z. B. Jurastudent die ganze Zeit Plato und Aristoteles gelesen hat , wird man wissen , wie man den Beruf als Jurist macht ?
Natürlich macht man Praktika nach den Studien , um sich vorzubereiten , einen Job zu machen .
Sollte es aber nicht an der Uni stattfinden , damit man nach dem Abschluss schon Kompetenz hat , als Jurist zu arbeiten .
Es ist auch die Frage von dem Wert der Ausbildung .
Was kann man zum Beispiel nach den Philosophiestudien machen ?
Wird man ein Philosoph werden ?
Heutzutage ist es wahrscheinlich nicht möglich .
Eine andere Frage ist :
braucht die Gesellschaft Philosophen ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren oder sie finanziell unterstützen ?
Ist es nicht die Geldverschwendung , das Geld zu verbringen auf etwas , das sich nicht wirklich lohnt ?
Die Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es nicht nur um Geld im Leben geht .
Wahrscheinlich haben die Universitätsabschlüsse , die nicht praxisorientiert sind , tiefere Aspekte , die nicht durch das Geld vermessen werden können .
Manche Sachen machen die Leute im Leben nur von der Passion .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse am Arbeitsplatz ausnutzt , sondern wer man ist .
Wahrscheinlich kann man die Literaturkenntnisse nicht als Arzt ausnutzen .
Wenn man aber die Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und spirituelle Tiefe , die nichts ersetzen kann .
Außerdem ist die Universität keine Berufsschule .
Die Universität sollte eine Basis bilden , eine Richtung geben , damit man weiß , wie man sich weiter ausbildet .

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# man_th0 #
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" Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die Wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
" Der , der studiert hat und nach dem Studium nach einem Job suchen musste , weiß wahrscheinlich ziemlich gut , dass es nicht einfach ist , sofort nach dem Uniabschluss einen gut bezahlten Job zu finden , der auch Spaß macht .
Bevor man sich für ein Studium entschieden hat , hat man geglaubt , dass man studieren muss , damit man gut qualifiziert ist , um eine Arbeit als z. B. Übersetzer zu finden .
Die Universität war dazu da , die Ausbildung zu bringen , gute Ausbildung bedeutete " einen Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss muss man , realisieren , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss merkt man ziemlich schnell , dass man nicht wirklich professionell vorbereitet ist , um einen Job zu machen .
" Warum ist es so ? " , stellt man sich die Frage .
Warum , wenn man drei oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , ist man nicht genug gut vorbereitet , um einen Job zu machen ?
Manche sagen : " Zu viel Bücherlesen , zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt . "
Manchmal sind auch die Professoren nur Professoren .
Die arbeiten als Professoren , nicht als Geschäftsmann z. B. Wieso sollten die über die Wirtschaft unterrichten , wenn sie nur theoretische Kenntnisse haben ?
Sie haben selbst keine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet und jetzt lehren sie die Studenten , wie eine Gesellschaftsleistung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren in dem Bereich , in dem sie unterrichten , erfahren sind .
Bei manchen sieht die Situation oft wie im Buch von Erich Maria Remarque , " Im Westen Nichts Neues " , aus .
Der Professor ist wie Kapral Himmelstoß :
Er ist hart und verlangt sehr viel , aber wenn er selbst die Probleme erfahren würde , könnte er sie nicht schaffen .
Zusätzlich ganz oft müssen die Studenten die Sachen lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft kann man das Gefühl haben , dass es so ist , als ob man das Telefonbuch auswendig lernen müsste .
Hier muss man die Frage stellen : " Wozu man studiert ?
Was ist der Sinn des Studiums ?
Was will einer eigentlich schaffen ?
Studiert man , um sich geistig und wissenschaftlich zu bilden oder um besondere Kenntnisse wie auch Qualifikationen zu sammeln , damit man gut vorbereitet ist , einen Job entsprechend zu machen ?
In welche Richtung sollten die Schulsysteme gehen ?
Wozu braucht man Unis ?
Damit man über Schiller und Goethe reden kann und ihre Bücher liest oder damit man gute Juristen , Übersetzer und Ärzte vorbereitet ? "
Das ist sicherlich sehr wichtig , dass man Bücher von großen Schriftstellern kennt .
Aber wenn man als z. B. Jurastudent die ganze Zeit Plato und Aristoteles gelesen hat , wird man wissen , wie man den Beruf als Jurist macht ?
Natürlich macht man Praktika nach dem Studium , um sich vorzubereiten , einen Job zu machen .
Sollte es aber nicht an der Uni stattfinden , damit man nach dem Abschluss schon Kompetenzen hat , als Jurist zu arbeiten ?
Es ist auch die Frage vom Wert der Ausbildung .
Was kann man zum Beispiel nach dem Philosophiestudium machen ?
Wird man ein Philosoph werden ?
Heutzutage ist es wahrscheinlich nicht möglich .
Eine andere Frage ist :
" Braucht die Gesellschaft Philosophen ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren oder sie finanziell unterstützen ?
Ist es nicht Geldverschwendung , das Geld auszugeben für etwas , das sich nicht wirklich lohnt ? "
Die Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es nicht nur ums Geld im Leben geht .
Wahrscheinlich die Universitätsabschlüsse die nicht praxisorientiert sind haben , , tiefere Aspekte , die nicht durch das Geldverdienen können gemessen werden .
Manche Sachen machen die Leute im Leben nur aus Passion .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse am Arbeitsplatz ausnutzt , sondern wer man ist .
Wahrscheinlich kann man keine Literaturkenntnisse als Arzt ausnutzen .
Wenn man aber die Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und spirituelle Tiefe , die nichts ersetzen können .
Außerdem ist die Universität keine Berufsschule .
Die Universität sollte eine Basis bilden , eine Richtung geben , damit man weiß , wie man sich weiter ausbildet .

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# man_th1 #
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" Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die Wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
" Der , der studiert hat und nach dem Studium nach einem Job suchen musste , weiß wahrscheinlich ziemlich gut , dass es nicht einfach ist , sofort nach dem Uniabschluss einen gut bezahlten Job zu finden , der auch Spaß macht .
Bevor man sich für ein Studium entschieden hat , hat man geglaubt , dass man studieren muss , damit man gut qualifiziert ist , um eine Arbeit als z. B. Übersetzer zu finden .
Die Universität war dazu da , die Ausbildung zu bringen , gute Ausbildung bedeutete " einen Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss muss man , realisieren , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss merkt man ziemlich schnell , dass man nicht wirklich professionell vorbereitet ist , um einen Job zu machen .
" Warum ist es so ? " , stellt man sich die Frage .
Warum , wenn man drei oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , ist man nicht gut genug vorbereitet , um einen Job zu machen ?
Manche sagen : " Zu viel Bücherlesen , zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt . "
Manchmal sind auch die Professoren nur Professoren .
Die arbeiten als Professoren , nicht als Geschäftsmann z. B. Wieso sollten die über die Wirtschaft unterrichten , wenn sie nur theoretische Kenntnisse haben ?
Sie haben selbst keine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet und jetzt lehren sie die Studenten , wie eine Gesellschaftsleistung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren in dem Bereich , in dem sie unterrichten , erfahren sind .
Bei manchen sieht die Situation oft wie im Buch von Erich Maria Remarque , " Im Westen Nichts Neues " , aus .
Der Professor ist wie Kapral Himmelstoß :
Er ist hart und verlangt sehr viel , aber wenn er selbst die Probleme erfahren würde , könnte er sie nicht schaffen .
Zusätzlich müssen die Studenten ganz oft die Sachen lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft kann man das Gefühl haben , dass es so ist , als ob man das Telefonbuch auswendig lernen müsste .
Hier muss man die Frage stellen :
" Wozu studiert man ?
Was ist der Sinn des Studiums ?
Was will einer eigentlich schaffen ?
Studiert man , um sich geistig und wissenschaftlich zu bilden oder um besondere Kenntnisse wie auch Qualifikationen zu sammeln , damit man gut vorbereitet ist , einen Job entsprechend zu machen ?
In welche Richtung sollten die Schulsysteme gehen ?
Wozu braucht man Unis ?
Damit man über Schiller und Goethe reden kann und ihre Bücher liest oder damit man gute Juristen , Übersetzer und Ärzte vorbereitet ? "
Das ist sicherlich sehr wichtig , dass man Bücher von großen Schriftstellern kennt .
Aber wenn man als z. B. Jurastudent die ganze Zeit Plato und Aristoteles gelesen hat , wird man wissen , wie man den Beruf als Jurist macht ?
Natürlich macht man Praktika nach dem Studium , um sich vorzubereiten , einen Job zu machen .
Sollte es aber nicht an der Uni stattfinden , damit man nach dem Abschluss schon Kompetenzen hat , als Jurist zu arbeiten ?
Es ist auch die Frage vom Wert der Ausbildung .
Was kann man zum Beispiel nach dem Philosophiestudium machen ?
Wird man ein Philosoph werden ?
Heutzutage ist es wahrscheinlich nicht möglich .
Eine andere Frage ist :
" Braucht die Gesellschaft Philosophen ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren oder sie finanziell unterstützen ?
Ist es nicht Geldverschwendung , das Geld auszugeben für etwas , das sich nicht wirklich lohnt ? "
Die Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es nicht nur ums Geld im Leben geht .
Wahrscheinlich haben die Universitätsabschlüsse , die nicht praxisorientiert sind , tiefere Aspekte , die nicht durch das Geldverdienen gemessen werden können .
Manche Sachen machen die Leute im Leben nur aus Passion .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse am Arbeitsplatz ausnutzt , sondern wer man ist .
Wahrscheinlich kann man keine Literaturkenntnisse als Arzt ausnutzen .
Wenn man aber die Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und spirituelle Tiefe , die nichts ersetzen können .
Außerdem ist die Universität keine Berufsschule .
Die Universität sollte eine Basis bilden , eine Richtung geben , damit man weiß , wie man sich weiter ausbildet .

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# man_th2 #
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" Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die Wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
" Wer studiert hat und nach dem Studium nach einem Job suchen musste , weiß wahrscheinlich ziemlich gut , dass es nicht einfach ist , sofort nach dem Uniabschluss einen gut bezahlten Job zu finden , der auch Spaß macht .
Bevor man sich für ein Studium entschieden hat , hat man geglaubt , dass man studieren muss , um gut qualifiziert zu sein , um eine Arbeit z. B. als Übersetzer zu finden .
Die Universität war dazu da , die Ausbildung zu ermöglichen , eine gute Ausbildung bedeutete " einen Traumjob " .
Kurze Zeit nach dem Abschluss muss man , feststellen , dass es nicht so einfach ist .
Nach dem Abschluss merkt man ziemlich schnell , dass man nicht wirklich professionell darauf vorbereitet wurde , einen Job zu machen .
" Warum ist das so ? " , fragt man sich .
Warum , ist man , wenn man drei oder mehr Jahre an der Uni verbracht hat , nicht gut genug darauf vorbereitet , einen Job zu machen ?
Manche sagen , das komme vom zu vielen Bücherlesen und zu wenig Kontakt mit der wirklichen Welt .
" Manchmal sind auch die Professoren nur Professoren .
Sie arbeiten als Professoren , nicht als Geschäftsleute z. B. Wieso sollten die Wirtschaft unterrichten , wenn sie doch nur theoretische Kenntnisse haben ?
Sie haben selbst keine Firma geführt , nie in einer Firma gearbeitet und jetzt lehren sie die Studenten , wie eine Unternehmensleitung funktionieren sollte .
Oft erwartet man , dass die Professoren in dem Bereich , in dem sie unterrichten , erfahren sind .
Bei manchen sieht die Situation oft wie im Buch von Erich Maria Remarque , " Im Westen Nichts Neues " , aus .
Der Professor ähnelt Kapral Himmelstoß :
Er ist hart und verlangt sehr viel , aber wenn er selbst die Probleme erfahren würde , könnte er sie nicht bewältigen .
Zusätzlich müssen die Studenten ganz oft Dinge lernen , die sie später kaum benutzen werden .
Oft hat man das Gefühl , dass es so ist , als ob man das Telefonbuch auswendig lernen müsste .
Hierbei muss man die Frage stellen , wozu man studiert .
Was ist der Sinn des Studiums ?
Was will einer eigentlich schaffen ?
Studiert man , um sich geistig und wissenschaftlich zu bilden oder um besondere Kenntnisse sowie Qualifikationen zu sammeln , damit man gut vorbereitet darauf ist , einen entsprechenden Job zu machen ?
In welche Richtung sollten sich die Schulsysteme entwickeln ?
Wozu braucht man Unis ?
Damit man über Schiller und Goethe reden kann und ihre Bücher liest oder damit man gute Juristen , Übersetzer und Ärzte ausbildet ?
Es ist sicherlich sehr wichtig , dass man Bücher von großen Schriftstellern kennt .
Aber wenn man z. B. als Jurastudent die ganze Zeit Plato und Aristoteles gelesen hat , wird man dann wissen , wie man den Beruf als Jurist macht ?
Natürlich macht man nach dem Studium Praktika , um sich darauf vorzubereiten , einen Job zu machen .
Sollte das aber nicht an der Uni passieren , damit man nach dem Abschluss schon die Kompetenzen besitzt , um als Jurist zu arbeiten ?
Es stellt sich auch die Frage nach dem Wert der Ausbildung .
Was kann man zum Beispiel nach dem Philosophiestudium machen ?
Wird man Philosoph ?
Heutzutage ist das wahrscheinlich nicht möglich .
Eine andere Frage ist , ob die Gesellschaft Philosophen braucht ?
Sollte der Staat in solche Fakultäten investieren oder sie finanziell unterstützen ?
Ist es nicht Geldverschwendung , das Geld für etwas auszugeben , das sich nicht wirklich lohnt ? "
Die Antwort auf diese Frage ist wahrscheinlich nicht so einfach , aber man weiß , dass es im Leben nicht nur ums Geld geht .
Wahrscheinlich haben die Universitätsabschlüsse , die nicht praxisorientiert sind , tiefere Aspekte , die nicht durch Geld gemessen werden können .
Manche Dinge machen die Leute im Leben allein aus Leidenschaft .
Es ist nicht wichtig , wie man seine Kenntnisse am Arbeitsplatz einsetzt , sondern wer man ist .
Wahrscheinlich helfen einem Literaturkenntnisse als Arzt nichts .
Wenn man aber Gedichte kennt , hat man eine Sensibilität und spirituelle Tiefe , die durch nichts zu ersetzen sind .
Außerdem ist die Universität keine Berufsschule .
Die Universität sollte eine Basis schaffen und eine Richtung vorgeben , damit man weiß , wie man sich weiterbildet .

#
# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-02-008                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
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# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
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# Corpus Annotation Flags
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# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
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#                                PRODUCTION SETTING                               
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# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
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#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
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#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
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# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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#
# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-02-008
# Language Count:        5
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     21
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Polish [pol] — L1
#        Group: Slavic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 240 months; in environment: 240 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 120 months; in environment: 0 months
#
#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 30 months; in environment: 3 months
#        Proficiency: estimated: B2; C-test: 64%
#
#     4. Russian [rus] — L2
#        Group: Slavic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 36 months
#
#     5. Latin [lat] — L2
#        Group: unclear
#        Word Order: unclear
#        Exposure: duration: 24 months
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#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-02-008.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-02-008
# Created:               2010-02-17
# Tokens:                773
# Clauses:               46
#
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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