########
# ctok #
########
Question 2
Nach der globalen Finanzkrise ist heutzutage die Frage über die finanzielle Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche sind neue Berichte in den Medien über Leistungsprämien für Banker zu sehen , die oft über eine Million Euro sind .
Dadurch ergibt es sich die Frage , ob die Banker in der Tat mehr zu der Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten des Arguments betrachten , und zum Schluss werde ich meine eigene Meinung zum Thema anbieten .
Lassen wir uns zuerst das Argument von denen nehmen , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unterstützen .
Wie messt man eigentlich den Beitrag eines Menschen für die Gesellschaft ?
Macht ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z .
B ein Geschäftsmann ?
Es kann sein , dass ein Lehrer mehr direkt zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsmänner wäre der durchschnitts Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch niedrigeres Steuereinkommen würde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung stehen .
Da es sehr schwierig ist , die Größe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , die Entlohnung auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unerreichbar sei .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , Einkommen nach " sozialer Beitrag " zu kontrollieren wäre die Aspirationen vieler junge Menschen zerstören .
Laut ihnen würde es keine Motivation mehr geben , ein Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere , nicht weil sie besonders wertvoll oder erfreulich sei , sondern weil die Entlohnung so hoch sei .
Warum würde man 100 Studen pro Woche arbeiten wenn man für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 pro Woche arbeiten muss ?
Auf der anderen Seite gibt es heutzutage immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Nach vielen Studien bringt höheres Wirtschaftswachstum in den entwickelten Ländern nicht immer höhere Zufriedenheit mit sich .
Laut den Befürwortern habe man den Punkt erreicht , wo die soziale Gleichheit mehr Wert als reines Wirtschaftswachstum träge .
Um mit diesem Problem der sozialer Ungleichheit umzugehen , brauche man mehr Gerechtigkeit im Bereich Entlohnung .
Eine der Methoden , diese Problem zu lösen wäre dsa Einkommen eines Menschen auf seinem " Sozialbeitrag " zu basieren .
Dadurch würden Lehrer und Ärtze , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung als die Banker ausgegeben haben , ein gerechteres Einkommen haben .
Ich bin streng für ein System , in dem das Einkommen eines Menschen auf seinem Beitrag zur Gesellschaft basiert ist .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , indem die Zufriedenheit der Bürger steigen würde .
Trotzdem muss man zugeben , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um solche Richtlinien einzubringen bräuche die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft zu spielen , was in einer modernen kapitalistichen Demokratie nicht so einfach ist .
Die strenge Reaktion der wirtschaftlichen Welt zu solchen Maßnahmen lässt sich auch nicht bezweifeln .

################
# mbartgec_th1 #
################
Question 2
Nach der globalen Finanzkrise ist heutzutage die Frage über die finanzielle Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche sind neue Berichte in den Medien über Leistungsprämien für Banker zu sehen , die oft über eine Million Euro sind .
Dadurch ergibt sich die Frage , ob die Banker in der Tat mehr zu der Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten des Arguments betrachten , und zum Schluss werde ich meine eigene Meinung zum Thema anbieten .
Lassen wir uns zuerst das Argument von denen nehmen , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unterstützen .
Wie misst man eigentlich den Beitrag eines Menschen für die Gesellschaft ?
Macht ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z.
B ein Geschäftsmann ?
Es kann sein , dass ein Lehrer mehr direkt zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsmänner wäre das durchschnittliche Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch ein niedrigeres Steuereinkommen würde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung stehen .
Da es sehr schwierig ist , die Größe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , die Entlohnung auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft sei unerreichbar .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , Einkommen nach " sozialem Beitrag " zu kontrollieren , würde die Aspirationen vieler junger Menschen zerstören .
Laut ihnen würde es keine Motivation mehr geben , ein Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere , nicht weil sie besonders wertvoll oder erfreulich sei , sondern weil die Entlohnung so hoch sei .
Warum würde man 100 Stunden pro Woche arbeiten , wenn man für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 pro Woche arbeiten muss ?
Auf der anderen Seite gibt es heutzutage immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Nach vielen Studien bringt höheres Wirtschaftswachstum in den entwickelten Ländern nicht immer höhere Zufriedenheit mit sich .
Laut den Befürwortern habe man den Punkt erreicht , wo die soziale Gleichheit mehr Wert als reines Wirtschaftswachstum trüge .
Um mit diesem Problem der sozialen Ungleichheit umzugehen , brauche man mehr Gerechtigkeit im Bereich Entlohnung .
Eine der Methoden , dieses Problem zu lösen , wäre das Einkommen eines Menschen auf seinen " Sozialbeitrag " zu reduzieren .
Dadurch würden Lehrer und Ärzte , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung als die Banker ausgegeben haben , ein gerechteres Einkommen haben .
Ich bin streng für ein System , in dem das Einkommen eines Menschen auf seinem Beitrag zur Gesellschaft basiert .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , wodurch die Zufriedenheit der Bürger steigen würde .
Trotzdem muss man zugeben , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um solche Richtlinien einzubringen , müsste die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft spielen , was in einer modernen kapitalistischen Demokratie nicht so einfach ist .
Die strenge Reaktion der wirtschaftlichen Welt auf solchen Maßnahmen lässt sich auch nicht bezweifeln .

###############
# mixtral_th1 #
###############
Nach der globalen Finanzkrise ist das Thema der finanziellen Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche gibt es neue Berichte in den Medien über Leistungsprämien für Banker , die oft über einer Million Euro liegen .
Daraus ergibt sich die Frage , ob Banker tatsächlich mehr zur Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten des Arguments betrachten und am Schluss meine eigene Meinung zum Thema anbieten .
Lassen Sie uns zunächst das Argument von denen betrachten , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unterstützen .
Wie genau misst man eigentlich den Beitrag eines Menschen für die Gesellschaft ?
Verdient ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z. B. ein Geschäftsmann ?
Es könnte sein , dass ein Lehrer mehr direkt zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsleute wäre das durchschnittliche Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch niedrigere Steuereinnahmen stünde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung .
Da es sehr schwierig ist , die Größe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , dass eine Entlohnung auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unerreichbar sei .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , ein Einkommen nach " sozialem Beitrag " zu kontrollieren würde die Aspirationen vieler junger Menschen zerstören .
Laut ihnen gäbe es keine Motivation mehr , ein Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere nicht wegen ihres besonderen Werts oder ihrer Freude , sondern wegen der hohen Entlohnung .
Warum sollte jemand 100 Stunden pro Woche arbeiten , wenn er für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 pro Woche arbeiten muss ?
Auf der anderen Seite gibt es heute immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Nach vielen Studien bringt ein höheres Wirtschaftswachstum in den entwickelten Ländern nicht immer ein höheres Glücksempfinden mit sich .
Laut den Befürwortern ist man an dem Punkt angelangt , wo soziale Gleichheit mehr Wert hat als reines Wirtschaftswachstum .
Um mit dem Problem der sozialen Ungleichheit umzugehen , benötigt man mehr Gerechtigkeit im Bereich Entlohnung .
Eine Methode , dieses Problem zu lösen , wäre die Basis des Einkommens eines Menschen auf seinem " sozialen Beitrag " zu legen .
Dadurch hätten Lehrer und Ärzte , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung ausgegeben haben als Banker , ein gerechteres Einkommen .
Ich bin stark dafür , ein System zu etablieren , in dem das Einkommen eines Menschen auf seinem Beitrag zur Gesellschaft beruht .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , indem die Zufriedenheit der Bürger steigt .
Trotzdem muss man einräumen , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um derartige Richtlinien einführen zu können , bräuchte die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft zu spielen , was in einer modernen kapitalistischen Demokratie nicht so einfach ist .
Die heftige Reaktion der wirtschaftlichen Welt auf solche Maßnahmen ist auch nicht von der Hand zu weisen .

################
# transgec_th1 #
################
Question 2
Nach der globalen Finanzkrise ist heutzutage die Frage über die finanzielle Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche sind neue Berichte in den Medien über Leistungsprämien für Banker zu sehen , die oft über eine Million Euro sind .
Dadurch ergibt sich die Frage , ob die Banker in der Tat mehr zu der Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten des Arguments betrachten , und zum Schluss werde ich meine eigene Meinung zum Thema anbieten .
Lassen wir uns zuerst das Argument von denen nehmen , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unterstützen .
Wie misst man eigentlich den Beitrag eines Menschen für die Gesellschaft ?
Macht ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z. B. ein Geschäftsmann ?
Es kann sein , dass ein Lehrer direkt zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsmänner wäre das durchschnittliche Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch niedrigeres Steuereinkommen würde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung stehen .
Da es sehr schwierig ist , die Größe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , dass die Entlohnung auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unerreichbar sei .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , Einkommen nach " sozialem Beitrag " zu kontrollieren wäre die Aspirationen vieler junger Menschen zerstören .
Laut ihnen würde es keine Motivation mehr geben , ein Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere nicht , weil sie besonders wertvoll oder erfreulich sei , sondern weil die Entlohnung so hoch sei .
Warum würde man 100 Stunden pro Woche arbeiten , wenn man für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 Stunden pro Woche arbeiten muss ?
Auf der anderen Seite gibt es heutzutage immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Nach vielen Studien bringt höheres Wirtschaftswachstum in den entwickelten Ländern nicht immer höhere Zufriedenheit mit sich .
Laut den Befürwortern habe man den Punkt erreicht , wo die soziale Gleichheit mehr Wert als reines Wirtschaftswachstum hat .
Um mit diesem Problem der sozialen Ungleichheit umzugehen , brauche man mehr Gerechtigkeit im Bereich der Entlohnung .
Eine der Methoden , dieses Problem zu lösen , wäre , das Einkommen eines Menschen auf seinem " Sozialbeitrag " zu basieren .
Dadurch würden Lehrer und Ärzte , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung als die Banker ausgegeben haben , ein gerechteres Einkommen haben .
Ich bin streng für ein System , in dem das Einkommen eines Menschen auf seinem Beitrag zur Gesellschaft basiert .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , indem die Zufriedenheit der Bürger steigen würde .
Trotzdem muss man zugeben , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um solche Richtlinien einzubringen , bräuchte die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft zu spielen , was in einer modernen kapitalistischen Demokratie nicht so einfach ist .
Die strenge Reaktion der wirtschaftlichen Welt zu solchen Maßnahmen lässt sich auch nicht bezweifeln .

###########
# man_th0 #
###########
Question 2
Nach der globalen Finanzkrise ist heutzutage die Frage über die finanzielle Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche sind neue Berichte in den Medien über Leistungsprämien für Banker zu sehen , die oft über eine Million Euro sind .
Dadurch ergibt sich die Frage , ob die Banker in der Tat mehr zu der Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten des Arguments betrachten , und zum Schluss werde ich meine eigene Meinung zum Thema anbieten .
Lassen wir uns zuerst das Argument von denen nehmen , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unterstützen .
Wie misst man eigentlich den Beitrag eines Menschen für die Gesellschaft ?
Macht ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z .
B .
ein Geschäftsmann ?
Es kann sein , dass ein Lehrer mehr direkt zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsmänner wäre das durchschnittliche Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch ein niedrigeres Steuereinkommen würde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung stehen .
Da es sehr schwierig ist , die Größe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , die Entlohnung auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unerreichbar sei .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , Einkommen nach " sozialem Beitrag " zu kontrollieren , würde die Aspirationen vieler junger Menschen zerstören .
Laut ihnen würde es keine Motivation mehr geben , ein Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere , nicht weil sie besonders wertvoll oder erfreulich sei , sondern weil die Entlohnung so hoch sei .
Warum würde man 100 Stunden pro Woche arbeiten , wenn man für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 pro Woche arbeiten muss ?
Auf der anderen Seite gibt es heutzutage immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Nach vielen Studien bringt höheres Wirtschaftswachstum in den entwickelten Ländern nicht immer höhere Zufriedenheit mit sich .
Laut den Befürwortern habe man den Punkt erreicht , wo die soziale Gleichheit mehr Wert als reines Wirtschaftswachstum trüge .
Um mit diesem Problem der sozialen Ungleichheit umzugehen , brauche man mehr Gerechtigkeit im Bereich Entlohnung .
Eine der Methoden , dieses Problem zu lösen , wäre das Einkommen eines Menschen auf seinen " Sozialbeitrag " zu reduzieren .
Dadurch würden Lehrer und Ärzte , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung als die Banker ausgegeben haben , ein gerechteres Einkommen haben .
Ich bin streng für ein System , in dem das Einkommen eines Menschen auf seinem Beitrag zur Gesellschaft basiert .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , wodurch die Zufriedenheit der Bürger steigen würde .
Trotzdem muss man zugeben , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um solche Richtlinien einzubringen , müsste die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft spielen , was in einer modernen kapitalistischen Demokratie nicht so einfach ist .
Die strenge Reaktion der wirtschaftlichen Welt auf solchen Maßnahmen lässt sich auch nicht bezweifeln .

###########
# man_th1 #
###########
Question 2
Nach der globalen Finanzkrise ist heutzutage die Frage über die finanzielle Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche sind neue Berichte in den Medien über Leistungsprämien für Banker zu sehen , die oft über eine Million Euro sind .
Dadurch ergibt sich die Frage , ob die Banker in der Tat mehr zu der Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten des Arguments betrachten , und zum Schluss werde ich meine eigene Meinung zum Thema anbieten .
Lassen wir uns zuerst das Argument von denen nehmen , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft unterstützen .
Wie misst man eigentlich den Beitrag eines Menschen für die Gesellschaft ?
Macht ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z .
B .
ein Geschäftsmann ?
Es kann sein , dass ein Lehrer mehr direkt zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsmänner wäre das durchschnittliche Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch ein niedrigeres Steuereinkommen würde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung stehen .
Da es sehr schwierig ist , die Größe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , die Entlohnung auf Basis seines Beitrags für die Gesellschaft sei unerreichbar .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , Einkommen nach " sozialem Beitrag " zu kontrollieren , würde die Aspirationen vieler junger Menschen zerstören .
Laut ihnen würde es keine Motivation mehr geben , ein Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere , nicht weil sie besonders wertvoll oder erfreulich sei , sondern weil die Entlohnung so hoch sei .
Warum würde man 100 Stunden pro Woche arbeiten , wenn man für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 pro Woche arbeiten muss ?
Auf der anderen Seite gibt es heutzutage immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Nach vielen Studien bringt höheres Wirtschaftswachstum in den entwickelten Ländern nicht immer höhere Zufriedenheit mit sich .
Laut den Befürwortern habe man den Punkt erreicht , wo die soziale Gleichheit mehr Wert als reines Wirtschaftswachstum trüge .
Um mit diesem Problem der sozialen Ungleichheit umzugehen , brauche man mehr Gerechtigkeit im Bereich Entlohnung .
Eine der Methoden , dieses Problem zu lösen , wäre das Einkommen eines Menschen auf seinen " Sozialbeitrag " zu reduzieren .
Dadurch würden Lehrer und Ärzte , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung als die Banker ausgegeben haben , ein gerechteres Einkommen haben .
Ich bin streng für ein System , in dem das Einkommen eines Menschen auf seinem Beitrag zur Gesellschaft basiert .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , wodurch die Zufriedenheit der Bürger steigen würde .
Trotzdem muss man zugeben , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um solche Richtlinien einzubringen , müsste die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft spielen , was in einer modernen kapitalistischen Demokratie nicht so einfach ist .
Die strenge Reaktion der wirtschaftlichen Welt auf solchen Maßnahmen lässt sich auch nicht bezweifeln .

###########
# man_th2 #
###########
Aufgabe 2
Durch die globale Finanzkrise ist die Frage nach der finanziellen Entlohnung eines Menschen zu einem sehr heiklen Thema geworden .
Fast jede Woche sind neue Berichte in den Medien zu sehen über Leistungsprämien für Banker , die oft mehr als eine Million Euro betragen .
Dadurch ergibt sich die Frage , ob Banker in der Tat mehr zur Gesellschaft beitragen als andere , die viel weniger verdienen , wie zum Beispiel Lehrer .
Im folgenden Aufsatz werde ich beide Seiten der Aussage betrachten , und am Schluss werde ich meine eigene Meinung zum Thema darlegen .
Nehmen wir zuerst das Argument derjenigen , die nicht unbedingt die finanzielle Entlohnung eines Menschen in Abhängigkeit von seinem Beitrag zur Gesellschaft unterstützen .
Wie misst man eigentlich den Beitrag eines Menschen zur Gesellschaft ?
Macht ein Lehrer mehr für die Gesellschaft als z .
B .
ein Geschäftsmann ?
Es kann sein , dass ein Lehrer auf direktem Wege mehr zur Gesellschaft beiträgt , aber ohne Geschäftsleute wäre das durchschnittliche Bruttoinlandsprodukt viel niedriger , und durch ein niedrigeres Steuereinkommen würde nicht so viel Geld für das Einkommen unserer Lehrer zur Verfügung stehen .
Da es sehr schwierig ist , die Höhe dieses " Beitrags " festzustellen , könnte man zu dem Schluss kommen , die Entlohnung in Abhängigkeit vom Beitrag zur Gesellschaft sei unerreichbar .
Andere lehnen diese These ab , weil sie behaupten , Einkommen nach " sozialem Beitrag " zu kontrollieren , würde die Erwartungen vieler junger Menschen zerstören .
Ihnen zufolge gäbe es keine Motivation mehr , Banker zu werden , denn viele wählen diese Karriere , nicht weil sie besonders wichtig oder interessant sei , sondern weil der Lohn so hoch sei .
Warum würde man 100 Stunden pro Woche arbeiten , wenn man für das gleiche Geld als Lehrer nur 38 pro Woche arbeiten müsste ?
Auf der anderen Seite gibt es heutzutage immer mehr Menschen , die nach mehr Gleichheit in der Gesellschaft streben .
Laut vieler Studien bringt höheres Wirtschaftswachstum in den Entwicklungsländern nicht immer höhere Zufriedenheit mit sich .
Nach Meinungen der Befürworter habe man den Punkt erreicht , an dem die soziale Gleichheit mehr Wert trage als reines Wirtschaftswachstum .
Um mit diesem Problem der sozialen Ungleichheit umzugehen , brauche man mehr Gerechtigkeit im Bereich Entlohnung .
Eine Methode , dieses Problem zu lösen , wäre das Einkommen eines Menschen von seinem " Sozialbeitrag " abhängig zu machen .
Dadurch würden Lehrer und Ärzte , die oft viel mehr für ihre eigene Ausbildung ausgegeben haben als die Banker , ein gerechteres Einkommen haben .
Ich bin strikt für ein System , in dem das Einkommen eines Menschen von seinem Beitrag zur Gesellschaft abhängig ist .
Dies würde zu einer gerechteren und gleicheren Gesellschaft führen , wodurch die Zufriedenheit der Bürger steigen würde .
Trotzdem muss man zugeben , dass die Einführung solcher Richtlinien sehr schwierig wäre .
Um solche Richtlinien einzuführen , müsste die Regierung eine größere Rolle in der freien Wirtschaft spielen , was in einer modernen kapitalistischen Demokratie nicht so einfach ist .
Die strenge Reaktion der Wirtschaft auf solche Maßnahmen lässt sich auch nicht bezweifeln .

#
# ================================================================================
#                            METADATA: BNG2-2010-11-135                           
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_04
# Original ID:           Entlohnung
#
#   Title:
#     Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen,
#     den er/sie für die Gesellschaft geleistet hat.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Thema Entlohnung verfassen
#
#   Instructions:
#     Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen,
#     den er/sie für die Gesellschaft geleistet hat.
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG2-2010-11-135
# Language Count:        4
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     20
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 168 months; in environment: 0 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 120 months; in environment: 9 months
#        Proficiency: estimated: C2; C-test: 91%
#
#     3. Mandarin Chinese [cmn] — L2
#        Group: Chinese
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 48 months; in environment: 12 months
#
#     4. Latin [lat] — L2
#        Group: unclear
#        Word Order: unclear
#        Exposure: duration: 36 months; in environment: 0 months
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  BNG2-2010-11-135.xlsx
# Original ID:           BNG2-2010-11-135
# Created:               2010-11-16
# Tokens:                530
# Clauses:               25
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#