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# ctok #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse veränderten sich rieseg im letzen Jahrhundert .
Als mein Vater sogar in den siebziger an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen auch dabei .
Damals war das Studieren lediglich für diejenigen , die richtig Wissenshunger hatten .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und die übertragbare Fähigkeiten , was wir heute annehmen müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss in etwas ganz anders umgewandelt ist .
Es geht nicht mehr um Wissen für Wissens Willen , sondern um eine Förderung der Regierung , die Jugendliche besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Das werde ich in folgenden Absatz durch Beispiele von meiner eigenen Universitätserfahrung argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse doch eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt sind und dass sie deswegen von höhem Wert sind .
Was versteht man denn unter " wirklichen Welt " ?
In einem Beruf ins Besondere muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Mann muss sowohl selbststandig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird es erwartet , dass man Überstunden arbeitet .
Mann muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können - in Privatleben auch .
Notwendig ist , dass man Initiativ ergreifen kann und seine Zeit gut organisieren , was auch wichtig ist , wenn man vielleicht später Kinder kriegt .
Die Möglichkeit diese Fähigkeiten zu entwickeln haben meine Freunde und ich im Laufe unserer Studien auf jeden Fall gehabt .
Als " Joint Honours " Mathe und Deutsch Studentin habe ich einen großen Vielfalt von Lernmethoden begegnet .
Mathe war per se , muss ich zugeben , nicht immer so praxisorientiert .
Wir sassen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und aufschreiben .
Was wir aber gelernt haben , ist wie man Initiative ergreift und zusammen arbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozents zu verstehen .
Das heisst zusammen zu treffen , Ideen auszutauschen und selbst zu rechechieren .
Durch verschiedenen Deutsch-Modulen - Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung , Wirtschaftswissenschaft - konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Reden oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Student zur Verfugung steht , war die beste , praxisorientierteste Vorbereitung auf die wirkliche Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einer Firma arbeitete , aber einfach eine andere Kultur zu erleben und Herausforderungen zu begegnen , erweitert die Erfahrungen und Einstellungen .
Nicht nur ich , sondern meine Komilitonen können das von ihren Studien alles auch mitnehmen .
Dazu steht man immer unter Druck und ist man immer sehr beschäftigt - genau wie , wenn man in " die wirkliche Welt " ist .
Ich mache keine 40-Stunden Arbeitswoche , sondern viel mehr !
Wir müssen unsere Zeit super organisieren , um Arbeit und Freizeit , sowohl als auch freiwilliges Engagement und andere Aktivitäten , die notwendig für den Lebenslauf sind , auszugleichen .
Sonst ist es einfach eine super Gelegenheit auszuziehen , weg von den Eltern zu wohnen und allein zu überstehen .
Das wird viel einfacher , wenn man es mit anderen zusammen versucht , als wenn man auf einmal nach der Schule allein irgendwo ausziehen muss .
Man lernt schnell , wie man Leute kennen lernt und wie man mit anderen zusammen wohnt .
Deswegen argumentiere ich , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisorientiert , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die " wirklich Welt " gewesen ist , und folglich von sehr höhem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat deutlich keinen Abschluss gemacht !

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse veränderten sich riesig im letzten Jahrhundert .
Als mein Vater sogar in den siebziger Jahren an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen auch dabei .
Damals war das Studieren lediglich für diejenigen , die richtig Wissenshunger hatten .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und die übertragbaren Fähigkeiten , die wir heute annehmen müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss in etwas ganz anderes umgewandelt wurde .
Es geht nicht mehr um Wissen um des Wissens Willen , sondern um eine Förderung der Regierung , die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Dafür werde ich im folgenden Absatz durch Beispiele aus meiner eigenen Universitätserfahrung argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse doch eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt sind und dass sie deswegen von hohem Wert sind .
Was versteht man denn unter der " wirklichen Welt " ?
Insbesondere in einem Beruf muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Man muss sowohl selbstständig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird es erwartet , dass man Überstunden arbeitet .
Man muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können , auch im Privatleben .
Notwendig ist , dass man die Initiative ergreifen kann und seine Zeit gut organisiert , was auch wichtig ist , wenn man vielleicht später Kinder kriegt .
Die Möglichkeit , diese Fähigkeiten zu entwickeln , haben meine Freunde und ich im Laufe unserer Studien auf jeden Fall gehabt .
Als " Joint Honours " Mathe- und Deutschstudentin bin ich einer großen Vielfalt von Lernmethoden begegnet .
Mathe war per se , muss ich zugeben , nicht immer so praxisorientiert .
Wir saßen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und etwas aufschreiben .
Was wir aber gelernt haben , ist , wie man die Initiative ergreift und zusammen arbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozenten zu verstehen .
Das heißt , zusammenzutreffen , Ideen auszutauschen und selbst zu recherchieren .
Durch verschiedene Deutsch-Module ( Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung und Wirtschaftswissenschaft ) konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Reden oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Studenten zur Verfügung steht , war die beste , praxisorientierteste Vorbereitung auf die wirkliche Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einer Firma arbeitete , aber einfach eine andere Kultur zu erleben und Herausforderungen zu begegnen , erweitert die Erfahrungen und Einstellungen .
Nicht nur ich , sondern meine Kommilitonen können das von ihren Studien alles auch mitnehmen .
Dazu steht man immer unter Druck und man ist immer sehr beschäftigt - genau als wenn man in " der wirklichen Welt " ist .
Ich mache keine 40-Stunden-Arbeitswoche , sondern viel mehr !
Wir müssen unsere Zeit super organisieren , um sowohl Arbeit und Freizeit als auch freiwilliges Engagement und andere Aktivitäten , die notwendig für den Lebenslauf sind , auszugleichen .
Sonst ist es einfach eine super Gelegenheit auszuziehen , weit weg von den Eltern zu wohnen und allein zu überstehen .
Das wird viel einfacher , wenn man es mit anderen zusammen versucht , als wenn man auf einmal nach der Schule allein irgendwo ausziehen muss .
Man lernt schnell , wie man Leute kennenlernt und wie man mit anderen zusammenwohnt .
Deswegen argumentiere ich , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisorientiert , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die " wirklich Welt " gewesen ist und folglich von sehr hohem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat deutlich keinen Abschluss gemacht !

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studenten nicht auf die reale Welt vor .
Deshalb sind sie von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse haben sich im letzten Jahrhundert enorm verändert .
Als mein Vater in den Siebzigern an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen auch dabei .
Damals war Studieren lediglich für diejenigen , die wissbegierig waren .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und übertragbare Fähigkeiten , was wir heute annehmen müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss zu etwas ganz anderem transformiert wurde .
Es geht nicht mehr um Wissen für Wissens willen , sondern um eine Förderung der Regierung , Jugendliche besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Dies werde ich in folgenden Absätzen durch Beispiele aus meiner eigenen Universitätslaufbahn argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse dennoch eine gute Vorbereitung auf die reale Welt sind und deshalb von hohem Wert sind .
Was versteht man denn unter „ der realen Welt “ ?
In einem Beruf muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Man muss sowohl selbstständig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird erwartet , dass man Überstunden leistet .
Man muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können - im Privatleben ebenfalls .
Es ist notwendig , dass man Initiative ergreifen kann und seine Zeit gut organisieren , was auch wichtig ist , wenn man später vielleicht eine Familie gründet .
Die Möglichkeit , diese Fähigkeiten zu entwickeln , hatten meine Freunde und ich im Laufe unserer Studien auf jeden Fall .
Als „ Joint Honours“-Studentin der Mathematik und Deutsch habe ich einen großen Variantenreichtum von Lernmethoden kennengelernt .
Mathematik war per se zwar nicht immer so praxisnah , muss ich zugeben , aber ...
Wir sassen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und aufschreiben .
Was wir jedoch gelernt haben , ist , wie man Eigeninitiative ergreift und zusammenarbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozenten zu verstehen .
Das heißt sich treffen , Ideen austauschen und selbst recherchieren .
Durch verschiedene Deutsch-Module - Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung , Wirtschaftswissenschaft - konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Referate oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Student zur Verfügung steht , war die beste , praxisnahste Vorbereitung auf die reale Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einem Unternehmen arbeitete , aber einfach eine andere Kultur und Lebensweise kennenlernte .
Man lernt schnell , wie man Leute kennenlernt und wie man mit anderen zusammen wohnt .
Deswegen argumentiere ich , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisnah , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die reale Welt gewesen ist und folglich von sehr hohem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat offensichtlich keinen Abschluss gemacht !

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse veränderten sich riesig im letzten Jahrhundert .
Als mein Vater sogar in den siebzigern an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen auch dabei .
Damals war das Studieren lediglich für diejenigen , die richtig Wissenshunger hatten .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und die übertragbaren Fähigkeiten , die wir heute annehmen müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss in etwas ganz anderes umgewandelt ist .
Es geht nicht mehr um Wissen für Wissens Willen , sondern um eine Förderung der Regierung , die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Das werde ich in dem folgenden Absatz durch Beispiele von meiner eigenen Universitätserfahrung argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse doch eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt sind und dass sie deswegen von höhem Wert sind .
Was versteht man denn unter der " wirklichen Welt " ?
In einem Beruf im Besonderen muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Man muss sowohl selbstständig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird erwartet , dass man Überstunden arbeitet .
Man muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können - im Privatleben auch .
Notwendig ist , dass man ein Initiativ ergreifen kann und seine Zeit gut organisieren kann , was auch wichtig ist , wenn man vielleicht später Kinder kriegt .
Die Möglichkeit , diese Fähigkeiten zu entwickeln , haben meine Freunde und ich im Laufe unserer Studien auf jeden Fall gehabt .
Als " Joint Honours " Mathe und Deutschstudentin bin ich einer großen Vielfalt von Lernmethoden begegnet .
Mathe war per se , muss ich zugeben , nicht immer so praxisorientiert .
Wir saßen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und aufschreiben .
Was wir aber gelernt haben , ist , wie man Initiative ergreift und zusammen arbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozents zu verstehen .
Das heißt , zusammen zu treffen , Ideen auszutauschen und selbst zu rechnen .
Durch verschiedene Deutsch-Module - Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung , Wirtschaftswissenschaft - konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Reden oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Studenten zur Verfügung steht , war die beste , praxisorientierteste Vorbereitung auf die wirkliche Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einer Firma arbeitete , aber einfach eine andere Kultur zu erleben und Herausforderungen zu begegnen , erweitert die Erfahrungen und Einstellungen .
Nicht nur ich , sondern meine Kommilitonen können das von ihren Studien auch mitnehmen .
Dazu steht man immer unter Druck und ist man immer sehr beschäftigt - genau wie , wenn man in der " wirklichen Welt " ist .
Ich mache keine 40-Stunden-Arbeitswoche , sondern viel mehr !
Wir müssen unsere Zeit super organisieren , um Arbeit und Freizeit , sowohl als auch freiwilliges Engagement und andere Aktivitäten , die notwendig für den Lebenslauf sind , auszugleichen .
Sonst ist es einfach eine super Gelegenheit , auszuziehen , weg von den Eltern zu wohnen und allein zu überstehen .
Das wird viel einfacher , wenn man es mit anderen zusammen versucht , als wenn man auf einmal nach der Schule allein irgendwo ausziehen muss .
Man lernt schnell , wie man Leute kennen lernt und wie man mit anderen zusammenwohnt .
Deswegen argumentiere ich , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisorientiert , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die " wirkliche Welt " gewesen ist und folglich von sehr hohem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat deutlich keinen Abschluss gemacht !

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse veränderten sich riesig im letzten Jahrhundert .
Als mein Vater sogar in den Siebzigerjahren an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen auch dabei .
Damals war das Studieren lediglich für diejenigen , die richtig Wissenshunger hatten .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und die übertragbaren Fähigkeiten , die wir heute annehmen müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss in etwas ganz anderes umgewandelt wurde .
Es geht nicht mehr um Wissen um des Wissens Willen , sondern um eine Förderung der Regierung , die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Dafür werde ich im folgenden Absatz durch Beispiele aus meiner eigenen Universitätserfahrung argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse doch eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt sind und dass sie deswegen von hohem Wert sind .
Was versteht man denn unter der " wirklichen Welt " ?
Insbesondere in einem Beruf muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Man muss sowohl selbstständig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird es erwartet , dass man Überstunden arbeitet .
Man muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können , im Privatleben auch .
Notwendig ist , dass man die Initiative ergreifen kann und seine Zeit gut organisiert , was auch wichtig ist , wenn man vielleicht später Kinder kriegt .
Die Möglichkeit , diese Fähigkeiten zu entwickeln , haben meine Freunde und ich im Laufe unserer Studien auf jeden Fall gehabt .
Als " Joint Honours " Mathe- und Deutschstudentin bin ich einer großen Vielfalt von Lernmethoden begegnet .
Mathe war per se , muss ich zugeben , nicht immer so praxisorientiert .
Wir saßen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und etwas aufschreiben .
Was wir aber gelernt haben , ist , wie man die Initiative ergreift und zusammen arbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozenten zu verstehen .
Das heißt , zusammenzutreffen , Ideen auszutauschen und selbst zu recherchieren .
Durch verschiedene Deutsch-Module ( Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung und Wirtschaftswissenschaft ) konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Reden oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Studenten zur Verfügung steht , war die beste , praxisorientierteste Vorbereitung auf die wirkliche Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einer Firma arbeitete , aber einfach eine andere Kultur zu erleben und Herausforderungen zu begegnen , erweitert die Erfahrungen und Einstellungen .
Nicht nur ich , sondern meine Kommilitonen können das von ihren Studien alles auch mitnehmen .
Dazu steht man immer unter Druck und ist man immer sehr beschäftigt - genau als wenn man in " der wirklichen Welt " ist .
Ich mache keine 40-Stunden-Arbeitswoche , sondern viel mehr !
Wir müssen unsere Zeit super organisieren , um Arbeit und Freizeit sowohl als auch freiwilliges Engagement und andere Aktivitäten , die notwendig für den Lebenslauf sind , auszugleichen .
Sonst ist es einfach eine super Gelegenheit auszuziehen , weit weg von den Eltern zu wohnen und allein zu überstehen .
Das wird viel einfacher , wenn man es mit anderen zusammen versucht , als wenn man auf einmal nach der Schule allein irgendwo ausziehen muss .
Man lernt schnell , wie man Leute kennenlernt und wie man mit anderen zusammenwohnt .
Deswegen argumentiere ich , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisorientiert , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die " wirklich Welt " gewesen ist und folglich von sehr hohem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat deutlich keinen Abschluss gemacht !

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse veränderten sich riesig im letzten Jahrhundert .
Als mein Vater sogar in den siebziger Jahren an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen auch dabei .
Damals war das Studieren lediglich für diejenigen , die richtig Wissenshunger hatten .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und die übertragbaren Fähigkeiten , die wir heute annehmen müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss in etwas ganz anderes umgewandelt wurde .
Es geht nicht mehr um Wissen um des Wissens Willen , sondern um eine Förderung der Regierung , die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Dafür werde ich im folgenden Absatz durch Beispiele aus meiner eigenen Universitätserfahrung argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse doch eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt sind und dass sie deswegen von hohem Wert sind .
Was versteht man denn unter der " wirklichen Welt " ?
Insbesondere in einem Beruf muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Man muss sowohl selbstständig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird es erwartet , dass man Überstunden arbeitet .
Man muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können , auch im Privatleben .
Notwendig ist , dass man die Initiative ergreifen kann und seine Zeit gut organisiert , was auch wichtig ist , wenn man vielleicht später Kinder kriegt .
Die Möglichkeit , diese Fähigkeiten zu entwickeln , haben meine Freunde und ich im Laufe unserer Studien auf jeden Fall gehabt .
Als " Joint Honours " Mathe- und Deutschstudentin bin ich einer großen Vielfalt von Lernmethoden begegnet .
Mathe war per se , muss ich zugeben , nicht immer so praxisorientiert .
Wir saßen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und etwas aufschreiben .
Was wir aber gelernt haben , ist , wie man die Initiative ergreift und zusammen arbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozenten zu verstehen .
Das heißt , zusammenzutreffen , Ideen auszutauschen und selbst zu recherchieren .
Durch verschiedene Deutsch-Module ( Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung und Wirtschaftswissenschaft ) konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Reden oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Studenten zur Verfügung steht , war die beste , praxisorientierteste Vorbereitung auf die wirkliche Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einer Firma arbeitete , aber einfach eine andere Kultur zu erleben und Herausforderungen zu begegnen , erweitert die Erfahrungen und Einstellungen .
Nicht nur ich , sondern meine Kommilitonen können das von ihren Studien alles auch mitnehmen .
Dazu steht man immer unter Druck und man ist immer sehr beschäftigt - genau als wenn man in " der wirklichen Welt " ist .
Ich mache keine 40-Stunden-Arbeitswoche , sondern viel mehr !
Wir müssen unsere Zeit super organisieren , um sowohl Arbeit und Freizeit als auch freiwilliges Engagement und andere Aktivitäten , die notwendig für den Lebenslauf sind , auszugleichen .
Sonst ist es einfach eine super Gelegenheit auszuziehen , weit weg von den Eltern zu wohnen und allein zu überstehen .
Das wird viel einfacher , wenn man es mit anderen zusammen versucht , als wenn man auf einmal nach der Schule allein irgendwo ausziehen muss .
Man lernt schnell , wie man Leute kennenlernt und wie man mit anderen zusammenwohnt .
Deswegen argumentiere ich , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisorientiert , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die " wirklich Welt " gewesen ist und folglich von sehr hohem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat deutlich keinen Abschluss gemacht !

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Universitätsabschlüsse veränderten sich stark im letzten Jahrhundert .
Sogar als mein Vater in den siebziger Jahren an der Uni war , waren nur fünf Prozent seiner Zeitgenossen mit dabei .
Damals war das Studieren lediglich für diejenigen , die richtig Wissenshunger hatten .
Es ging nicht nur um die notwendige Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt und die übertragbaren Fähigkeiten , die wir heute erwerben müssen .
Heute studieren ungefähr fünfzig Prozent der Schulabsolventen , was deutlich zeigt , wie der Universitätsabschluss in etwas ganz anderes umgewandelt wurde .
Es geht nicht mehr um Wissen um des Wissens Willen , sondern um eine Förderung vonseiten der Regierung , die Jugendlichen besser auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten .
Dafür werde ich im folgenden Absatz durch Beispiele aus meiner eigenen Universitätserfahrung argumentieren , um zu zeigen , dass Abschlüsse doch eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt sind und dass sie deswegen von hohem Wert sind .
Was versteht man denn unter der " wirklichen Welt " ?
Insbesondere in einem Beruf muss man normalerweise sehr flexibel sein .
Man muss sowohl selbstständig als auch in einem Team arbeiten können .
Oft wird es erwartet , dass man Überstunden macht .
Man muss oft mit sehr unterschiedlichen Menschen gut umgehen können , auch im Privatleben .
Notwendig ist , dass man die Initiative ergreifen und seine Zeit gut organisieren kann , was auch wichtig ist , wenn man später vielleicht Kinder bekommt .
Die Möglichkeit , diese Fähigkeiten zu entwickeln , haben meine Freunde und ich im Laufe unserer Studienzeit auf jeden Fall gehabt .
Als " Joint Honours " Mathe- und Deutschstudentin bin ich einer großen Vielfalt von Lernmethoden begegnet .
Mathe war per se , muss ich zugeben , nicht immer so praxisorientiert .
Wir saßen in den Vorlesungen und mussten meistens einfach zuhören und mitschreiben .
Was wir aber gelernt haben , ist , wie man die Initiative ergreift und zusammenarbeitet , um ein Thema ohne die Hilfe des Dozenten zu verstehen .
Das heißt , sich gemeinsam zu treffen , Ideen auszutauschen und selbst zu recherchieren .
Durch verschiedene Deutsch-Module ( Grammatik , Literatur und Kultur , Geschichte , Übersetzung und Wirtschaftswissenschaft ) konnte ich zahlreiche Fähigkeiten entwickeln .
Wir mussten oft Vorträge oder Präsentationen entweder allein oder in Gruppen planen und halten .
Mein Auslandsaufenthalt , eine Möglichkeit , die jedem Studenten offen steht , war die beste , praxisorientierteste Vorbereitung auf die wirkliche Welt , die man erfahren kann .
Für mich war es besonders gut , da ich in einer Firma arbeitete , aber einfach eine andere Kultur zu erleben und Herausforderungen zu begegnen , erweitert die Erfahrungen und Einstellungen .
Nicht nur ich , sondern auch meine Kommilitonen können das alles aus ihrer Studienzeit mitnehmen .
Dazu steht man immer unter Druck und man ist immer sehr beschäftigt - genauso als ob man in " der wirklichen Welt " wäre .
Ich mache keine 40-Stunden-Arbeitswoche , sondern viel mehr !
Wir müssen unsere Zeit super organisieren , um sowohl Arbeit und Freizeit als auch freiwilliges Engagement und andere Aktivitäten , die notwendig für den Lebenslauf sind , auszugleichen .
Sonst ist es einfach eine super Gelegenheit auszuziehen , weit weg von den Eltern zu wohnen und alles allein zu überstehen .
Das wird viel einfacher , wenn man es mit anderen zusammen versucht , als wenn man auf einmal nach der Schule allein irgendwo ausziehen muss .
Man lernt schnell , wie man Leute kennenlernt und wie man mit anderen zusammenwohnt .
Deswegen argumentiere ich dafür , dass mein Abschluss nicht nur sehr praxisorientiert , sondern auch eine ausgezeichnete Vorbereitung auf die " wirklich Welt " gewesen ist und folglich von sehr hohem Wert ist .
Jemand , der nicht zustimmt , hat offensichtlich keinen Abschluss gemacht !

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# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-03-015                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-015
# Language Count:        5
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 144 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 120 months; in environment: 12 months
#        Proficiency: estimated: C2; C-test: 95%
#
#     3. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 9 months
#
#     4. Spanish (Castilian) [spa] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 24 months
#
#     5. Latin [lat] — L2
#        Group: unclear
#        Word Order: unclear
#        Exposure: duration: 12 months
#
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#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-015.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-015
# Created:               2010-03-01
# Tokens:                651
# Clauses:               33
#
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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