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# ctok #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und breiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Deutschland ist in der Mitte einer Reforme des Hochschulsystems .
Letztes Jahr fand die Bologna Prozess statt , 29 EU-Bildungsminister entschieden sich für eine europaweite Reforme des Hochschulsystems , das Ziel : ein europaweiter Hochschulsraum zu schaffen .
Ein Bachelor und Master System wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Ein Grund dafür , dass die Bologna Prozess stattfand ist , dass das ehemalige Hochschul Diplom-System in Deutschland , und in anderen europäischen Ländern , ganz viel kritiziert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass wegen der nicht praxisorientierten Ausbildung , deutschen Akademiker nicht genug konkurenzfähig in Europa und die ganze Welt sind .
Das heißt die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde diskutieren inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hoher Wert ist , und deshalb bessere Chancen für die Absolventen ermöglichen .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System , ist das neue BAMA-System effizienter , das heißt es dauert weniger Zeit ein Abschluss zu bekommen .
Deshalb gäbe es schneller Akademiker auf dem Arbeitsmarkt , die erwerbstätig sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man bekommt ohne Zeitverlust nach sechs Semester einen Bachelor-Abschluss , ( statt am wenigsten acht Semester bei dem alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studenten stehen unter ständigen Prüfungsstress .
Obwohl es befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress ziemlich schwierig für die Studenten ist , es konnte sein , dass die meisten Studenten deisen Stress brauchen , mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die wirkliche Welt von Arbeit , und deshalb bereitet die Studenten unter Zeitdruck zu arbeiten vor .
Ein weiterer Vorteil des neuen BAMA-Systems ist , dass es möglich ist zum Beispiel ein sechsmonatiges Praktikum bei einer Firma zu machen .
Ein Praktikum kann im Studium intigriert werden .
Dabei bekommt die Studenten praktischen Erfahrungen der wirkliche Welt der Arbeit .
Durch der Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studenten möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Modulen können gewählt werden und deshalb können die Studenten die Richtung ihres Studiums entscheiden .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomiziert wird .
Das Ziel des Studiums soll nicht einfach nur ökonomisch gerichtet sein , sondern eine gute und breite Ausbildung zu bekommen .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , dass eine Ausbildung nicht zu viel praxisnah ist und , dass man eine gute Beziehung zwischen Leistungsverlust und Wissensdurst hat .
Es wäre Schade , wenn man an der Universität nur an Beruf denkt und nicht an persönlichem Wissen .
An der Universität lernt man viele Fähigkeiten , die wir später im Arbeitsmarkt nutzen , zum Beispiel Zeitmanagment und Kommunikation .
Zum Schluss glaube ich , dass es wichtig ist viele akademische und nicht akademische Erfahrungen an der Universität zu sammeln , und nicht nur am Beruf zu denken sondern das persönliche Wissen zu verbessern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn es nicht praxisnah ist , jedoch eine praxisnahe Ausbildung hat viele positive Auswirkung auf den zukunftlichen Prospekten .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und breiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Deutschland ist in der Mitte einer Reform des Hochschulsystems .
Letztes Jahr fand der Bologna-Prozess statt , 29 europäische Bildungssminister entschieden sich für eine europaweite Reform des Hochschulsystems , das Ziel : einen europaweiten Hochschulraum zu schaffen .
Ein Bachelor- und Master-System wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Ein Grund dafür , dass der Bologna-Prozess stattfand , ist , dass das ehemalige Hochschul-Diplom-System in Deutschland und in anderen europäischen Ländern ganz viel kritisiert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass wegen der nicht praxisorientierten Ausbildung deutsche Akademiker nicht konkurrenzfähig genug in Europa und der ganzen Welt sind .
Das heißt , die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde diskutieren , inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hohem Wert ist und deshalb bessere Chancen für die Absolventen ermöglicht .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System ist das neue BA-MA-System effizienter , das heißt , es dauert weniger Zeit , einen Abschluss zu bekommen .
Deshalb gäbe es schneller Akademiker auf dem Arbeitsmarkt , die erwerbstätig sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man bekommt ohne Zeitverlust nach sechs Semestern einen Bachelor-Abschluss , ( statt wenigstens acht Semestern beim alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studenten stehen unter ständigem Prüfungsstress .
Obwohl es befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress ziemlich schwierig für die Studenten ist , konnte es sein , dass die meisten Studenten diesen Stress brauchten , um mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die wirkliche Welt der Arbeit und bereitet deshalb die Studenten darauf vor , unter Zeitdruck zu arbeiten .
Ein weiterer Vorteil des neuen BA-MA-Systems ist , dass es möglich ist , zum Beispiel ein sechsmonatiges Praktikum bei einer Firma zu machen .
Ein Praktikum kann ins Studium integriert werden .
Dabei bekommt der Student praktische Erfahrungen der wirklichen Welt der Arbeit .
Durch die Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studenten möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Module können gewählt werden und deshalb können die Studenten sich für die Richtung ihres Studiums entscheiden .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomisiert wird .
Das Ziel des Studiums soll nicht einfach nur ökonomisch ausgerichtet sein , sondern darauf , eine gute und breite Ausbildung zu bekommen .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , dass eine Ausbildung nicht zu praxisnah ist und dass man eine gute Beziehung zwischen Leistungsverlust und Wissensdurst hat .
Es wäre schade , wenn man an der Universität nur an den Beruf denkt und nicht an persönliches Wissen .
An der Universität lernt man viele Fähigkeiten , die man später im Arbeitsmarkt nutzt , zum Beispiel Zeitmanagement und Kommunikation .
Zum Schluss glaube ich , dass es wichtig ist , viele akademische und nicht-akademische Erfahrungen an der Universität zu sammeln und nicht nur an den Beruf zu denken , sondern das persönliche Wissen zu verbessern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn er nicht praxisnah ist , jedoch hat eine praxisnahe Ausbildung viel positive Auswirkung auf die zukünftigen Prospekte .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deshalb von geringem Wert .
Deutschland befindet sich mitten in einer Hochschulreform .
Letztes Jahr fand der Bologna-Prozess statt , 29 EU-Bildungsminister entschieden sich für eine europaweite Reform des Hochschulsystems , das Ziel : einen europaweiten Hochschulraum zu schaffen .
Ein Bachelor- und Master-System wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Einer der Gründe , warum der Bologna-Prozess stattfand , ist , dass das ehemalige deutsche Diplom-System sowie in anderen europäischen Ländern heftig kritisiert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass aufgrund der nicht praxisorientierten Ausbildung , deutsche Akademiker nicht genügend wettbewerbsfähig in Europa und der gesamten Welt sind .
Das heißt , die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde darlegen , inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hohem Wert ist und somit bessere Chancen für die Absolventen ermöglicht .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System , ist das neue BA / MA-System effizienter , d.h. , es dauert weniger Zeit , einen Abschluss zu erlangen .
Deshalb gäbe es schneller Akademiker auf dem Arbeitsmarkt , die beschäftigt sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man erhält ohne Zeitverlust nach sechs Semestern einen Bachelor-Abschluss ( anstatt mindestens acht Semestern beim alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studierenden stehen unter ständigem Prüfungsstress .
Obwohl befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress ziemlich schwierig für die Studierenden ist , konnte es sein , dass die meisten Studierenden diesen Stress brauchen , um mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die reale Welt der Arbeit und bereitet die Studierenden auf Zeitdruck vor .
Ein weiterer Vorteil des neuen BA / MA-Systems ist , dass es möglich ist , beispielsweise ein sechsmonatiges Praktikum in einem Unternehmen zu machen .
Ein Praktikum kann im Studium integriert werden .
Dabei erhalten die Studierenden praktische Erfahrungen in der realen Arbeitswelt .
Durch die Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studierenden möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Module können gewählt werden und somit können die Studierenden die Richtung ihres Studiums bestimmen .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomisiert wird .
Das Ziel des Studiums soll nicht einfach nur ökonomisch ausgerichtet sein , sondern eine gute und breite Ausbildung ermöglichen .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , dass eine Ausbildung nicht zu praxisnah ist und dass es eine gute Balance zwischen Leistungsverlust und Wissbegierde gibt .
Es wäre Schade , wenn an der Universität nur an den Beruf gedacht wird und nicht an persönlichem Wissen .
An der Universität lernt man viele Fähigkeiten , die wir später im Leben benötigen , und es ist wichtig , nicht nur am Beruf zu denken , sondern auch das persönliche Wissen zu verbessern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn er nicht praxisnah ist , jedoch hat eine praxisnahe Ausbildung viele positive Auswirkungen auf die zukünftigen Perspektiven .

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und breiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Deutschland ist in der Mitte einer Reform des Hochschulsystems .
Letztes Jahr fand der Bologna-Prozess statt , 29 EU-Bildungsminister entschieden sich für eine europaweite Reform des Hochschulsystems , das Ziel : einen europaweiten Hochschulraum zu schaffen .
Ein Bachelor- und Mastersystem wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Ein Grund dafür , dass der Bologna-Prozess stattfand , ist , dass das ehemalige Hochschul-Diplom-System in Deutschland und in anderen europäischen Ländern ganz viel kritisiert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass wegen der nicht praxisorientierten Ausbildung deutsche Akademiker nicht wettbewerbsfähig genug in Europa und der ganzen Welt sind .
Das heißt , die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde diskutieren , inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hohem Wert ist und deshalb bessere Chancen für die Absolventen ermöglicht .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System ist das neue BAMA-System effizienter , das heißt , es dauert weniger Zeit , einen Abschluss zu bekommen .
Deshalb gäbe es schneller Akademiker auf dem Arbeitsmarkt , die erwerbstätig sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man bekommt ohne Zeitverlust nach sechs Semestern einen Bachelor-Abschluss ( statt am wenigsten acht Semester bei dem alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studenten stehen unter ständigem Prüfungsstress .
Obwohl es befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress ziemlich schwierig für die Studenten ist , konnte es sein , dass die meisten Studenten diesen Stress brauchen , um mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die wirkliche Welt der Arbeit und bereitet deshalb die Studenten unter Zeitdruck vor , zu arbeiten .
Ein weiterer Vorteil des neuen BAMA-Systems ist , dass es möglich ist , zum Beispiel ein sechsmonatiges Praktikum bei einer Firma zu machen .
Ein Praktikum kann im Studium integriert werden .
Dabei bekommen die Studenten praktische Erfahrungen der wirklichen Welt der Arbeit .
Durch die Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studenten möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Module können gewählt werden und deshalb können die Studenten die Richtung ihres Studiums entscheiden .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomiziert wird .
Das Ziel des Studiums soll nicht einfach nur ökonomisch gerichtet sein , sondern eine gute und breite Ausbildung zu bekommen .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , dass eine Ausbildung nicht zu praxisnah ist und dass man eine gute Beziehung zwischen Leistungsverlust und Wissensdurst hat .
Es wäre schade , wenn man an der Universität nur an den Beruf denkt und nicht an persönliches Wissen .
An der Universität lernt man viele Fähigkeiten , die wir später im Arbeitsmarkt nutzen , zum Beispiel Zeitmanagement und Kommunikation .
Zum Schluss glaube ich , dass es wichtig ist , viele akademische und nicht akademische Erfahrungen an der Universität zu sammeln und nicht nur an den Beruf zu denken , sondern das persönliche Wissen zu verbessern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn es nicht praxisnah ist , jedoch hat eine praxisnahe Ausbildung viel positive Auswirkungen auf die zukünftigen Prospekte .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Deutschland ist in der Mitte einer Reform des Hochschulsystems .
Letztes Jahr fand der Bologna-Prozess statt , 29 EU-Bildungsminister entschieden sich für eine europaweite Reform des Hochschulsystems , das Ziel : einen europaweiten Hochschulraum zu schaffen .
Ein Bachelor- und Master-System wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Ein Grund dafür , dass der Bologna-Prozess stattfand ist , dass das ehemalige Hochschul-Diplom-System in Deutschland und in anderen europäischen Ländern ganz viel kritisiert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass wegen der nicht praxisorientierten Ausbildung deutsche Akademiker nicht genug konkurrenzfähig in Europa und der ganzen Welt sind .
Das heißt , die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde diskutieren , inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hohem Wert ist und deshalb bessere Chancen für die Absolventen ermöglicht .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System ist das neue BA-MA-System effizienter , das heißt , es dauert weniger Zeit , einen Abschluss zu bekommen .
Deshalb gäbe es schneller Akademiker auf dem Arbeitsmarkt , die erwerbstätig sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man bekommt ohne Zeitverlust nach sechs Semestern einen Bachelor-Abschluss , ( statt wenigstens acht Semestern beim alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studenten stehen unter ständigem Prüfungsstress .
Obwohl es befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress ziemlich schwierig für die Studenten ist , es konnte sein , dass die meisten Studenten diesen Stress brauchten , um mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die wirkliche Welt der Arbeit und deshalb bereitet die Studenten darauf , unter Zeitdruck zu arbeiten vor .
Ein weiterer Vorteil des neuen BA-MA-Systems ist , dass es möglich ist , zum Beispiel ein sechsmonatiges Praktikum bei einer Firma zu machen .
Ein Praktikum kann ins Studium integriert werden .
Dabei bekommt der Student praktische Erfahrungen der wirklichen Welt der Arbeit .
Durch die Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studenten möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Module können gewählt werden und deshalb können die Studenten sich für die Richtung ihres Studiums entscheiden .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomisiert wird .
Das Ziel des Studiums soll nicht einfach nur ökonomisch ausgerichtet sein , sondern darauf , eine gute und breite Ausbildung zu bekommen .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , dass eine Ausbildung nicht zu praxisnah ist und dass man eine gute Beziehung zwischen Leistungsverlust und Wissensdurst hat .
Es wäre schade , wenn man an der Universität nur an den Beruf dächte und nicht an persönliches Wissen .
An der Universität lernt man viele Fähigkeiten , die man später im Arbeitsmarkt nutzt , zum Beispiel Zeitmanagement und Kommunikation .
Zum Schluss glaube ich , dass es wichtig ist , viele akademische und nicht-akademische Erfahrungen an der Universität zu sammeln und nicht nur an den Beruf zu denken , sondern das persönliche Wissen zu verbessern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn er nicht praxisnah ist , jedoch eine praxisnahe Ausbildung hat viel positive Auswirkung auf die zukünftigen Prospekte .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Deutschland ist in der Mitte einer Reform des Hochschulsystems .
Letztes Jahr fand der Bologna-Prozess statt , 29 EU-Bildungsminister entschieden sich für eine europaweite Reform des Hochschulsystems , das Ziel : einen europaweiten Hochschulraum zu schaffen .
Ein Bachelor- und Master-System wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Ein Grund dafür , dass der Bologna-Prozess stattfand , ist , dass das ehemalige Hochschul-Diplom-System in Deutschland und in anderen europäischen Ländern ganz viel kritisiert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass wegen der nicht praxisorientierten Ausbildung deutsche Akademiker nicht konkurrenzfähig genug in Europa und der ganzen Welt sind .
Das heißt , die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde diskutieren , inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hohem Wert ist und deshalb bessere Chancen für die Absolventen ermöglicht .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System ist das neue BA-MA-System effizienter , das heißt , es dauert weniger Zeit , einen Abschluss zu bekommen .
Deshalb gäbe es schneller Akademiker auf dem Arbeitsmarkt , die erwerbstätig sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man bekommt ohne Zeitverlust nach sechs Semestern einen Bachelor-Abschluss , ( statt wenigstens acht Semestern beim alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studenten stehen unter ständigem Prüfungsstress .
Obwohl es befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress ziemlich schwierig für die Studenten ist , konnte es sein , dass die meisten Studenten diesen Stress brauchten , um mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die wirkliche Welt der Arbeit und bereitet deshalb die Studenten darauf vor , unter Zeitdruck zu arbeiten .
Ein weiterer Vorteil des neuen BA-MA-Systems ist , dass es möglich ist , zum Beispiel ein sechsmonatiges Praktikum bei einer Firma zu machen .
Ein Praktikum kann ins Studium integriert werden .
Dabei bekommt der Student praktische Erfahrungen der wirklichen Welt der Arbeit .
Durch die Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studenten möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Module können gewählt werden und deshalb können die Studenten sich für die Richtung ihres Studiums entscheiden .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomisiert wird .
Das Ziel des Studiums soll nicht einfach nur ökonomisch ausgerichtet sein , sondern darauf , eine gute und breite Ausbildung zu bekommen .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , dass eine Ausbildung nicht zu praxisnah ist und dass man eine gute Beziehung zwischen Leistungsverlust und Wissensdurst hat .
Es wäre schade , wenn man an der Universität nur an den Beruf dächte und nicht an persönliches Wissen .
An der Universität lernt man viele Fähigkeiten , die man später im Arbeitsmarkt nutzt , zum Beispiel Zeitmanagement und Kommunikation .
Zum Schluss glaube ich , dass es wichtig ist , viele akademische und nicht-akademische Erfahrungen an der Universität zu sammeln und nicht nur an den Beruf zu denken , sondern das persönliche Wissen zu verbessern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn er nicht praxisnah ist , jedoch hat eine praxisnahe Ausbildung viel positive Auswirkung auf die zukünftigen Prospekte .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Deutschland befindet sich inmitten einer Reform des Hochschulsystems .
Letztes Jahr fand der Bologna-Prozess statt , 29 EU-Bildungsminister entschieden sich für eine europaweite Reform des Hochschulsystems mit dem Ziel , einen europaweiten Hochschulraum zu schaffen .
Ein Bachelor-Master-System wurde eingeführt und dazu kommen Studiengebühren .
Ein Grund dafür , dass der Bologna-Prozess stattfand , ist , dass das ehemalige Hochschul-Diplom-System in Deutschland und in anderen europäischen Ländern stark kritisiert wurde .
Kritiker des ehemaligen Systems glauben , dass aufgrund der mangelnden Praxisorientierung der Ausbildung deutsche Akademiker in Europa und der ganzen Welt nicht konkurrenzfähig genug sind .
Das heißt , die Universitätsabschlüsse in Deutschland sind von geringem Wert .
Ich werde diskutieren , inwiefern eine praxisorientierte Ausbildung von hohem Wert ist und deshalb bessere Chancen für die Absolventen ermöglicht .
Es gibt mehrere Vorteile einer praxisnahen Ausbildung .
Im Vergleich zum alten System ist das neue BA-MA-System effizienter , das heißt , es benötigt weniger Zeit , einen Abschluss zu bekommen .
Deshalb kommen Akademiker schneller auf den Arbeitsmarkt , die erwerbstätig sind und zur Wirtschaft beitragen .
Man bekommt ohne Zeitverlust nach sechs Semestern einen Bachelor-Abschluss , ( statt wenigstens acht Semestern im alten System ) .
Das bedeutet , dass das Studium intensiver wird , die Studenten stehen unter ständigem Prüfungsstress .
Obwohl befürchtet wurde , dass dieser konstante Prüfungsstress für die Studenten ziemlich anstrengend ist , könnte es sein , dass die meisten Studenten diesen Stress brauchen , um mehr zu erreichen .
Der ständige Prüfungsstress simuliert die wirkliche Arbeitswelt und bereitet die Studenten deshalb darauf vor , unter Zeitdruck zu arbeiten .
Ein weiterer Vorteil des neuen BA-MA-Systems ist , dass es möglich ist , zum Beispiel ein sechsmonatiges Praktikum bei einer Firma zu machen .
Ein Praktikum kann ins Studium integriert werden .
Dabei bekommt der Student praktische Erfahrungen aus der wirklichen Arbeitswelt .
Durch die Einführung eines Modul-Systems ist es für die Studenten möglich , ein spezifisches Studium zu wählen .
Bestimmte Module können gewählt werden und deshalb können die Studenten sich für die Richtung ihres Studiums entscheiden .
Einige Menschen sind der Meinung , dass es gefährlich ist , wenn das Hochschulsystem ökonomisiert wird .
Das Ziel des Studiums sollte nicht einfach nur auf Ökonomie ausgerichtet sein , sondern auch darauf , eine gute und breite Ausbildung zu vermitteln .
Meiner Meinung nach muss man vorsichtig sein , damit eine Ausbildung nicht zu praxisnah ist und damit man ein gutes Verhältnis von Leistungsverlust und Wissensdurst bekommt .
Es wäre schade , wenn man an der Universität nur an den Beruf dächte und nicht an die persönlichen Interessen .
An der Universität erwirbt man viele Fertigkeiten , die einem später auf dem Arbeitsmarkt nützen , zum Beispiel Zeitmanagement und Kommunikation .
Letztendlich glaube ich , dass es wichtig ist , viele akademische und nicht-akademische Erfahrungen an der Universität zu sammeln und nicht nur an den Beruf zu denken , sondern das persönliche Wissen zu erweitern .
Meiner Meinung nach ist ein Universitätsabschluss auf keinen Fall wertlos , wenn er nicht praxisnah ist , eine praxisnahe Ausbildung hat jedoch sehr positive Auswirkungen auf die zukünftigen Vorhaben .

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#                            METADATA: BNG-2010-03-019                            
# ================================================================================
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#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
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# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-019
# Language Count:        3
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 156 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 120 months; in environment: 9 months
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#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 108 months; in environment: 4 months
#        Proficiency: estimated: C1; C-test: 84%
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-019.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-019
# Created:               2010-03-01
# Tokens:                550
# Clauses:               27
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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