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# ctok #
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2 . Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , ist momentan in Deutschland ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Mit dem alten System bekamen die Studenten ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bietet die Studierenden die Gelegenheit eine Menge von Fächern zu studieren .
Auch studierten viele Studenten viel mehr als drei oder vier Jahren - die normale Zeitraum für ein Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisorientiert und deswegen gab es die Entscheidung ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahren mit einem viel engeren Stundenplan - es gibt nicht eine große Auswahl von Modulen und ist auch viel praxisorientierter .
Die Debatte in Deutschland geht um welches Studium besser ist - das neue praxisorientierter Studium oder das ältere Diplom , das einige sagen , kein Relevanz auf das Arbeitsplatz hatte .
Viele Leute denken , dass der Bachelor praxisorientierter ist aber ist es im Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt ?
Diese Frage werde ich in diesem Aufsatz diskutieren .
Diese Frage hängt von dem Fach ab , dem man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Gelegenheit Arbeitserfahrung zu sammeln zum Beispiel mit einem Auslandsjahr , einem Praktikum in einer Firma oder manche Fächer sind einfach praxisorientierter als Andere zum Beispiel Medizin , in dem man in der Universität viele " praktische " Activitäten macht , die man am Arbeitsplatz machen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Modulen , die praxisorientiert sind , zum Beispiel in Betriebswissenschaft lernt man viele Information in Modulen , die man später benutzen wird .
Dennoch gibt es auch natürlich Fächern , in denen man sehr wenig praxisorientierte Activitäten macht und man fühlt sich wahrscheinlich wenig vorbereitet auf die wirkliche Welt vor , zum Beispiel Philosophie , Religion oder Literatur .
Leider leben wir jetzt in einer Welt , wo Universitätsabschlüsse normalerweise nicht genug sind , um einen Job zu bekommen .
Man braucht praxisorientierte Erfahrung sowohl als einen Abschluss auch .
Obwohl man vielleicht viel über die Wirtschaft oder Betriebswissenschaft kennt , muss man auch in der Lage sein , eine Firma andere Fähigkeiten zu zeigen , wie Teamarbeit , EDV Kenntnisse oder Kommunikationsfähigkeiten .
Da es heutzutage tausenden von Studenten mit einer Abundanz von verschiedenen Abschlüssen gibt , muss man zeigen können , dass man etwas besonderes hat .
In dieser Weise kann ein Abschluss nie genug praxisorientiert sein , weil Arbeitgeber sehen wollen , dass Studenten etwas " anders " haben .
Sie wollen sehen , dass sie nicht nur studiert haben , sondern andere Erfahrungen auch gesammelt haben .
Viele Leute werden sagen , das man genug Kompetenzen sammelt , wenn man in der Uni ist , um vorbereitet auf die wirkliche Welt zu sein aber Arbeitgeber sehen das normalerweise anders .
Bedeutet das denn , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind ?
Überhaupt nicht .
Ohne Abschluss hat man auch wenig Chancen einen guten Job zu bekommen .
Sie zeigen Arbeitgeber , dass man die Fähigkeit hat , hart und lang auf eine Sache zu arbeiten .
Sie zeigen auch , dass man gut ausgebildet ist und , dass man in einer Insitution gut einleben kann .
Diese Tatsachen sind nicht von geringem Wert und sind genauso wichtig oder wichtiger als Arbeitserfahrung oder andere zusätzliche Erfahrungen .
Dass viel mehr junge Leute jetzt in der Universität gehen kann als in vergangenen Jahren ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studenten gegen einander für immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren müssen .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Leute .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Leute im Allgemeinen zu viel von Studenten erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig einen guten Abschluss sowohl als Arbeitserfahrung sammeln sowohl als andere Interesse folgen .
Es ist schwierig eine Lösung zu diesem Problem zu finden aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem nehmen .
Wenn nicht , könnte es in der Zukunft bedeuten , dass Universitätsabschlüsse wertlos werden .

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# mbartgec_th1 #
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2. Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , ist momentan in Deutschland ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Mit dem alten System bekamen die Studenten ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bietet den Studierenden die Gelegenheit , eine Menge von Fächern zu studieren .
Auch studierten viele Studenten viel mehr als drei oder vier Jahre - der normale Zeitraum für einen Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisorientiert und deswegen gab es die Entscheidung , ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahre mit einem viel engeren Stundenplan - es gibt keine große Auswahl von Modulen und ist auch viel praxisorientierter .
In der Debatte in Deutschland geht es darum , welches Studium besser ist - das neue praxisorientierte Studium oder das ältere Diplom , von dem einige sagen , dass es keine Relevanz für den Arbeitsplatz hatte .
Viele Leute denken , dass der Bachelor praxisorientierter ist , aber ist er in Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt ?
Diese Frage werde ich in diesem Aufsatz diskutieren .
Diese Frage hängt vom Fach ab , das man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Gelegenheit , Arbeitserfahrung zu sammeln , zum Beispiel mit einem Auslandsjahr , einem Praktikum in einer Firma oder manche Fächer sind einfach praxisorientierter als andere , zum Beispiel Medizin , in der man in der Universität viele " praktische " Aktivitäten macht , die man am Arbeitsplatz machen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Module , die praxisorientiert sind , zum Beispiel lernt man in Betriebswissenschaft viele Informationen in Modulen , die man später benutzen wird .
Dennoch gibt es natürlich auch Fächer , in denen man sehr wenige praxisorientierte Aktivitäten macht und man fühlt sich wahrscheinlich wenig auf die wirkliche Welt vorbereitet , zum Beispiel in Philosophie , Religion oder Literatur .
Leider leben wir jetzt in einer Welt , wo Universitätsabschlüsse normalerweise nicht genug sind , um einen Job zu bekommen .
Man braucht sowohl praxisorientierte Erfahrung als auch einen Abschluss .
Obwohl man vielleicht viel über die Wirtschaft oder Betriebswissenschaft weiß , muss man auch in der Lage sein , einer Firma andere Fähigkeiten zu zeigen , wie Teamarbeit , EDV-Kenntnisse oder Kommunikationsfähigkeiten .
Da es heutzutage tausende von Studenten mit einer Abundanz von verschiedenen Abschlüssen gibt , muss man zeigen können , dass man etwas Besonderes hat .
Auf diese Weise kann ein Abschluss nie praxisorientiert genug sein , weil Arbeitgeber sehen wollen , dass Studenten etwas " Anderes " haben .
Sie wollen sehen , dass sie nicht nur studiert haben , sondern andere Erfahrungen auch gesammelt haben .
Viele Leute werden sagen , das man genug Kompetenzen sammelt , wenn man in der Uni ist , um auf die wirkliche Welt vorbereitet zu sein , aber Arbeitgeber sehen das normalerweise anders .
Bedeutet das denn , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind ?
Überhaupt nicht .
Ohne Abschluss hat man auch wenig Chancen , einen guten Job zu bekommen .
Sie zeigen einem Arbeitgeber , dass man die Fähigkeit hat , hart und lang für eine Sache zu arbeiten .
Sie zeigen auch , dass man gut ausgebildet ist und dass man sich in einer Institution gut einleben kann .
Diese Tatsachen sind nicht von geringem Wert und sind genauso wichtig oder wichtiger als Arbeitserfahrung oder andere zusätzliche Erfahrungen .
Dass viel mehr junge Leute jetzt in die Universität gehen können als in vergangenen Jahren , ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studenten miteinander um immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren müssen .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Leute .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Leute im Allgemeinen zu viel von Studenten erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig sowohl einen guten Abschluss als auch Arbeitserfahrung sammeln und anderen Interessen folgen .
Es ist schwierig , eine Lösung für dieses Problem zu finden , aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem übernehmen .
Wenn nicht , könnte es in der Zukunft bedeuten , dass Universitätsabschlüsse wertlos werden .

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# mixtral_th1 #
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2. Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deshalb von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisnah sind , ist in Deutschland derzeit ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Mit dem alten System erhielten die Studierenden ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bot den Studierenden die Möglichkeit , eine Vielzahl von Fächern zu studieren .
Auch studierten viele Studierende deutlich mehr als drei oder vier Jahre - die normale Dauer für einen Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisnah und deshalb gab es die Entscheidung , ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahre mit einem deutlich engeren Stundenplan - es gibt nicht eine große Auswahl von Modulen und ist auch deutlich praxisnäher .
Die Debatte in Deutschland dreht sich darum , welches Studium besser ist - das neue praxisnähere Studium oder das ältere Diplom , das einige als irrelevant für den Arbeitsmarkt bezeichnen .
Viele Menschen denken , dass der Bachelor praxisnäher ist , aber ist es in Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die reale Welt ?
Diese Frage werde ich in dieser Abhandlung diskutieren .
Diese Frage hängt von dem Fach ab , das man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Möglichkeit , Arbeitserfahrung zu sammeln , zum Beispiel mit einem Auslandsjahr , einem Praktikum in einem Unternehmen oder einige Fächer sind einfach praxisnäher als andere , wie Medizin , in dem man an der Universität viele " praktische " Aktivitäten ausführt , die man später am Arbeitsplatz machen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Module , die praxisnah sind , wie zum Beispiel Betriebswirtschaftslehre , in der man viele Informationen in Modulen lernt , die man später anwenden wird .
Dennoch gibt es natürlich auch Fächer , in denen man sehr wenig praxisnahe Aktivitäten durchführt und sich wahrscheinlich wenig auf die reale Welt vorbereitet fühlt , wie zum Beispiel Geisteswissenschaften .
Dass immer mehr junge Menschen jetzt an die Universität gehen können als in vergangenen Jahren ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studierende immer stärker miteinander um immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Menschen .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Menschen im Allgemeinen zu viel von Studierenden erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig einen guten Abschluss machen , Berufserfahrung sammeln und andere Interessen verfolgen .
Es ist schwierig , eine Lösung für dieses Problem zu finden , aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem übernehmen .
Wenn nicht , könnte es in Zukunft bedeuten , dass Universitätsabschlüsse wertlos werden .

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# transgec_th1 #
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2. Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , ist momentan in Deutschland ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Mit dem alten System bekamen die Studenten ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bietet den Studierenden die Gelegenheit , eine Menge von Fächern zu studieren .
Auch studierten viele Studenten viel mehr als drei oder vier Jahre - der normale Zeitraum für einen Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisorientiert und deswegen gab es die Entscheidung , ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahre mit einem viel engeren Stundenplan - es gibt keine große Auswahl von Modulen und ist auch viel praxisorientierter .
Die Debatte in Deutschland geht darum , welches Studium besser ist - das neue praxisorientierte Studium oder das ältere Diplom , das , wie einige sagen , keine Relevanz auf dem Arbeitsplatz hatte .
Viele Leute denken , dass der Bachelor praxisorientierter ist , aber ist es in Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt ?
Diese Frage werde ich in diesem Aufsatz diskutieren .
Diese Frage hängt von dem Fach ab , das man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Gelegenheit , Arbeitserfahrung zu sammeln , zum Beispiel mit einem Auslandsjahr , einem Praktikum in einer Firma oder manche Fächer sind einfach praxisorientierter als andere , zum Beispiel Medizin , in der man in der Universität viele " praktische " Aktivitäten macht , die man am Arbeitsplatz machen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Module , die praxisorientiert sind , zum Beispiel in Betriebswissenschaft lernt man viel Information in Modulen , die man später benutzen wird .
Dennoch gibt es auch natürlich Fächer , in denen man sehr wenig praxisorientierte Aktivitäten macht und man fühlt sich wahrscheinlich wenig vorbereitet auf die wirkliche Welt vor , zum Beispiel Philosophie , Religion oder Literatur .
Leider leben wir jetzt in einer Welt , wo Universitätsabschlüsse normalerweise nicht genug sind , um einen Job zu bekommen .
Man braucht sowohl praxisorientierte Erfahrung als auch einen Abschluss .
Obwohl man vielleicht viel über die Wirtschaft oder Betriebswissenschaft kennt , muss man auch in der Lage sein , einer Firma andere Fähigkeiten zu zeigen , wie Teamarbeit , EDV-Kenntnisse oder Kommunikationsfähigkeiten .
Da es heutzutage tausende von Studenten mit einer Abundanz von verschiedenen Abschlüssen gibt , muss man zeigen können , dass man etwas Besonderes hat .
In dieser Weise kann ein Abschluss nie genug praxisorientiert sein , weil Arbeitgeber sehen wollen , dass Studenten etwas " anders " haben .
Sie wollen sehen , dass sie nicht nur studiert haben , sondern auch andere Erfahrungen gesammelt haben .
Viele Leute werden sagen , dass man genug Kompetenzen sammelt , wenn man in der Uni ist , um vorbereitet auf die wirkliche Welt zu sein , aber Arbeitgeber sehen das normalerweise anders .
Bedeutet das denn , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind ?
Überhaupt nicht .
Ohne Abschluss hat man auch wenig Chancen , einen guten Job zu bekommen .
Sie zeigen Arbeitgebern , dass man die Fähigkeit hat , hart und lang an einer Sache zu arbeiten .
Sie zeigen auch , dass man gut ausgebildet ist und dass man sich in einer Institution gut einleben kann .
Diese Tatsachen sind nicht von geringem Wert und sind genauso wichtig oder wichtiger als Arbeitserfahrung oder andere zusätzliche Erfahrungen .
Dass viel mehr junge Leute jetzt in die Universität gehen können als in den vergangenen Jahren ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studenten gegen einander um immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren müssen .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Leute .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Leute im Allgemeinen zu viel von Studenten erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig einen guten Abschluss sowohl als Arbeitserfahrung sammeln als auch anderen Interessen folgen .
Es ist schwierig , eine Lösung für dieses Problem zu finden , aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem nehmen .
Wenn nicht , könnte es in der Zukunft bedeuten , dass Universitätsabschlüsse wertlos werden .

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# man_th0 #
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2 . Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , ist momentan in Deutschland ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Mit dem alten System bekamen die Studenten ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bietet den Studierenden die Gelegenheit , eine Menge von Fächern zu studieren .
Auch studierten viele Studenten viel mehr als drei oder vier Jahre - der normale Zeitraum für einen Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisorientiert und deswegen gab es die Entscheidung , ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahre mit einem viel engeren Stundenplan - es gibt keine große Auswahl von Modulen und ist auch viel praxisorientierter .
In der Debatte in Deutschland geht es darum , welches Studium besser ist :
das neue praxisorientierte Studium oder das ältere Diplom , von dem einige sagen , dass es keine Relevanz für den Arbeitsplatz hatte .
Viele Leute denken , dass der Bachelor praxisorientierter ist , aber ist er in Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt ?
Diese Frage werde ich in diesem Aufsatz diskutieren .
Diese Frage hängt vom Fach ab , das man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Gelegenheit , Arbeitserfahrung zu sammeln , zum Beispiel mit einem Auslandsjahr , einem Praktikum in einer Firma oder manche Fächer sind einfach praxisorientierter als andere , zum Beispiel Medizin , in der man in der Universität viele " praktische " Aktivitäten macht , die man am Arbeitsplatz machen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Module , die praxisorientiert sind , zum Beispiel in Betriebswissenschaft lernt man viele Informationen in Modulen , die man später benutzen wird .
Dennoch gibt es auch natürlich Fächer , in denen man sehr wenige praxisorientierte Aktivitäten macht und man fühlt sich wahrscheinlich wenig vorbereitet auf die wirkliche Welt vor , zum Beispiel in Philosophie , Religion oder Literatur .
Leider leben wir jetzt in einer Welt , wo Universitätsabschlüsse normalerweise nicht genug sind , um einen Job zu bekommen .
Man braucht praxisorientierte Erfahrung sowohl als einen Abschluss auch .
Obwohl man vielleicht viel über die Wirtschaft oder Betriebswissenschaft weiß , muss man auch in der Lage sein , einer Firma andere Fähigkeiten zu zeigen , wie Teamarbeit , EDV-Kenntnisse oder Kommunikationsfähigkeiten .
Da es heutzutage tausende von Studenten mit einer Abundanz von verschiedenen Abschlüssen gibt , muss man zeigen können , dass man etwas Besonderes hat .
Auf diese Weise kann ein Abschluss nie genug praxisorientiert sein , weil Arbeitgeber sehen wollen , dass Studenten etwas " Anderes " haben .
Sie wollen sehen , dass sie nicht nur studiert haben , sondern andere Erfahrungen auch gesammelt haben .
Viele Leute werden sagen , das man genug Kompetenzen sammelt , wenn man in der Uni ist , um vorbereitet auf die wirkliche Welt zu sein , aber Arbeitgeber sehen das normalerweise anders .
Bedeutet das denn , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind ?
Überhaupt nicht .
Ohne Abschluss hat man auch wenig Chancen , einen guten Job zu bekommen .
Sie zeigen einem Arbeitgeber , dass man die Fähigkeit hat , hart und lang für eine Sache zu arbeiten .
Sie zeigen auch , dass man gut ausgebildet ist und dass man sich in einer Institution gut einleben kann .
Diese Tatsachen sind nicht von geringem Wert und sind genauso wichtig oder wichtiger als Arbeitserfahrung oder andere zusätzliche Erfahrungen .
Dass viel mehr junge Leute jetzt in die Universität gehen können als in vergangenen Jahren , ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studenten miteinander um immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren müssen .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Leute .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Leute im Allgemeinen zu viel von Studenten erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig einen guten Abschluss sowohl als auch Arbeitserfahrung sammeln und anderen Interessen folgen .
Es ist schwierig , eine Lösung für dieses Problem zu finden , aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem übernehmen .
Wenn nicht , könnte es in der Zukunft bedeuten , dass Universitätsabschlüsse wertlos werden .

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# man_th1 #
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2 . Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , ist momentan in Deutschland ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Mit dem alten System bekamen die Studenten ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bietet den Studierenden die Gelegenheit , eine Menge von Fächern zu studieren .
Auch studierten viele Studenten viel mehr als drei oder vier Jahre - der normale Zeitraum für einen Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisorientiert und deswegen gab es die Entscheidung , ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahre mit einem viel engeren Stundenplan - es gibt keine große Auswahl von Modulen und ist auch viel praxisorientierter .
In der Debatte in Deutschland geht es darum , welches Studium besser ist :
das neue praxisorientierte Studium oder das ältere Diplom , von dem einige sagen , dass es keine Relevanz für den Arbeitsplatz hatte .
Viele Leute denken , dass der Bachelor praxisorientierter ist , aber ist er in Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt ?
Diese Frage werde ich in diesem Aufsatz diskutieren .
Diese Frage hängt vom Fach ab , das man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Gelegenheit , Arbeitserfahrung zu sammeln , zum Beispiel mit einem Auslandsjahr , einem Praktikum in einer Firma oder manche Fächer sind einfach praxisorientierter als andere , zum Beispiel Medizin , in der man in der Universität viele " praktische " Aktivitäten macht , die man am Arbeitsplatz machen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Module , die praxisorientiert sind , zum Beispiel lernt man in Betriebswissenschaft viele Informationen in Modulen , die man später benutzen wird .
Dennoch gibt es natürlich auch Fächer , in denen man sehr wenige praxisorientierte Aktivitäten macht und man fühlt sich wahrscheinlich wenig auf die wirkliche Welt vorbereitet , zum Beispiel in Philosophie , Religion oder Literatur .
Leider leben wir jetzt in einer Welt , wo Universitätsabschlüsse normalerweise nicht genug sind , um einen Job zu bekommen .
Man braucht sowohl praxisorientierte Erfahrung als auch einen Abschluss .
Obwohl man vielleicht viel über die Wirtschaft oder Betriebswissenschaft weiß , muss man auch in der Lage sein , einer Firma andere Fähigkeiten zu zeigen , wie Teamarbeit , EDV-Kenntnisse oder Kommunikationsfähigkeiten .
Da es heutzutage tausende von Studenten mit einer Abundanz von verschiedenen Abschlüssen gibt , muss man zeigen können , dass man etwas Besonderes hat .
Auf diese Weise kann ein Abschluss nie praxisorientiert genug sein , weil Arbeitgeber sehen wollen , dass Studenten etwas " Anderes " haben .
Sie wollen sehen , dass sie nicht nur studiert haben , sondern andere Erfahrungen auch gesammelt haben .
Viele Leute werden sagen , das man genug Kompetenzen sammelt , wenn man in der Uni ist , um auf die wirkliche Welt vorbereitet zu sein , aber Arbeitgeber sehen das normalerweise anders .
Bedeutet das denn , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind ?
Überhaupt nicht .
Ohne Abschluss hat man auch wenig Chancen , einen guten Job zu bekommen .
Sie zeigen einem Arbeitgeber , dass man die Fähigkeit hat , hart und lang für eine Sache zu arbeiten .
Sie zeigen auch , dass man gut ausgebildet ist und dass man sich in einer Institution gut einleben kann .
Diese Tatsachen sind nicht von geringem Wert und sind genauso wichtig oder wichtiger als Arbeitserfahrung oder andere zusätzliche Erfahrungen .
Dass viel mehr junge Leute jetzt in die Universität gehen können als in vergangenen Jahren , ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studenten miteinander um immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren müssen .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Leute .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Leute im Allgemeinen zu viel von Studenten erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig sowohl einen guten Abschluss als auch Arbeitserfahrung sammeln und anderen Interessen folgen .
Es ist schwierig , eine Lösung für dieses Problem zu finden , aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem übernehmen .
Wenn nicht , könnte es in der Zukunft bedeuten , dass Universitätsabschlüsse wertlos werden .

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# man_th2 #
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2 . Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Idee , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , ist in Deutschland momentan ein heikles Thema , weil das System in letzter Zeit komplett umgekehrt wurde .
Im alten System bekamen die Studenten ein " Diplom " .
Dieses Diplom war sehr flexibel und bot den Studierenden die Gelegenheit , eine Menge Fächer zu studieren .
Auch studierten viele Studenten viel mehr als drei oder vier Jahre - der normale Zeitraum für einen Bachelor .
Dieses Diplom war wenig praxisorientiert und deswegen gab es die Entscheidung , ein neues Studium einzuführen .
Der Ersatzabschluss ist der englische Bachelor .
Dieser neue Abschluss dauert normalerweise drei oder vier Jahre bei einem viel engeren Stundenplan , es gibt keine große Auswahl an Modulen und ist auch viel praxisorientierter .
In der Debatte in Deutschland geht es darum , welches Studium besser ist :
das neue praxisorientierte Studium oder das ältere Diplom , von dem einige sagen , dass es keine Relevanz für den Arbeitsplatz habe .
Viele Leute denken , dass der Bachelor praxisorientierter ist , aber ist er in Wirklichkeit eine gute Vorbereitung auf die wirkliche Welt ?
Diese Frage werde ich in diesem Aufsatz diskutieren .
Die Antwort hängt vom Fach ab , das man studiert .
Viele Abschlüsse in vielen Fächern bieten die Gelegenheit , Arbeitserfahrung zu sammeln , zum Beispiel während eines Auslandsjahrs , eines Praktikums in einer Firma und manche Fächer sind einfach praxisorientierter als andere , zum Beispiel Medizin , in der man in der Universität viele " praktische " Aktivitäten macht , die man am Arbeitsplatz gebrauchen würde .
Auch gibt es in vielen Fächern eine Menge Module , die praxisorientiert sind , zum Beispiel lernt man in Betriebswissenschaft viel in Modulen , die man später benutzen wird .
Dennoch gibt es natürlich auch Fächer , in denen man sehr wenige praxisorientierte Aktivitäten macht und man fühlt sich wahrscheinlich schlecht auf die wirkliche Welt vorbereitet , zum Beispiel in Philosophie , Religion oder Literatur .
Leider leben wir jetzt in einer Welt , in der Universitätsabschlüsse normalerweise nicht genug sind , um einen Job zu bekommen .
Man braucht sowohl Praxiserfahrung als auch einen Abschluss .
Obwohl man vielleicht viel über die Wirtschaft oder Betriebswissenschaft weiß , muss man auch in der Lage sein , einer Firma andere Fähigkeiten zu zeigen , wie Teamarbeit , EDV-Kenntnisse oder Kommunikationsfähigkeiten .
Da es heutzutage tausende von Studenten mit einem Überfluss an verschiedenen Abschlüssen gibt , muss man zeigen können , dass man etwas Besonderes kann .
Auf diese Weise kann ein Abschluss nie praxisorientiert genug sein , weil Arbeitgeber sehen wollen , dass Studenten etwas " Anderes " haben .
Sie wollen sehen , dass man nicht nur studiert hat , sondern auch andere Erfahrungen gesammelt hat .
Viele Leute werden sagen , das man genug Kompetenzen erwirbt , wenn man in der Uni ist , um auf die wirkliche Welt vorbereitet zu sein , aber Arbeitgeber sehen das normalerweise anders .
Bedeutet das denn , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind ?
Überhaupt nicht .
Ohne Abschluss hat man auch wenig Chancen , einen guten Job zu bekommen .
Man zeigt einem Arbeitgeber , dass man die Fähigkeit hat , hart und lang auf eine Sache hinzuarbeiten .
Sie zeigen auch , dass man gut ausgebildet ist und dass man sich in einer Institution gut einleben kann .
Diese Tatsachen sind nicht von geringem Wert und sind genauso wichtig oder sogar wichtiger als Arbeitserfahrung oder andere zusätzliche Erfahrungen .
Dass heute viel mehr junge Leute an die Universität gehen können als in vergangenen Jahren , ist eine gute Sache , obwohl es bedeutet , dass Studenten miteinander um immer weniger Arbeitsplätze konkurrieren müssen .
Universitätsabschlüsse sind immer noch wertvoll und vorteilhaft für junge Leute .
Was diskutiert werden sollte , ist , dass Arbeitgeber und Leute im Allgemeinen zu viel von Studenten erwarten .
Sie können nicht gleichzeitig sowohl einen guten Abschluss machen als auch Arbeitserfahrung sammeln und andere Interessen verfolgen .
Es ist schwierig , eine Lösung für dieses Problem zu finden , aber es ist wichtig , dass wir Verantwortung für dieses Problem übernehmen .
Wenn nicht , könnte es bedeuten , dass Universitätsabschlüsse in der Zukunft wertlos werden .

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# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-03-054                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
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# ================================================================================
#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
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#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
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# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
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#   ▸ Interaction
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# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-054
# Language Count:        3
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
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#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
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#   ▸ Languages
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#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 168 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 128 months; in environment: 9 months
#        Proficiency: estimated: C1; C-test: 89%
#
#     3. Spanish (Castilian) [spa] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 60 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-054.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-054
# Created:               2010-03-02
# Tokens:                721
# Clauses:               34
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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