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# ctok #
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Die meisten UniversitätsAbschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegens von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verscheidene Hochschulsystems , die verscheidene Abschlüsse ausgeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , die von 29 europäischen Staaten unterschrieben wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
In Grobritannien gibt es ein System , das die Studierende ein Bachelor oder Master erreichen können und sie folgen das Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders in Deutschland gibt es ein System , die Studierende ein Diplom oder Magister erreichen können .
Es gibt Vor- und Nachteile für beide Systems .
für das Diplomsystem gibt es freiheit der Studiengänge , keine Studiengebühren und ablsolvieren die Studierende mit Berufserfahrungen , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikant ( in ) gemacht haben .
für das Bachelor sind die Vorteile besser Mobilität und die Studierende zwingen , schneller zu absolvieren .
Das Themas des Hochschulsystems in Europa ist ein unstrittenes Thema .
Um die UniversitätsAbschlüsse zu verstehen , werden wir Deutschland und Grobritannien im Vergleich analysieren .
Zum erst , in Deutschland können die Studierende ein Hochschulsystem , das mehrere Zeit und mehrere freiheit ihnen gibt .
Die Studierende haben mehr Zeit , Hobbys oder Teilzeitjob zu haben und sie haben auch Flexibilität mit ihren Studiengang .
Sie können verscheidene Modulen erkiesen und wenn sie nicht absolvieren wollen , können sie für noch ein Jahr studieren .
Dies Hochschulsystem ist ziemlich praxisorientiert , weil die Studierende ein Jahr im Beruf machen können , wenn sie wünschen und auch haben sie viele Zeit außer Universität , dass sie ein teilzeites Job haben .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierende viele Erfahrungen , die ihnen im Beruf helfen werden .
Eine Nachteil dieses System ist dass , es nicht zu viel Mobilität gibt , und die Studierende nicht in eine andere Universitäten studieren können , weil ihre Studiengang sehr spezial ist .
Auf die andere Seite haben wir das Hochschulsystem , die man ein Bachelor oder Master erreichen kann , zum Beispiel in Grobritannien .
Das System lsst die Studierende Grobritanniens ein Kurs , die sehr eng oder weit ist .
Die Studierende müssen Universität in drei oder vier Jahren absolvieren , aber es kommt auf den Kurs an , weil für Sprachwissenschaften die Studierende ein Auslandsjahr haben müssen .
Jedoch andere Studenten können auch ein Auslandsjahr haben , wenn sie wünschen und deshalb können die Studierende mehrere Erfahrungen durch einen Programm haben .
In Grobritannien können die Studenten auch ein Jahr als Praktikant ( in ) machen .
Man kann sagen , dass die UniversitätsAbschlüsse von Grobritannien nicht praxisorientiert sind , aber das ist nicht die Wahrheit .
Zum Schluß ist es nicht wahr , dass alle UniversitätsAbschlüsse nicht praxisorientiert sind und sie bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil es auf die Studenten und Hochschulsystem ankommt .
Die Studierende , die für das Diplom studiert , haben die Zeit , teilzeit zu arbeiten und sie haben auch die freiheit mit ihren Kurs , ein Praktikum zu machen .
Davon erreichen sie Berufsfigkeiten , die sie auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Die Studierende sind in Grobritannien anders .
Obwohl sie ein verscheienden Kurs studieren , haben sie die Chance , die Berufsfähigkeiten zu erreichen , weil sie ein auch Praktikum oder Auslandsjahr machen können .
Die Unterscheid ist dass , die Studenten in Deutschland nicht in Arbeit zwingen , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierende durchfallen können , wenn sie ihre freizeit weg werfen und etwas positiv machen , zum Beispiel ein Job finden , oder kostenlos arbeiten .
Die Studierende in Grobritannien haben einen enge Studiengang ohne pflichten Berufserfahrungen .
Vielleicht wre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gibt , das beide Vorteilen haben - werden wir Studiengänge , die eng und auch praxisorientiert sind und die Studenten in drei - fünf Jahren absolvieren können .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verschiedene Hochschulsysteme , die verschiedene Abschlüsse ausgeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , das von 29 europäischen Staaten unterschrieben wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
In Großbritannien gibt es das System , das die Studierenden einen Bachelor oder Master erreichen können und sie folgen dem Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders als in Deutschland gibt es ein System , wie die Studierenden ein Diplom oder einen Magister erreichen können .
Es gibt Vor- und Nachteile für beide Systeme .
Für das Diplomsystem gibt es Freiheit der Studiengänge , keine Studiengebühren und die Studierenden absolvieren mit Berufserfahrungen , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikantin gemacht haben .
Für den Bachelor sind die Vorteile eine bessere Mobilität und der Zwang der Studierenden , schneller zu absolvieren .
Das Thema des Hochschulsystems in Europa ist ein umstrittenes Thema .
Um die Universitätsabschlüsse zu verstehen , werden wir Deutschland und Großbritannien im Vergleich analysieren .
Erstens , in Deutschland können die Studierenden ein Hochschulsystem nutzen , das ihnen mehr Zeit und mehr Freiheit gibt .
Die Studierenden haben mehr Zeit , Hobbys oder einen Teilzeitjob zu haben und sie haben auch Flexibilität mit ihrem Studiengang .
Sie können verschiedene Module wählen und wenn sie nicht absolvieren wollen , können sie noch ein Jahr studieren .
Dieses Hochschulsystem ist ziemlich praxisorientiert , weil die Studierenden ein Jahr im Beruf machen können , wenn sie wünschen und auch haben sie viel Zeit außerhalb der Universität , sodass sie einen teilzeitigen Job haben .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierenden viele Erfahrungen , die ihnen im Beruf helfen werden .
Ein Nachteil dieses Systems ist , dass es nicht zu viel Mobilität gibt , und die Studierenden nicht in anderen Universitäten studieren können , weil ihr Studiengang sehr speziell ist .
Auf der anderen Seite haben wir das Hochschulsystem , durch das man einen Bachelor oder Master erreichen kann , zum Beispiel in Großbritannien .
Das System lässt den Studierenden Großbritanniens einen Kurs , der sehr eng oder weit ist .
Die Studierenden müssen die Universität in drei oder vier Jahren absolvieren , aber es kommt auf den Kurs an , weil für Sprachwissenschaften die Studierenden ein Auslandsjahr haben müssen .
Andere Studenten jedoch können auch ein Auslandsjahr haben , wenn sie wünschen und deshalb können die Studierenden mehrere Erfahrungen durch ein Programm haben .
In Großbritannien können die Studenten auch ein Jahr als Praktikantin machen .
Man kann sagen , dass die Universitätsabschlüsse von Großbritannien nicht praxisorientiert sind , aber das ist nicht die Wahrheit .
Zum Schluss ist es nicht wahr , dass alle Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und sie bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil es auf die Studenten und das Hochschulsystem ankommt .
Die Studierenden , die für das Diplom studieren , haben die Zeit , Teilzeit zu arbeiten und sie haben auch die Freiheit mit ihrem Kurs , ein Praktikum zu machen .
Dadurch erreichen sie Berufsfähigkeiten , die sie auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Die Studierenden sind in Großbritannien anders .
Obwohl sie einen verschiedenen Kurs studieren , haben sie die Chance , die Berufsfähigkeiten zu erreichen , weil sie auch ein Praktikum oder Auslandsjahr machen können .
Der Unterschied ist , dass sie die Studenten in Deutschland nicht zur Arbeit zwingen , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierenden durchfallen können , wenn sie ihre Freizeit wegwerfen und etwas Positives machen , zum Beispiel einen Job finden oder kostenlos arbeiten .
Die Studierenden in Großbritannien haben einen engen Studiengang ohne Pflichten und Berufserfahrungen .
Vielleicht wäre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gibt , das beide Vorteile hat - dann werden wir Studiengänge haben , die eng und auch praxisorientiert sind und die Studenten können in drei - fünf Jahren absolvieren .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verschiedene Hochschulsysteme , die unterschiedliche Abschlüsse ausgeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , das von 29 europäischen Staaten unterzeichnet wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
Im Vereinigten Königreich gibt es ein System , bei dem die Studierenden einen Bachelor oder Master erreichen können und sie folgen dem Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders in Deutschland gibt es ein System , bei dem die Studierenden ein Diplom oder Magister erreichen können .
Es gibt Vor- und Nachteile für beide Systeme .
Für das Diplomsystem gibt es Freiheiten im Studium , keine Studiengebühren und die Studierenden schließen ihr Studium mit Berufserfahrungen ab , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikant ( in ) absolviert haben .
Für den Bachelor sind die Vorteile bessere Mobilität und die Studierenden werden dazu gezwungen , schneller zu absolvieren .
Das Thema der Hochschulsysteme in Europa ist umstritten .
Um die Universitätsabschlüsse zu verstehen , werden wir Deutschland und das Vereinigte Königreich im Vergleich analysieren .
Zunächst einmal können die Studierenden in Deutschland ein Hochschulsystem wählen , das ihnen mehr Zeit und Freiheit gibt .
Die Studierenden haben mehr Zeit , Hobbys oder einen Teilzeitjob zu haben und sie haben auch Flexibilität mit ihrem Studiengang .
Sie können verschiedene Module wählen und wenn sie nicht abschließen wollen , können sie ein weiteres Jahr studieren .
Dieses Hochschulsystem ist ziemlich praxisnah , weil die Studierenden ein Jahr im Beruf arbeiten können , wenn sie möchten , und auch haben sie viel Zeit außerhalb der Universität , um einen Teilzeitjob auszuüben .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierenden viele Erfahrungen , die ihnen im Beruf helfen werden .
Ein Nachteil dieses Systems ist , dass es nicht viel Mobilität gibt und die Studierenden nicht an anderen Universitäten studieren können , weil ihr Studiengang sehr speziell ist .
Auf der anderen Seite haben wir das Hochschulsystem , bei dem man einen Bachelor oder Master erreichen kann , wie beispielsweise im Vereinigten Königreich .
Das System ermöglicht den Studierenden , einen Kurs zu wählen , der sehr eng oder weit ist .
Die Studierenden müssen die Universität in drei oder vier Jahren abschließen , aber es kommt auf den Kurs an , da für Sprachwissenschaften die Studierenden ein Auslandsjahr machen müssen .
Andere Studenten können auch ein Auslandsjahr machen , wenn sie möchten und deshalb können die Studierenden viele Erfahrungen durch ein Programm sammeln .
Im Vereinigten Königreich können die Studierenden auch ein Jahr als Praktikant ( in ) arbeiten .
Der Unterschied ist , dass die Studenten in Deutschland nicht zum Arbeiten gezwungen werden , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierenden durchfallen können , wenn sie ihre Freizeit verschwenden und etwas Positives tun , wie beispielsweise einen Job finden oder kostenlos arbeiten .
Die Studierenden im Vereinigten Königreich haben einen engen Studiengang ohne verpflichtende Berufserfahrungen .
Vielleicht wäre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gäbe , das beide Vorteile hat - eine Kombination aus engagierten und praxisnahen Studiengängen , die die Studenten in drei bis fünf Jahren abschließen können .

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verschiedene Hochschulsysteme , die verschiedene Abschlüsse ausgeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , das von 29 europäischen Staaten unterschrieben wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
In Großbritannien gibt es ein System , mit dem die Studierenden einen Bachelor oder Master erreichen können und sie folgen dem Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders als in Deutschland gibt es ein System , mit dem Studierende ein Diplom oder einen Magister erreichen können .
Es gibt Vor- und Nachteile für beide Systeme .
Für das Diplomsystem gibt es Freiheit der Studiengänge , keine Studiengebühren und absolvieren die Studierenden mit Berufserfahrungen , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikant ( in ) gemacht haben .
Für den Bachelor sind die Vorteile bessere Mobilität und zwingen die Studierenden , schneller zu absolvieren .
Das Thema des Hochschulsystems in Europa ist ein unstrittenes Thema .
Um die Universitätsabschlüsse zu verstehen , werden wir Deutschland und Großbritannien im Vergleich analysieren .
Zuerst können in Deutschland die Studierenden ein Hochschulsystem , das mehr Zeit und mehr Freiheit ihnen gibt ,
Die Studierenden haben mehr Zeit , Hobbys oder einen Teilzeitjob zu haben und sie haben auch Flexibilität mit ihrem Studiengang .
Sie können verschiedene Module erwerben und wenn sie sie nicht absolvieren wollen , können sie noch ein Jahr studieren .
Dieses Hochschulsystem ist ziemlich praxisorientiert , weil die Studierenden ein Jahr im Beruf machen können , wenn sie wünschen und sie haben auch viel Zeit außerhalb der Universität , sodass sie einen teilzeitigen Job haben .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierenden viele Erfahrungen , die ihnen im Beruf helfen werden .
Ein Nachteil dieses Systems ist , dass es nicht zu viel Mobilität gibt , und die Studierenden nicht an anderen Universitäten studieren können , weil ihr Studiengang sehr speziell ist .
Auf der anderen Seite haben wir das Hochschulsystem , mit dem man einen Bachelor oder Master erreichen kann , zum Beispiel in Großbritannien .
Das System lässt die Studierenden Großbritanniens einen Kurs , der sehr eng oder weit ist .
Die Studierenden müssen die Universität in drei oder vier Jahren absolvieren , aber es kommt auf den Kurs an , weil für Sprachwissenschaften die Studierenden ein Auslandsjahr haben müssen .
Jedoch können andere Studenten auch ein Auslandsjahr haben , wenn sie wünschen und deshalb können die Studierenden mehrere Erfahrungen durch ein Programm haben .
In Großbritannien können die Studenten auch ein Jahr als Praktikant ( in ) machen .
Man kann sagen , dass die UniversitätsAbschlüsse von Großbritannien nicht praxisorientiert sind , aber das ist nicht die Wahrheit .
Zum Schluss ist es nicht wahr , dass alle Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und sie bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil es auf die Studenten und das Hochschulsystem ankommt .
Die Studierenden , die für das Diplom studieren , haben die Zeit , teilzeit zu arbeiten und sie haben auch die Freiheit , mit ihrem Kurs ein Praktikum zu machen .
Davon erreichen sie Berufsfähigkeiten , die sie auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Die Studierenden sind in Großbritannien anders .
Obwohl sie einen verschiedenen Kurs studieren , haben sie die Chance , die Berufsfähigkeiten zu erreichen , weil sie auch ein Praktikum oder Auslandsjahr machen können .
Der Unterschied ist , dass die Studenten in Deutschland nicht zur Arbeit zwingen , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierenden durchfallen können , wenn sie ihre Freizeit wegwerfen und etwas Positives machen , zum Beispiel einen Job finden oder kostenlos arbeiten .
Die Studierenden in Großbritannien haben einen engen Studiengang ohne Pflichten Berufserfahrungen .
Vielleicht wäre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gibt , das beide Vorteile hat - wir werden Studiengänge haben , die eng und auch praxisorientiert sind und die Studenten in drei - fünf Jahren absolvieren können .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verschiedene Hochschulsysteme , die verschiedene Abschlüsse ausgeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , das von 29 europäischen Staaten unterschrieben wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
In Großbritannien gibt es das System , das die Studierenden einen Bachelor oder Master erreichen können und sie folgen dem Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders als in Deutschland gibt es ein System , wie die Studierenden ein Diplom oder einen Magister erreichen können .
Es gibt Vor- und Nachteile für beide Systeme .
Für das Diplomsystem gibt es Freiheit der Studiengänge , keine Studiengebühren und absolvieren die Studierenden mit Berufserfahrungen , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikantin gemacht haben .
Für den Bachelor sind die Vorteile eine bessere Mobilität und der der Studierenden Zwang , schneller zu absolvieren .
Das Thema des Hochschulsystems in Europa ist ein umstrittenes Thema .
Um die Universitätsabschlüsse zu verstehen , werden wir Deutschland und Großbritannien im Vergleich analysieren .
Erstens , in Deutschland können die Studierenden ein Hochschulsystem nutzen , das mehr Zeit und mehr Freiheit ihnen gibt .
Die Studierenden haben mehr Zeit , Hobbys oder einen Teilzeitjob zu haben und sie haben auch Flexibilität mit ihrem Studiengang .
Sie können verschiedene Module wählen und wenn sie nicht absolvieren wollen , können sie noch ein Jahr studieren .
Dieses Hochschulsystem ist ziemlich praxisorientiert , weil die Studierenden ein Jahr im Beruf machen können , wenn sie wünschen und auch haben sie viel Zeit außerhalb der Universität , sodass sie einen teilzeitigen Job haben .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierenden viele Erfahrungen , die ihnen im Beruf helfen werden .
Ein Nachteil dieses Systems ist , dass es nicht zu viel Mobilität gibt , und die Studierenden nicht in anderen Universitäten studieren können , weil ihr Studiengang sehr speziell ist .
Auf der anderen Seite haben wir das Hochschulsystem , durch das man einen Bachelor oder Master erreichen kann , zum Beispiel in Großbritannien .
Das System lässt den Studierenden Großbritanniens einen Kurs , der sehr eng oder weit ist .
Die Studierenden müssen die Universität in drei oder vier Jahren absolvieren , aber es kommt auf den Kurs an , weil für Sprachwissenschaften die Studierenden ein Auslandsjahr haben müssen .
Jedoch andere Studenten können auch ein Auslandsjahr haben , wenn sie wünschen und deshalb können die Studierenden mehrere Erfahrungen durch ein Programm haben .
In Großbritannien können die Studenten auch ein Jahr als Praktikantin machen .
Man kann sagen , dass die Universitätsabschlüsse von Großbritannien nicht praxisorientiert sind , aber das ist nicht die Wahrheit .
Zum Schluss ist es nicht wahr , dass alle Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und sie bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil es auf die Studenten und das Hochschulsystem ankommt .
Die Studierenden , die für das Diplom studieren , haben die Zeit , Teilzeit zu arbeiten und sie haben auch die Freiheit mit ihrem Kurs , ein Praktikum zu machen .
Dadurch erreichen sie Berufsfähigkeiten , die sie auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Die Studierenden sind in Großbritannien anders .
Obwohl sie einen verschiedenen Kurs studieren , haben sie die Chance , die Berufsfähigkeiten zu erreichen , weil sie ein auch Praktikum oder Auslandsjahr machen können .
Der Unterschied ist , dass sie die Studenten in Deutschland nicht zur Arbeit zwingen , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierenden durchfallen können , wenn sie ihre Freizeit wegwerfen und etwas Positives machen , zum Beispiel einen Job finden oder kostenlos arbeiten .
Die Studierenden in Großbritannien haben einen engen Studiengang ohne Pflichten und Berufserfahrungen .
Vielleicht wäre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gibt , das beide Vorteile hat - dann werden wir Studiengänge haben , die eng und auch praxisorientiert sind und die Studenten in drei - fünf Jahren können absolvieren .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verschiedene Hochschulsysteme , die verschiedene Abschlüsse ausgeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , das von 29 europäischen Staaten unterschrieben wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
In Großbritannien gibt es das System , das die Studierenden einen Bachelor oder Master erreichen können und sie folgen dem Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders als in Deutschland gibt es ein System , wie die Studierenden ein Diplom oder einen Magister erreichen können .
Es gibt Vor- und Nachteile für beide Systeme .
Für das Diplomsystem gibt es Freiheit der Studiengänge , keine Studiengebühren und die Studierenden absolvieren mit Berufserfahrungen , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikantin gemacht haben .
Für den Bachelor sind die Vorteile eine bessere Mobilität und der Zwang der Studierenden , schneller zu absolvieren .
Das Thema des Hochschulsystems in Europa ist ein umstrittenes Thema .
Um die Universitätsabschlüsse zu verstehen , werden wir Deutschland und Großbritannien im Vergleich analysieren .
Erstens , in Deutschland können die Studierenden ein Hochschulsystem nutzen , das ihnen mehr Zeit und mehr Freiheit gibt .
Die Studierenden haben mehr Zeit , Hobbys oder einen Teilzeitjob zu haben und sie haben auch Flexibilität mit ihrem Studiengang .
Sie können verschiedene Module wählen und wenn sie nicht absolvieren wollen , können sie noch ein Jahr studieren .
Dieses Hochschulsystem ist ziemlich praxisorientiert , weil die Studierenden ein Jahr im Beruf machen können , wenn sie wünschen und auch haben sie viel Zeit außerhalb der Universität , sodass sie einen teilzeitigen Job haben .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierenden viele Erfahrungen , die ihnen im Beruf helfen werden .
Ein Nachteil dieses Systems ist , dass es nicht zu viel Mobilität gibt , und die Studierenden nicht in anderen Universitäten studieren können , weil ihr Studiengang sehr speziell ist .
Auf der anderen Seite haben wir das Hochschulsystem , durch das man einen Bachelor oder Master erreichen kann , zum Beispiel in Großbritannien .
Das System lässt den Studierenden Großbritanniens einen Kurs , der sehr eng oder weit ist .
Die Studierenden müssen die Universität in drei oder vier Jahren absolvieren , aber es kommt auf den Kurs an , weil für Sprachwissenschaften die Studierenden ein Auslandsjahr haben müssen .
Andere Studenten jedoch können auch ein Auslandsjahr haben , wenn sie wünschen und deshalb können die Studierenden mehrere Erfahrungen durch ein Programm haben .
In Großbritannien können die Studenten auch ein Jahr als Praktikantin machen .
Man kann sagen , dass die Universitätsabschlüsse von Großbritannien nicht praxisorientiert sind , aber das ist nicht die Wahrheit .
Zum Schluss ist es nicht wahr , dass alle Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und sie bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil es auf die Studenten und das Hochschulsystem ankommt .
Die Studierenden , die für das Diplom studieren , haben die Zeit , Teilzeit zu arbeiten und sie haben auch die Freiheit mit ihrem Kurs , ein Praktikum zu machen .
Dadurch erreichen sie Berufsfähigkeiten , die sie auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Die Studierenden sind in Großbritannien anders .
Obwohl sie einen verschiedenen Kurs studieren , haben sie die Chance , die Berufsfähigkeiten zu erreichen , weil sie auch ein Praktikum oder Auslandsjahr machen können .
Der Unterschied ist , dass sie die Studenten in Deutschland nicht zur Arbeit zwingen , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierenden durchfallen können , wenn sie ihre Freizeit wegwerfen und etwas Positives machen , zum Beispiel einen Job finden oder kostenlos arbeiten .
Die Studierenden in Großbritannien haben einen engen Studiengang ohne Pflichten und Berufserfahrungen .
Vielleicht wäre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gibt , das beide Vorteile hat - dann werden wir Studiengänge haben , die eng und auch praxisorientiert sind und die Studenten können in drei - fünf Jahren absolvieren .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
In ganz Europa gibt es verschiedene Hochschulsysteme , die verschiedene Abschlüsse vergeben .
Der Bolognaprozess ist ein Hochschulsystem , das von 29 europäischen Staaten unterschrieben wurde .
Jetzt gibt es 46 Länder , die das System eingeführt haben .
In Großbritannien gibt es ein System , laut dem die Studierenden einen Bachelor oder Master machen können und diese folgen dem Hochschulsystem des Bolognaprozesses .
Anders als in Deutschland gibt es ein System , in dem die Studierenden mit einem Diplom oder einem Magister abschließen können .
Beide Systeme haben Vor- und Nachteile .
das Diplom erlaubt freie Studiengänge , keine Studiengebühren und die Studierenden absolvieren die Universität mit Berufserfahrung , weil sie ein Semester oder ein Jahr als Praktikantin verbracht haben .
Der Bachelor hat die Vorteile einer besseren Mobilität und des Zwangs für die Studierenden , das Studium schneller abzuschließen .
Die Hochschulsysteme in Europa sind ein umstrittenes Thema .
Um die Universitätsabschlüsse zu verstehen , werde ich Deutschland und Großbritannien im Vergleich analysieren .
Erstens können die Studierenden in Deutschland ein Hochschulsystem nutzen , das ihnen mehr Zeit und mehr Freiheit ermöglicht .
Die Studierenden haben mehr Zeit , Hobbys oder Teilzeitjobs zu verfolgen und sie sind mit ihrem Studiengang auch flexibler .
Sie können verschiedene Module wählen und wenn sie das Studium nicht gleich abschließen wollen , können sie noch ein Jahr länger studieren .
Dieses Hochschulsystem ist ziemlich praxisorientiert , weil die Studierenden ein Jahr in einem Beruf verbringen können , wenn sie es wünschen und außerdem haben sie neben der Universität viel Zeit für einen Teilzeitjob .
Am Ende ihres Diploms haben die Studierenden viel Erfahrung , die ihnen im Beruf weiterhelfen kann .
Ein Nachteil dieses Systems ist die geringe Mobilität und dass die Studierenden nicht an anderen Universitäten studieren können , weil ihre Studiengänge zu spezialisiert sind .
Andererseits haben wir ein Hochschulsystem , durch das man einen Bachelor oder Master machen kann wie zum Beispiel in Großbritannien .
Das System beschränkt die britischen Studierenden auf ein Studium , das sehr beschränkt oder frei ist .
Die Studierenden müssen das Studium innerhalb von drei oder vier Jahren abschließen , aber es kommt auf den Studiengang an , weil die Studierenden der Sprachwissenschaften ein Auslandsjahr machen müssen .
Allerdings können auch andere Studenten ein Auslandsjahr machen , wenn sie wollen und so können die Studierenden unterschiedliche Erfahrungen im gleichen Programm sammeln .
In Großbritannien können die Studenten auch ein Jahr lang Praktikum machen .
Man kann sagen , dass die britischen Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , aber das ist nicht die Wahrheit .
Letztendlich ist es nicht wahr , dass alle Universitätsabschlüsse praxisfern sind und die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , weil es auf die Studenten und das Hochschulsystem ankommt .
Die Studierenden , die auf Diplom studieren , haben die Zeit , um Teilzeit zu arbeiten und ihr Studium lässt ihnen auch die Freiheit , ein Praktikum zu machen .
Dadurch erwerben sie Berufsqualifikationen , die sie auf die wirkliche Welt vorbereiten .
In Großbritannien sind die Studierenden anders .
Auch wenn sie einen anderen Studiengang studieren , haben auch sie die Chance , Berufsqualifikationen zu erwerben , weil auch sie ein Praktikum oder Auslandsjahr machen können .
Der Unterschied ist , dass sie die Studenten in Deutschland nicht zur Arbeit zwingen , weil sie sitzenbleiben können .
Manchmal ist das ein Problem , weil die Studierenden durchfallen können , wenn sie ihre freie Zeit verschwenden und etwas Netteres machen , wie zum Beispiel einen Job zu finden oder unbezahlt zu arbeiten .
Die Studierenden in Großbritannien haben ein striktes Studium ohne Pflichten und Berufserfahrungen .
Vielleicht wäre es besser , wenn es ein Hochschulsystem gäbe , das beide Vorteile besäße , dann hätten wir Studiengänge , die sowohl strikt als auch praxisorientiert wären und die Studenten könnten in drei bis fünf Jahren ihr Studium abschließen .

#
# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-03-028                            
# ================================================================================
#
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
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#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
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# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
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# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-028
# Language Count:        2
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     21
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
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#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 222 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 6 months; in environment: 9 months
#        Proficiency: estimated: B2; C-test: 70%
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-028.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-028
# Created:               2010-03-01
# Tokens:                673
# Clauses:               32
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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