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# ctok #
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Die Meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterschrieben Deutschland sowie die anderen 28 Vertreter der europäischen Union eine Vereinbarung namens " Bologna-Prozess " für eine Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Demzufolge gab es eine Umstellung in vielen Ländern unter anderem Deutschland auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschluss .
Die Hauptziele dieser Reform basierten aus der leichten Mobilität ins Ausland zu wechseln und einfachem Fuß in die Arbeitswelt zu fassen .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiengangs aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Grads in Bezug auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann erstens behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisorientiert sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Pratikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es meistens im Laufe des Studiums eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenhaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit kann man praxisorienter werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufes üben .
Aus diesen Grund kann man bedenken , dass solch eine Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Sozusagen werden die Studierenden auf die wirkliche Welt bereiten und sie werden kein Schock erleben .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert wegen der Inhalte des Faches sind .
Zum Beispiel an der Universität Leeds in England gibt es Kurse für Studierende mit einen Studiengang im Fremdsprachen , die das Schreiben eines Lebenslaufes sowie eines Bewerbungsbriefs in der deutschen Sprache üben .
Als Folge davon kann man bedenken , dass solche Kurse vorteilhaft hinsichtlich eines Berufes sind , weil die Studierenden die Methoden lernen , um einen Beruf zu finden .
Wenn die Studenten daher ihren Abschluss erwerben , können sie schneller einen Beruf finden und sie sollen keine Schwierigkeiten haben .
Jedoch kann man betonen , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und dazu nicht hilfsreich bezüglich einer Karriere .
Beispielsweise in der Regel in England muss man sechs Kurse pro Semester machen .
Außerdem beziehen diese Kurse sich hauptsächlich auf die Geschichte , die Mythologie und die Kultur .
Sozusagen haben viele Kurse theoretische Bestandteile im Vergleich zum praktischem Inhalt .
Folglich lernen Studierende die Grundlagen eines Faches und sie haben keine Gelegenheit , um die Karriere eines Faches herauszufinden .
Zudem leiden die meisten Studenten an Arbeitsbelastung , weil sie striktere Stichtage haben und deshalb können sie nicht an die zukünftigen Pläne denken .
Im Zusammenfassend kann man festhalten , dass die meisten Universitätsabschlüsse sowohl vorteilhaft als auch nachteilig sind .
Dank des Bachelorstudiengangs im Fremdsprachen können die Studierenden ein Pratikum machen und dadurch können sie eine bessere Einsicht auf die wirkliche Welt erhalten .
Dazu besuchen die Studenten mit Studiengängen im Fremdsprachen , Kurse mit praxisorientiertem Inhalt unter anderem Lebenslauf und Bewerbungsbrief .
Doch beschäftigen die Studierenden sich sehr viel mit theoretischer Forschung und aus diesen Grund gibt es ein großeres Schock für diese Studenten , da sie keine ehemalige Erfahrung mit einem Beruf hatten .
Es wird sich zeigen , ob die Meinungen sich über diese Abschlüsse verändern werden .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterschrieben Deutschland sowie die anderen 28 Vertreter der europäischen Union eine Vereinbarung Namens " Bologna-Prozess " für eine Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Demzufolge gab es eine Umstellung in vielen Ländern , unter anderem in Deutschland , auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschluss .
Die Hauptziele dieser Reform basierten auf der leichten Mobilität ins Ausland zu wechseln und darauf , einfacher Fuß in der Arbeitswelt zu fassen .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiengangs aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Grades in Bezug auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann erstens behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisorientiert sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Praktikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es meistens im Laufe des Studiums eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenthaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit kann man praxisorientierter werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufes üben .
Aus diesem Grund kann man bedenken , dass solch eine Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Sozusagen werden sich die Studierenden auf die wirkliche Welt vorbereiten und sie werden keinen Schock erleben .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen der Inhalte des Faches praxisorientiert sind .
Zum Beispiel an der Universität Leeds in England gibt es Kurse für Studierende mit einem Studiengang in Fremdsprachen , die das Schreiben eines Lebenslaufes sowie eines Bewerbungsbriefs in der deutschen Sprache üben .
Als Folge davon kann man bedenken , dass solche Kurse vorteilhaft hinsichtlich eines Berufes sind , weil die Studierenden die Methoden lernen , um einen Beruf zu finden .
Wenn die Studenten daher ihren Abschluss erwerben , können sie schneller einen Beruf finden und sie sollen keine Schwierigkeiten haben .
Jedoch kann man betonen , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert und dazu nicht hilfreich für eine Karriere sind .
Beispielsweise muss man in der Regel in England sechs Kurse pro Semester machen .
Außerdem beziehen diese Kurse sich hauptsächlich auf die Geschichte , die Mythologie und die Kultur .
Sozusagen haben viele Kurse theoretische Bestandteile im Vergleich zum praktischen Inhalt .
Folglich lernen Studierende die Grundlagen eines Faches und sie haben keine Gelegenheit , die Karriere eines Faches herauszufinden .
Zudem leiden die meisten Studenten an Arbeitsbelastung , weil sie striktere Stichtage haben und deshalb können sie nicht an die zukünftigen Pläne denken .
Zusammenfassend kann man festhalten , dass die meisten Universitätsabschlüsse sowohl vorteilhaft als auch nachteilig sind .
Dank des Bachelorstudiengangs in Fremdsprachen können die Studierenden ein Praktikum machen und dadurch können sie eine bessere Einsicht in die wirkliche Welt erhalten .
Dazu besuchen die Studenten mit Studiengängen in Fremdsprachen Kurse mit praxisorientiertem Inhalt : unter anderem Lebenslauf und Bewerbungsbrief .
Doch beschäftigen die Studierenden sich sehr viel mit theoretischer Forschung und aus diesem Grund gibt es einen größeren Schock für diese Studenten , da sie keine ehemalige Erfahrung in einem Beruf hatten .
Es wird sich zeigen , ob die Meinungen sich über diese Abschlüsse verändern werden .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Deshalb sind sie von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterzeichneten Deutschland sowie die anderen 28 Vertreter der Europäischen Union eine Vereinbarung mit dem Namen " Bologna-Prozess " zur Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Folglich gab es in vielen Ländern , unter anderem in Deutschland , eine Umstellung auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschlüsse .
Die Hauptziele dieser Reform basierten auf leichter Mobilität ins Ausland zu wechseln und einem einfachen Einstieg in die Arbeitswelt .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiums aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Grades im Hinblick auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann zunächst behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisnah sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Praktikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es meistens im Laufe des Studiums eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenthaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit praxisnäher werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufs üben .
Aus diesem Grund kann man annehmen , dass eine solche Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Man könnte sagen , dass die Studierenden so auf die reale Welt vorbereitet werden und sie werden keinen Schock erleben .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse praxisnah sind , wegen des Inhalts des Faches .
Zum Beispiel an der Universität Leeds in England gibt es Kurse für Studierende mit einem Studiengang im Fremdsprachenbereich , die das Schreiben eines Lebenslaufs sowie eines Bewerbungsschreibens in der deutschen Sprache üben .
Folglich können solche Kurse vorteilhaft im Hinblick auf eine Berufstätigkeit sein , weil die Studierenden lernen , wie man einen Beruf findet .
Wenn die Studenten also ihren Abschluss erwerben , können sie schneller einen Beruf finden und werden keine Probleme haben .
Jedoch kann man betonen , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisnah sind und nicht hilfreich im Hinblick auf eine Karriere .
Zum Beispiel müssen Studierende in der Regel in England sechs Kurse pro Semester belegen .
Diese Kurse beziehen sich hauptsächlich auf die Geschichte , Mythologie und Kultur .
Man könnte sagen , dass viele Kurse theoretische Aspekte im Vergleich zum praktischen Inhalt haben .
Folglich lernen Studierende die Grundlagen eines Faches kennen und haben keine Gelegenheit , die Berufsperspektiven in diesem Bereich herauszufinden .
Zudem leiden die meisten Studenten unter Arbeitsbelastung , weil sie striktere Fristen einhalten müssen und deshalb können sie nicht an zukünftige Pläne denken .
Es wird sich zeigen , ob sich die Meinungen über diese Abschlüsse ändern werden .

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterschrieben Deutschland sowie die anderen 28 Vertreter der europäischen Union eine Vereinbarung Namens " Bologna-Prozess " für eine Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Demzufolge gab es eine Umstellung in vielen Ländern , unter anderem Deutschland , auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschluss .
Die Hauptziele dieser Reform basierten auf der leichten Mobilität , ins Ausland zu wechseln und einfachen Fuß in die Arbeitswelt zu fassen .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiengangs aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Grads in Bezug auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann erstens behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisorientiert sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Praktikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es meistens im Laufe des Studiums eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenthaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit kann man praxisorientierter werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufes üben .
Aus diesem Grund kann man bedenken , dass solch eine Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Sozusagen werden sich die Studierenden auf die wirkliche Welt vorbereiten und sie werden keinen Schock erleben .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert wegen der Inhalte des Faches sind .
Zum Beispiel an der Universität Leeds in England gibt es Kurse für Studierende mit einem Studiengang in Fremdsprachen , die das Schreiben eines Lebenslaufes sowie eines Bewerbungsbriefs in der deutschen Sprache üben .
Als Folge davon kann man bedenken , dass solche Kurse vorteilhaft hinsichtlich eines Berufes sind , weil die Studierenden die Methoden lernen , um einen Beruf zu finden .
Wenn die Studenten daher ihren Abschluss erwerben , können sie schneller einen Beruf finden und sie sollen keine Schwierigkeiten haben .
Jedoch kann man betonen , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und dazu nicht hilfreich bezüglich einer Karriere .
Beispielsweise muss man in der Regel in England sechs Kurse pro Semester machen .
Außerdem beziehen diese Kurse sich hauptsächlich auf die Geschichte , die Mythologie und die Kultur .
Sozusagen haben viele Kurse theoretische Bestandteile im Vergleich zum praktischen Inhalt .
Folglich lernen Studierende die Grundlagen eines Faches und sie haben keine Gelegenheit , die Karriere eines Faches herauszufinden .
Zudem leiden die meisten Studenten an Arbeitsbelastung , weil sie striktere Stichtage haben und deshalb können sie nicht an die zukünftigen Pläne denken .
Zusammenfassend kann man festhalten , dass die meisten Universitätsabschlüsse sowohl vorteilhaft als auch nachteilig sind .
Dank des Bachelorstudiengangs in Fremdsprachen können die Studierenden ein Praktikum machen und dadurch können sie eine bessere Einsicht in die wirkliche Welt erhalten .
Dazu besuchen die Studenten mit Studiengängen in Fremdsprachen Kurse mit praxisorientiertem Inhalt , unter anderem Lebenslauf und Bewerbungsbrief .
Doch beschäftigen die Studierenden sich sehr viel mit theoretischer Forschung und aus diesem Grund gibt es einen größeren Schock für diese Studenten , da sie keine ehemalige Erfahrung mit einem Beruf hatten .
Es wird sich zeigen , ob die Meinungen sich über diese Abschlüsse verändern werden .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterschrieben Deutschland sowie die anderen 28 Vertreter der europäischen Union eine Vereinbarung Namens " Bologna-Prozess " für eine Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Demzufolge gab es eine Umstellung in vielen Ländern , unter anderem in Deutschland , auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschluss .
Die Hauptziele dieser Reform basierten auf der leichten Mobilität ins Ausland zu wechseln und darauf , einfacher Fuß in der Arbeitswelt zu fassen .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiengangs aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Grades in Bezug auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann erstens behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisorientiert sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Praktikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es meistens im Laufe des Studiums eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenthaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit kann man praxisorientierter werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufes üben .
Aus diesem Grund kann man bedenken , dass solch eine Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Sozusagen werden sich die Studierenden auf die wirkliche Welt vorbereiten und sie werden keinen Schock erleben .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse praxisorientiert wegen der Inhalte des Faches sind .
Zum Beispiel an der Universität Leeds in England gibt es Kurse für Studierende mit einem Studiengang in Fremdsprachen , die das Schreiben eines Lebenslaufes sowie eines Bewerbungsbriefs in der deutschen Sprache üben .
Als Folge davon kann man bedenken , dass solche Kurse vorteilhaft hinsichtlich eines Berufes sind , weil die Studierenden die Methoden lernen , um einen Beruf zu finden .
Wenn die Studenten daher ihren Abschluss erwerben , können sie schneller einen Beruf finden und sie sollen keine Schwierigkeiten haben .
Jedoch kann man betonen , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und dazu nicht hilfreich für eine Karriere .
Beispielsweise in der Regel in England muss man sechs Kurse pro Semester machen .
Außerdem beziehen diese Kurse sich hauptsächlich auf die Geschichte , die Mythologie und die Kultur .
Sozusagen haben viele Kurse theoretische Bestandteile im Vergleich zum praktischen Inhalt .
Folglich lernen Studierende die Grundlagen eines Faches und sie haben keine Gelegenheit , die Karriere eines Faches herauszufinden .
Zudem leiden die meisten Studenten an Arbeitsbelastung , weil sie striktere Stichtage haben und deshalb können sie nicht an die zukünftigen Pläne denken .
Zusammenfassend kann man festhalten , dass die meisten Universitätsabschlüsse sowohl vorteilhaft als auch nachteilig sind .
Dank des Bachelorstudiengangs in Fremdsprachen können die Studierenden ein Praktikum machen und dadurch können sie eine bessere Einsicht in die wirkliche Welt erhalten .
Dazu besuchen die Studenten mit Studiengängen im Fremdsprachen Kurse mit praxisorientiertem Inhalt : unter anderem Lebenslauf und Bewerbungsbrief .
Doch beschäftigen die Studierenden sich sehr viel mit theoretischer Forschung und aus diesem Grund gibt es einen größeren Schock für diese Studenten , da sie keine ehemalige Erfahrung in einem Beruf hatten .
Es wird sich zeigen , ob die Meinungen sich über diese Abschlüsse verändern werden .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterschrieben Deutschland sowie die anderen 28 Vertreter der europäischen Union eine Vereinbarung Namens " Bologna-Prozess " für eine Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Demzufolge gab es eine Umstellung in vielen Ländern , unter anderem in Deutschland , auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschluss .
Die Hauptziele dieser Reform basierten auf der leichten Mobilität ins Ausland zu wechseln und darauf , einfacher Fuß in der Arbeitswelt zu fassen .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiengangs aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Grades in Bezug auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann erstens behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisorientiert sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Praktikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es meistens im Laufe des Studiums eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenthaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit kann man praxisorientierter werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufes üben .
Aus diesem Grund kann man bedenken , dass solch eine Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Sozusagen werden sich die Studierenden auf die wirkliche Welt vorbereiten und sie werden keinen Schock erleben .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen der Inhalte des Faches praxisorientiert sind .
Zum Beispiel an der Universität Leeds in England gibt es Kurse für Studierende mit einem Studiengang in Fremdsprachen , die das Schreiben eines Lebenslaufes sowie eines Bewerbungsbriefs in der deutschen Sprache üben .
Als Folge davon kann man bedenken , dass solche Kurse vorteilhaft hinsichtlich eines Berufes sind , weil die Studierenden die Methoden lernen , um einen Beruf zu finden .
Wenn die Studenten daher ihren Abschluss erwerben , können sie schneller einen Beruf finden und sie sollen keine Schwierigkeiten haben .
Jedoch kann man betonen , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert und dazu nicht hilfreich für eine Karriere sind .
Beispielsweise muss man in der Regel in England sechs Kurse pro Semester machen .
Außerdem beziehen diese Kurse sich hauptsächlich auf die Geschichte , die Mythologie und die Kultur .
Sozusagen haben viele Kurse theoretische Bestandteile im Vergleich zum praktischen Inhalt .
Folglich lernen Studierende die Grundlagen eines Faches und sie haben keine Gelegenheit , die Karriere eines Faches herauszufinden .
Zudem leiden die meisten Studenten an Arbeitsbelastung , weil sie striktere Stichtage haben und deshalb können sie nicht an die zukünftigen Pläne denken .
Zusammenfassend kann man festhalten , dass die meisten Universitätsabschlüsse sowohl vorteilhaft als auch nachteilig sind .
Dank des Bachelorstudiengangs in Fremdsprachen können die Studierenden ein Praktikum machen und dadurch können sie eine bessere Einsicht in die wirkliche Welt erhalten .
Dazu besuchen die Studenten mit Studiengängen in Fremdsprachen Kurse mit praxisorientiertem Inhalt : unter anderem Lebenslauf und Bewerbungsbrief .
Doch beschäftigen die Studierenden sich sehr viel mit theoretischer Forschung und aus diesem Grund gibt es einen größeren Schock für diese Studenten , da sie keine ehemalige Erfahrung in einem Beruf hatten .
Es wird sich zeigen , ob die Meinungen sich über diese Abschlüsse verändern werden .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im Juni 1999 unterschrieben Deutschland und die anderen 28 Vertreter der europäischen Union eine Vereinbarung Namens " Bologna-Prozess " für eine Vereinheitlichung der europäischen Hochschulsysteme .
Demzufolge gab es in vielen Ländern , unter anderem in Deutschland , eine Umstellung auf das zweistufige System mit Bachelor und Master als Abschluss .
Die Hauptziele dieser Reform basierten auf der leichten Möglichkeit ins Ausland zu wechseln und darauf , in der Arbeitswelt einfacher Fuß zu fassen .
Aber die Meinungen über diese Umstellung gehen weit auseinander .
In diesem Aufsatz werden die Vor- und Nachteile des Bachelorstudiengangs aufgezeigt , um den Erfolg dieses neuen Abschlusses in Bezug auf eine Karriere herauszufinden .
Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst .
Man kann erstens behaupten , dass die neuen Studiengänge praxisorientiert sind , weil viele Studenten die Möglichkeit haben , ein Praktikum zu machen .
Wenn man beispielsweise eine Fremdsprache studiert , gibt es im Laufe des Studiums meistens eine obligatorische Auslandserfahrung , die man machen muss .
Während dieses Aufenthaltes kann man bei einer Firma arbeiten und damit kann man praxisorientierter werden .
Zum Beispiel kann man die Grundlagen eines Berufes anwenden .
Aus diesem Grund sollte man bedenken , dass solch eine Erfahrung den Studierenden nützlich ist , weil sie einen besseren Einblick in die Arbeitswelt erhalten .
Die Studierenden werden sozusagen auf die wirkliche Welt vorbereitet und sie bekommen keinen Schock .
Darüber hinaus kann man behaupten , dass die meisten Universitätsabschlüsse dank der Inhalte ihrer Studiengänge praxisorientiert sind .
Zum Beispiel gibt es an der Universität Leeds in England Kurse für Studierende in einem fremdsprachlichen Studiengang , in denen das Schreiben eines Lebenslaufes sowie eines Bewerbungsbriefs in der deutschen Sprache geübt wird .
Das heißt , dass solche Kurse hinsichtlich eines Berufes vorteilhaft sind , weil die Studierenden Methoden lernen , einen Beruf zu finden .
Wenn die Studenten daher ihren Abschluss erwerben , können sie schneller eine Stelle finden und sie sollten keine Schwierigkeiten bekommen .
Jedoch ist zu betonen , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert und außerdem für eine Karriere nicht hilfreich sind .
Beispielsweise muss man in England in der Regel sechs Kurse pro Semester belegen .
Außerdem beziehen sich diese Kurse hauptsächlich auf die Geschichte , die Mythologie und die Kultur .
Viele Kurse haben also neben dem praktischen Teil auch einen theoretischen Teil .
Folglich lernen Studierende nur die Grundlagen eines Faches und haben keine Gelegenheit , die Karrierebedingungen in einem Fach kennenzulernen .
Zudem leiden die meisten Studenten unter der Arbeitsbelastung , weil sie strikte Abgabetermine haben und deshalb können sie nicht an ihre zukünftigen Pläne denken .
Zusammenfassend kann man festhalten , dass die meisten Universitätsabschlüsse sowohl vorteilhaft als auch nachteilig sind .
Dank des Bachelorstudiengangs in Fremdsprachen können die Studierenden ein Praktikum machen und dadurch können sie eine bessere Einsicht in die wirkliche Welt erhalten .
Dazu besuchen die Studenten mit fremdsprachigen Studiengängen Kurse mit praxisorientiertem Inhalt : unter anderem wie man einen Lebenslauf und einen Bewerbungsbrief formuliert .
Dennoch beschäftigen die Studierenden sich sehr viel mit theoretischer Forschung und aus diesem Grund bekommen diese Studenten einen größeren Schock , da sie keine vorherige Erfahrung aus einem Beruf haben .
Es wird sich zeigen , ob sich die Meinung über diese Abschlüsse verändern wird .

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# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-03-029                            
# ================================================================================
#
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-029
# Language Count:        4
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
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#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 192 months; input: mainly without controlled teaching processes
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#     2. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 63 months; in environment: 3 months
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#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 48 months; in environment: 12 months
#        Proficiency: estimated: B2; C-test: 75%
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#     4. Italian [ita] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 10 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-029.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-029
# Created:               2010-03-01
# Tokens:                567
# Clauses:               28
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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