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# ctok #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Universitätsabschlüsse , von denen manche praxisorientierter als andere sind .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisorientierter als die vorherige Abschlüsse sein .
Man könnte jedoch die Absicht vertreten , dass die Abschlüsse nicht praxisorientiert sein müssen , um die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten .
Die Abschlüsse bereiten Studenten auf die wirkliche Welt vor , weil sie auch finanzielle und zeitliche Management anbieten und sind deswegen nicht von geringem Wert .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisorientiert , weil ein Ziel der EU im Bezug auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu machen .
Die Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten an , ein Praktikum zu finden und deshalb einen Job als Absolvierte zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Länder kostet er viel Geld .
Deswegen erwarten die Studenten , dass ihre Kürsen ihnen auf die wirtschaftliche , das heißt die wirkliche , Welt vorbereiten werden .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber viele Probleme mit den neuen Studiengängen .
Studenten und Lehrkräfte sind mit ihnen enttäuscht , angeblich weil sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche beklagen , dass die Abschlüsse bereiten die Studenten nich auf die wirkliche Welt vor , weil sie keine Zeit außer der Universitätskürsen haben , um Sport zu treiben , sich freiwillig zu melden , einen Nebenjob zu haben usw.
Hier könnte man die Ansicht vertreten , dass die Universitätsabschlüsse praxisorientiert sind , aber bereiten sie die Studenten trotzdem nicht auf die wirkliche Welt vor .
Die Leute , die mit den neuen Studiengänge nicht zufrieden sind , wollen eine Reform der Reform .
Wenn die Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisorientiert werden , bedeutet das nicht , dass die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereitet werden .
Man könnte sagen , dass die Universitätsabschlüsse bereiten Studenten auf die finanzielle Belastung der wirklichen Welt vor , weil man seine eigene Finanzieren kontrollieren muss und in manchen Ländern viele Studiengebühren bezahlen muss .
Viele Studenten wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , also sie werden unabhängig .
Wenn man allein oder mit den Mitbewhonern wohnt , muss man auch für seine Zeit verantwortlich sein .
Bei manchen Studiengängen muss man seinen eigenen Stundenplan vorbereiten .
Man hat deswegen die Leistungen , die notwendig sind , wenn man in seinem Berufsleben Vereinbarungen arrangieren muss .
Selbt wenn Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und bereiten die Studenten auf die wirkliche Welt nicht vor , sie sind nicht automatisch von geringem Wert .
Die Arbeitgeber bei vielen Firmen erwartet heutzutage , dass man einen Abschluss hat .
Deswegen sind die Universitätsabschlüsse nötig für viele Karriere und selbst wenn sie nicht praxisorientiert sind , sind die Universitätsabschlüsse von hohem Wert .
Meiner Meinung nach sind sie auch nicht von geringem Wert , weil die Universität ein Raum zum Lernen ist und man kann die Möglichkeit benutzen , einen höhere Niveau von Verständnis seines Fachs zu erreichen .
Zum Schluss glaube ich , dass die Universitätsabschlüsse nicht von geringem Wert sind , ob sie praxisorientiert sind oder nicht .
Die Bachelorstudiengänge sind oft praxisorientierter als die Diplomstudiengänge , weil ein von den Zielen ist , dass die neuen Studiengänge berufsbezogener werden .
Andere Abschlüsse sind aber auch nicht von geringem Wert , weil sie die Studenten noch auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Sie zeigen finanzielle und zeitliche Leistungen .
Die Abschlüsse sind auch voh hohem Wert , weil sie nötig für Karriere sind , und einfach gesagt weil sie interessant sind und machen Spaß für die Studenten .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Universitätsabschlüsse , von denen manche praxisorientierter als andere sind .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisorientierter als die vorherigen Abschlüsse sein .
Man könnte jedoch die Absicht vertreten , dass die Abschlüsse nicht praxisorientiert sein müssen , um die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten .
Die Abschlüsse bereiten Studenten auf die wirkliche Welt vor , weil sie auch finanzielles und zeitliches Management anbieten und sind deswegen nicht von geringem Wert .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisorientiert , weil ein Ziel der EU in Bezug auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu machen .
Die Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten an , ein Praktikum zu finden und deshalb einen Job als Absolvierte zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Ländern kostet er viel Geld .
Deswegen erwarten die Studenten , dass ihre Kurse sie auf die wirtschaftliche , das heißt die wirkliche Welt vorbereiten werden .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber viele Probleme mit den neuen Studiengängen .
Studenten und Lehrkräfte sind von ihnen enttäuscht , angeblich weil sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche beklagen , dass die Abschlüsse die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , weil sie keine Zeit außerhalb der Universitätskurse haben , um Sport zu treiben , sich freiwillig zu melden , einen Nebenjob zu haben usw.
Hier könnte man die Ansicht vertreten , dass die Universitätsabschlüsse praxisorientiert sind , aber sie bereiten die Studenten trotzdem nicht auf die wirkliche Welt vor .
Die Leute , die mit den neuen Studiengängen nicht zufrieden sind , wollen eine Reform der Reform .
Wenn die Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisorientiert werden , bedeutet das nicht , dass die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereitet werden .
Man könnte sagen , dass die Universitätsabschlüsse Studenten auf die finanzielle Belastung der wirklichen Welt vorbereiten , weil sie ihre eigene Finanzierung kontrollieren muss und in manchen Ländern viele Studiengebühren bezahlen muss .
Viele Studenten wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , also werden sie unabhängig .
Wenn man allein oder mit den Mitbewohnern wohnt , muss man auch für seine Zeit verantwortlich sein .
Bei manchen Studiengängen muss man seinen eigenen Stundenplan vorbereiten .
Man hat deswegen die Leistungen , die notwendig sind , wenn man in seinem Berufsleben Vereinbarungen arrangieren muss .
Selbst wenn Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten auf die wirkliche Welt nicht vorbereiten , sind sie nicht automatisch von geringem Wert .
Der Arbeitgeber bei vielen Firmen erwartet heutzutage , dass man einen Abschluss hat .
Deswegen sind die Universitätsabschlüsse für viele Karrieren nötig und selbst wenn sie nicht praxisorientiert sind , sind die Universitätsabschlüsse von hohem Wert .
Meiner Meinung nach sind sie auch nicht von geringem Wert , weil die Universität ein Raum zum Lernen ist und man die Möglichkeit benutzen kann , um ein höheres Niveau an Verständnis seines Fachs zu erreichen .
Zum Schluss glaube ich , dass die Universitätsabschlüsse nicht von geringem Wert sind , ob sie praxisorientiert sind oder nicht .
Die Bachelorstudiengänge sind oft praxisorientierter als die Diplomstudiengänge , weil eines von den Zielen ist , dass die neuen Studiengänge berufsbezogener werden .
Andere Abschlüsse sind aber auch nicht von geringem Wert , weil sie die Studenten noch auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Sie zeigen finanzielle und zeitliche Leistungen .
Die Abschlüsse sind auch von hohem Wert , weil sie nötig für die Karriere sind , und einfach gesagt , weil sie interessant sind und den Studenten Spaß machen .

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# mixtral_th1 #
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" Meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Deshalb sind sie von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Arten von Universitätsabschlüssen , wovon manche praxisnäher als andere sind .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisnaher sein als die vorherigen Abschlüsse .
Man könnte allerdings die Ansicht vertreten , dass Universitätsabschlüsse nicht unbedingt praxisnah sein müssen , um Studierende auf die reale Welt vorzubereiten .
Universitätsabschlüsse bereiten Studierende auf die reale Welt vor , weil sie auch finanzielles und zeitliches Management beinhalten und deshalb nicht geringwertig sind .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisnah , weil ein Ziel der EU im Hinblick auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu gestalten .
Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten , ein Praktikum zu finden und somit einen Job als Absolventen zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Ländern kostet er viel Geld .
Deshalb erwarten Studierende , dass ihre Kurse sie auf die wirtschaftliche , also reale , Welt vorbereiten werden .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber viele Probleme mit den neuen Studiengängen .
Studierende und Lehrkräfte sind mit ihnen unzufrieden , wie man angeblich darauf zurückführt , dass sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche kritisieren , dass die Abschlüsse die Studierenden nicht auf die reale Welt vorbereiten , weil sie keine Zeit außerhalb der Universitätskurse haben , um Sport zu treiben , sich freiwillig zu engagieren , einen Nebenjob zu haben usw.
Hier könnte man die Ansicht vertreten , dass Universitätsabschlüsse zwar praxisnah sind , aber Studierende dennoch nicht auf die reale Welt vorbereiten .
Die Leute , die mit den neuen Studiengängen unzufrieden sind , wünschen sich eine Reform der Reform .
Wenn Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisnah werden , bedeutet das nicht , dass Studierende nicht auf die reale Welt vorbereitet werden .
Man könnte sagen , dass Universitätsabschlüsse Studierende auf die finanzielle Belastung der realen Welt vorbereiten , weil man seine Finanzen selbst verwalten muss und in einigen Ländern viele Studiengebühren bezahlt werden müssen .
Viele Studierende wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , was bedeutet , dass sie unabhängig werden .
Wenn man allein oder mit Mitbewohnern lebt , muss man auch für seine Zeitverwaltung verantwortlich sein .
Bei einigen Studiengängen muss man finanzielle und zeitliche Leistungen erbringen .
Die Abschlüsse sind wertvoll , weil sie für Karriere notwendig sind und schlichtweg interessant sind und den Studierenden Spaß machen . "

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Universitätsabschlüsse , von denen manche praxisorientierter als andere sind .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisorientierter als die vorherigen Abschlüsse sein .
Man könnte jedoch die Absicht vertreten , dass die Abschlüsse nicht praxisorientiert sein müssen , um die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten .
Die Abschlüsse bereiten Studenten auf die wirkliche Welt vor , weil sie auch finanzielles und zeitliches Management anbieten und deswegen nicht von geringem Wert sind .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisorientiert , weil ein Ziel der EU in Bezug auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu machen .
Die Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten an , ein Praktikum zu finden und deshalb einen Job als Absolvierte zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Ländern kostet er viel Geld .
Deswegen erwarten die Studenten , dass ihre Kürsen sie auf die wirtschaftliche , das heißt die wirkliche , Welt vorbereiten werden .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber viele Probleme mit den neuen Studiengängen .
Studenten und Lehrkräfte sind von ihnen enttäuscht , angeblich weil sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche beklagen , dass die Abschlüsse die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , weil sie keine Zeit außerhalb der Universitätskurse haben , um Sport zu treiben , sich freiwillig zu melden , einen Nebenjob zu haben usw.
Hier könnte man die Ansicht vertreten , dass die Universitätsabschlüsse praxisorientiert sind , aber sie bereiten die Studenten trotzdem nicht auf die wirkliche Welt vor .
Die Leute , die mit den neuen Studiengängen nicht zufrieden sind , wollen eine Reform der Reform .
Wenn die Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisorientiert werden , bedeutet das nicht , dass die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereitet werden .
Man könnte sagen , dass die Universitätsabschlüsse Studenten auf die finanzielle Belastung der wirklichen Welt vorbereiten , weil man sein eigenes Finanzieren kontrollieren muss und in manchen Ländern viele Studiengebühren bezahlen muss .
Viele Studenten wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , also werden sie unabhängig .
Wenn man allein oder mit den Mitbewohnern wohnt , muss man auch für seine Zeit verantwortlich sein .
Bei manchen Studiengängen muss man seinen eigenen Stundenplan vorbereiten .
Man hat deswegen die Leistungen , die notwendig sind , wenn man in seinem Berufsleben Vereinbarungen arrangieren muss .
Selbt wenn Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , sind sie nicht automatisch von geringem Wert .
Die Arbeitgeber bei vielen Firmen erwarten heutzutage , dass man einen Abschluss hat .
Deswegen sind die Universitätsabschlüsse nötig für viele Karrieren und selbst wenn sie nicht praxisorientiert sind , sind die Universitätsabschlüsse von hohem Wert .
Meiner Meinung nach sind sie auch nicht von geringem Wert , weil die Universität ein Raum zum Lernen ist und man die Möglichkeit benutzen kann , ein höheres Niveau von Verständnis seines Fachs zu erreichen .
Zum Schluss glaube ich , dass die Universitätsabschlüsse nicht von geringem Wert sind , ob sie praxisorientiert sind oder nicht .
Die Bachelorstudiengänge sind oft praxisorientierter als die Diplomstudiengänge , weil eines von den Zielen ist , dass die neuen Studiengänge berufsbezogener werden .
Andere Abschlüsse sind aber auch nicht von geringem Wert , weil sie die Studenten noch auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Sie zeigen finanzielle und zeitliche Leistungen .
Die Abschlüsse sind auch von voh hohem Wert , weil sie nötig für die Karriere sind und einfach gesagt , weil sie interessant sind und Spaß für die Studenten machen .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Universitätsabschlüsse , von denen manche praxisorientierter als andere sind .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisorientierter als die vorherigen Abschlüsse sein .
Man könnte jedoch die Absicht vertreten , dass die Abschlüsse nicht praxisorientiert sein müssen , um die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten .
Die Abschlüsse bereiten Studenten auf die wirkliche Welt vor , weil sie auch finanzielles und zeitliches Management anbieten und sind deswegen nicht von geringem Wert .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisorientiert , weil ein Ziel der EU in Bezug auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu machen .
Die Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten an , ein Praktikum zu finden und deshalb einen Job als Absolvierte zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Ländern kostet er viel Geld .
Deswegen erwarten die Studenten , dass ihre Kurse sie auf die wirtschaftliche , das heißt die wirkliche Welt vorbereiten werden .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber viele Probleme mit den neuen Studiengängen .
Studenten und Lehrkräfte sind von ihnen enttäuscht , angeblich weil sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche beklagen , dass die Abschlüsse die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , weil sie keine Zeit außerhalb der Universitätskurse haben , um Sport zu treiben , sich freiwillig zu melden , einen Nebenjob zu haben usw.
Hier könnte man die Ansicht vertreten , dass die Universitätsabschlüsse praxisorientiert sind , aber bereiten sie die Studenten trotzdem nicht auf die wirkliche Welt vor .
Die Leute , die mit den neuen Studiengängen nicht zufrieden sind , wollen eine Reform der Reform .
Wenn die Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisorientiert werden , bedeutet das nicht , dass die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereitet werden .
Man könnte sagen , dass die Universitätsabschlüsse Studenten auf die finanzielle Belastung der wirklichen Welt vorbereiten , weil sie ihre eigene Finanzierung kontrollieren muss und in manchen Ländern viele Studiengebühren bezahlen muss .
Viele Studenten wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , also sie werden unabhängig .
Wenn man allein oder mit den Mitbewohnern wohnt , muss man auch für seine Zeit verantwortlich sein .
Bei manchen Studiengängen muss man seinen eigenen Stundenplan vorbereiten .
Man hat deswegen die Leistungen , die notwendig sind , wenn man in seinem Berufsleben Vereinbarungen arrangieren muss .
Selbst wenn Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten auf die wirkliche Welt nicht vorbereiten , sie sind nicht automatisch von geringem Wert .
Der Arbeitgeber bei vielen Firmen erwartet heutzutage , dass man einen Abschluss hat .
Deswegen sind die Universitätsabschlüsse nötig für viele Karrieren und selbst wenn sie nicht praxisorientiert sind , sind die Universitätsabschlüsse von hohem Wert .
Meiner Meinung nach sind sie auch nicht von geringem Wert , weil die Universität ein Raum zum Lernen ist und man kann die Möglichkeit benutzen , um ein höheres Niveau an Verständnis seines Fachs zu erreichen .
Zum Schluss glaube ich , dass die Universitätsabschlüsse nicht von geringem Wert sind , ob sie praxisorientiert sind oder nicht .
Die Bachelorstudiengänge sind oft praxisorientierter als die Diplomstudiengänge , weil eines von den Zielen ist , dass die neuen Studiengänge berufsbezogener werden .
Andere Abschlüsse sind aber auch nicht von geringem Wert , weil sie die Studenten noch auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Sie zeigen finanzielle und zeitliche Leistungen .
Die Abschlüsse sind auch von hohem Wert , weil sie nötig für die Karriere sind , und einfach gesagt , weil sie interessant sind und Spaß den Studenten machen .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Universitätsabschlüsse , von denen manche praxisorientierter als andere sind .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisorientierter als die vorherigen Abschlüsse sein .
Man könnte jedoch die Absicht vertreten , dass die Abschlüsse nicht praxisorientiert sein müssen , um die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten .
Die Abschlüsse bereiten Studenten auf die wirkliche Welt vor , weil sie auch finanzielles und zeitliches Management anbieten und sind deswegen nicht von geringem Wert .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisorientiert , weil ein Ziel der EU in Bezug auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu machen .
Die Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten an , ein Praktikum zu finden und deshalb einen Job als Absolvierte zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Ländern kostet er viel Geld .
Deswegen erwarten die Studenten , dass ihre Kurse sie auf die wirtschaftliche , das heißt die wirkliche Welt vorbereiten werden .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber viele Probleme mit den neuen Studiengängen .
Studenten und Lehrkräfte sind von ihnen enttäuscht , angeblich weil sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche beklagen , dass die Abschlüsse die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , weil sie keine Zeit außerhalb der Universitätskurse haben , um Sport zu treiben , sich freiwillig zu melden , einen Nebenjob zu haben usw.
Hier könnte man die Ansicht vertreten , dass die Universitätsabschlüsse praxisorientiert sind , aber sie bereiten die Studenten trotzdem nicht auf die wirkliche Welt vor .
Die Leute , die mit den neuen Studiengängen nicht zufrieden sind , wollen eine Reform der Reform .
Wenn die Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisorientiert werden , bedeutet das nicht , dass die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereitet werden .
Man könnte sagen , dass die Universitätsabschlüsse Studenten auf die finanzielle Belastung der wirklichen Welt vorbereiten , weil sie ihre eigene Finanzierung kontrollieren muss und in manchen Ländern viele Studiengebühren bezahlen muss .
Viele Studenten wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , also werden sie unabhängig .
Wenn man allein oder mit den Mitbewohnern wohnt , muss man auch für seine Zeit verantwortlich sein .
Bei manchen Studiengängen muss man seinen eigenen Stundenplan vorbereiten .
Man hat deswegen die Leistungen , die notwendig sind , wenn man in seinem Berufsleben Vereinbarungen arrangieren muss .
Selbst wenn Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten auf die wirkliche Welt nicht vorbereiten , sind sie nicht automatisch von geringem Wert .
Der Arbeitgeber bei vielen Firmen erwartet heutzutage , dass man einen Abschluss hat .
Deswegen sind die Universitätsabschlüsse für viele Karrieren nötig und selbst wenn sie nicht praxisorientiert sind , sind die Universitätsabschlüsse von hohem Wert .
Meiner Meinung nach sind sie auch nicht von geringem Wert , weil die Universität ein Raum zum Lernen ist und man die Möglichkeit benutzen kann , um ein höheres Niveau an Verständnis seines Fachs zu erreichen .
Zum Schluss glaube ich , dass die Universitätsabschlüsse nicht von geringem Wert sind , ob sie praxisorientiert sind oder nicht .
Die Bachelorstudiengänge sind oft praxisorientierter als die Diplomstudiengänge , weil eines von den Zielen ist , dass die neuen Studiengänge berufsbezogener werden .
Andere Abschlüsse sind aber auch nicht von geringem Wert , weil sie die Studenten noch auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Sie zeigen finanzielle und zeitliche Leistungen .
Die Abschlüsse sind auch von hohem Wert , weil sie nötig für die Karriere sind , und einfach gesagt , weil sie interessant sind und den Studenten Spaß machen .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es gibt verschiedene Universitätsabschlüsse , von denen manche praxisorientierter sind als andere .
Die neuen Bachelorstudiengänge sollen praxisorientierter als die vorherigen Abschlüsse sein .
Man könnte jedoch die Ansicht vertreten , dass die Abschlüsse nicht praxisorientiert sein müssen , um die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten .
Die Abschlüsse bereiten Studenten auf die wirkliche Welt vor , weil sie auch finanzielles und zeitliches Management fordern und deshalb sind sie nicht von geringem Wert .
Die neuen Universitätsabschlüsse sind praxisorientiert , weil ein Ziel der EU in Bezug auf die neuen Studiengänge ist , das Studium berufsbezogener zu machen .
Die Bachelor- und Masterstudiengänge bieten viele Möglichkeiten , ein Praktikum zu finden und so einen Job als Graduierter zu bekommen .
Der Bachelorstudiengang ist kürzer und intensiver und in manchen EU-Ländern kostet er viel Geld .
Deswegen erwarten die Studenten , dass ihre Kurse sie auf die wirtschaftliche , das heißt die wirkliche Welt vorbereiten .
In Deutschland und anderen EU-Ländern gibt es aber mit den neuen Studiengängen viele Probleme .
Studenten und Lehrkräfte sind von ihnen enttäuscht , angeblich weil sie zu kurz sind und keine Flexibilität erlauben .
Manche beklagen , dass die Abschlüsse die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , weil sie neben dem Unterricht keine Zeit haben , um Sport zu treiben , ehrenamtlich zu arbeiten , einen Nebenjob zu haben usw.
Dabei könnte man die Ansicht vertreten , dass die Universitätsabschlüsse praxisorientiert sind , aber die Studenten trotzdem nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Diejenigen , die mit den neuen Studiengängen nicht zufrieden sind , wollen eine Reform der Reform .
Wenn die Universitätsabschlüsse wieder weniger praxisorientiert werden , bedeutet das nicht , dass die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereitet werden .
Man kann sagen , dass die Universitätsabschlüsse die Studenten auf die finanzielle Belastung der wirklichen Welt vorbereiten , weil sie sich um ihren eigenen Unterhalt kümmern und in manchen Ländern viele Studiengebühren bezahlen müssen .
Viele Studenten wohnen zum ersten Mal nicht bei den Eltern , also werden sie unabhängig .
Wenn man allein oder mit den Mitbewohnern wohnt , muss man auch für seine Zeit Verantwortung übernehmen .
In manchen Studiengängen muss man seinen eigenen Stundenplan vorbereiten .
So erwirbt man die Fertigkeiten , die notwendig sind , wenn man in seinem Berufsleben Termine arrangieren muss .
Selbst wenn Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten , sind sie nicht automatisch von geringem Wert .
In vielen Firmen erwartet der Chef heutzutage , dass man einen Abschluss hat .
Deswegen sind die Universitätsabschlüsse für viele Karrieren nötig und selbst wenn sie nicht praxisorientiert sind , sind die Universitätsabschlüsse von hohem Wert .
Meiner Meinung nach sind sie auch deswegen nicht von geringem Wert , weil die Universität ein Raum zum Lernen ist und man die Möglichkeit nutzen kann , im eigenen Fachgebiet ein höheres Niveau an Verständnis zu erreichen .
Letztendlich glaube ich , dass die Universitätsabschlüsse nicht von geringem Wert sind , ob sie praxisorientiert sind oder nicht .
Die Bachelorstudiengänge sind oft praxisorientierter als die Diplomstudiengänge , weil eines der Ziele ist , die neuen Studiengänge berufsbezogener zu machen .
Aber auch andere Abschlüsse sind nicht von geringem Wert , weil sie die Studenten zumindest auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Sie vermitteln die Fähigkeiten sich finanziell und zeitlich zu organisieren .
Die Abschlüsse sind auch deswegen von hohem Wert , weil sie für eine Karriere wichtig sind , und einfach gesagt , weil sie interessant sind und den Studenten Spaß machen .

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# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-03-026                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-026
# Language Count:        6
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
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#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
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#   ▸ Languages
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#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 156 months; input: mainly without controlled teaching processes
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#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 114 months; in environment: 10 months
#        Proficiency: estimated: C2; C-test: 94%
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#     3. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 84 months
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#     4. Italian [ita] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 10 months
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#     5. Spanish (Castilian) [spa] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 10 months
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#     6. Latin [lat] — L2
#        Group: unclear
#        Word Order: unclear
#        Exposure: duration: 8 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-026.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-026
# Created:               2010-03-01
# Tokens:                619
# Clauses:               29
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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