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# ctok #
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Sind Universitaetsabschlüsse eine Zeitverschwendung ?
In einer Welt die gerade eine Finanzkrise durchlebt und niedriger Chancen im Arbeitsmarkt anbietet , steigen die Zahlen der Schulabsolventen die an Universitäten anfangen wollen .
Diese Trend wird von der Staat unterstützt z. B. in Grossbritannien solle mehr als fünfzig Prozent aller Jügendliche eine Universitätsabschlüss abschliessen nach eine Forderung der Regierung .
Aber lohnt es sich drei oder vier Jahren durch Uni zu kämpfen und nach diesen Jahren mit Riesenschulden in die wirkliche Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Tagen der kostenloser Ausbildung mit Stipendiumen und Staatsbeiträge vorbei und Studenten müssen meistens ihre teuere Studien selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder andere Quellen können die Studenten es nicht leisten drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen , wegen erhörte Kosten der Studien oder eine Stoppung der kostenlose Bildung .
Es wird immer teuerer sich in einer Universität anzumelden , weil die Studentenfees von der Staat fast jedes Jahr erhöht werden .
Die Trend , dass Studenten selbst zu den Kosten ihre Ausbildung beitragen müssen wird nicht aufhalten und ist stärker im letzter Zeit geworden mit der schwäche finanzielle Stellung des Staates wegen der Finanzkrise .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen mehr in ihrem Leben verdienen aber es ist sehr schwer eine Karriere anzufangen , wenn man von eine Berg von Schulden sich belastet fühlt .
Diese Schulden verengern die Möglichkeiten nach der Universität für die Studenten , weil das erste Ziel nach dem Studium ist die Schulden zurückzubezahlen , umsodass man nicht unter sie langfristig leidet .
Zusammendfassend sind die Kosten heutzutage an einer Universität zu studieren unheimlich hoch , und wenn man nach dem Studium sich von den Schulden belästigt fühlt lohnt sich einer Abschlüss nicht unbedingt .
COMEDY DEGREE Obwohl manche Abschlüsse , wie Jura oder Medizin sehr praxisorientiert sind , gibt es mehrere Abschlüsse die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen der Absolvent auf der Arbeitsbmarkt verbesserten .
Aufgrund , dass Universitäten immer mehr wie eine Business statt eine Forschungsinstitut mit Akademiker geleitet sind , haben die Angebote von Abschlüsse sich geändert von mehr akademischen Fächern , wie " Latein " oder " Literatur " zu mehr aktuelle Fächern wie " Sport Management " oder " Moderne Medien " .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil die Universitäten mehr als eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " sich handeln .
Studenten wählen nicht immer praxisorientete Abschlüsse , aber wählen eher etwas die sie interessant finden .
Diese Einstellung hat das Wert Abschlüss verschlechtert .
Viele Abschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil das Stoff was sie lernen nicht relevant zur Arbeitsfähigkeiten oder Bürokenntnisse sind .
Letzendlich hat das Wert eine Abschlüss sich versschlechtert wegen eine erhöhte Zahl von Absolventen und eine vermehrte Angebot von Abschlüsse .
CONCLUSION Das Ziel der britischer Regierung fünfzig Prozent aller ihre Jugendliche an Universitäten zu locken ist eine Wahlversprechen die sich verwirklicht haben aber zum Kosten der Wert eines Abschlüsses und auch zum Kosten der finanzielle Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind nicht eine Zeitverschwendung wenn die gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat aber wenn die Fächern oder Stoff keine Relevanz zu der richtigen Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer mehrere Jahren an der Universität zu hängen .
Aber wenn man es sich leisten kann sich durch Universität zu setzen nur um ihre Interessen zu forschen , dann ist es eine Institution die von keinen anderen zu schlagen ist .

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# mbartgec_th1 #
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Sind Universitätsabschlüsse eine Zeitverschwendung ?
In einer Welt , die gerade eine Finanzkrise durchlebt und niedrige Chancen im Arbeitsmarkt anbietet , steigen die Zahlen der Schulabsolventen , die an Universitäten anfangen wollen .
Dieser Trend wird vom Staat unterstützt , z. B. in Großbritannien sollen mehr als fünfzig Prozent aller Jugendlichen einen Universitätsabschluss abschließen nach einer Forderung der Regierung .
Aber lohnt es , sich drei oder vier Jahre durch die Uni zu kämpfen und nach diesen Jahren mit Riesenschulden in die wirkliche Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Tage der kostenlosen Ausbildung mit Stipendien und Staatsbeiträgen vorbei und Studenten müssen meistens ihr teures Studium selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder anderen Quellen können die Studenten es nicht leisten , drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen , wegen erhöhter Kosten der Studien oder des Endes der kostenlosen Bildung .
Es wird immer teurer , sich an einer Universität anzumelden , weil die Studiengebühren vom Staat fast jedes Jahr erhöht werden .
Der Trend , dass Studenten selbst zu den Kosten ihrer Ausbildung beitragen müssen , wird sich nicht aufhalten und ist in letzter Zeit stärker geworden mit der schwachen finanziellen Stellung des Staates wegen der Finanzkrise .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen mehr in ihrem Leben verdienen , aber es ist sehr schwer eine Karriere anzufangen , wenn man sich von einem Berg von Schulden belastet fühlt .
Diese Schulden verengen die Möglichkeiten nach der Universität für die Studenten , weil das erste Ziel nach dem Studium ist , die Schulden zurückzubezahlen , damit man unter ihnen nicht langfristig leidet .
Zusammenfassend sind die Kosten , heutzutage an einer Universität zu studieren , unheimlich hoch , und wenn man sich nach dem Studium von den Schulden belästigt fühlt , lohnt sich ein Abschluss nicht unbedingt .
Witzabschluss Obwohl manche Abschlüsse wie Jura oder Medizin sehr praxisorientiert sind , gibt es mehrere Abschlüsse , die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen des Absolventen auf dem Arbeitsmarkt verbesserten .
Aufgrund der Tatsache , dass Universitäten immer mehr wie ein Geschäft statt wie ein Forschungsinstitut mit Akademikern geleitet werden , haben die Angebote von Abschlüssen sich geändert von mehr akademischen Fächern , wie " Latein " oder " Literatur " zu aktuelleren Fächern wie " Sportmanagement " oder " Moderne Medien " .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil es sich bei den Universitäten um mehr als eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " handelt .
Studenten wählen nicht immer praxisorientierte Abschlüsse , sondern wählen eher etwas , das sie interessant finden .
Diese Einstellung hat den Wert der Abschlüsse verschlechtert .
Viele Abschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil der Stoff , den sie lernen , nicht relevant für die Arbeitsfähigkeiten oder Bürokenntnisse sind .
Letztendlich hat der Wert eines Abschlusses sich verschlechtert wegen einer erhöhten Zahl von Absolventen und ein vermehrtes Angebot von Abschlüssen .
Schluss Das Ziel der britischen Regierung , fünfzig Prozent all ihrer Jugendlichen an die Universitäten zu locken , ist ein Wahlversprechen , das sich verwirklicht hat , aber auf Kosten des Wertes eines Abschlusses und auch auf Kosten der finanziellen Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind keine Zeitverschwendung , wenn der gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat , aber wenn die Fächer oder der Stoff keine Relevanz für die richtige Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer , mehrere Jahre an der Universität zu hängen .
Aber wenn man es sich leisten kann , sich durch die Universität zu setzen , nur um nach seinen Interessen zu forschen , dann ist es eine Institution , die von keiner anderen zu schlagen ist .

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# mixtral_th1 #
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" Ist ein Universitätsabschluss eine Zeitverschwendung ?
In einer Welt , die eine Finanzkrise durchlebt und niedrige Chancen auf dem Arbeitsmarkt bietet , steigen die Zahlen der Schüler , die an Universitäten beginnen wollen .
Dieser Trend wird von der Regierung unterstützt , wie zum Beispiel im Vereinigten Königreich , wo mehr als 50 Prozent aller Jugendlichen aufgefordert werden , einen Universitätsabschluss zu erwerben - eine Forderung der Regierung .
Lohnt es sich aber , drei oder vier Jahre am College zu kämpfen und am Ende mit enormen Schulden in die reale Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Zeiten kostenloser Ausbildung mit Stipendien und staatlicher Unterstützung vorbei .
Studierende müssen ihre oft teure Ausbildung in der Regel selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder anderen Quellen können Studierende es sich nicht leisten , drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen , aufgrund der gestiegenen Kosten für Bildung oder dem Ende kostenloser Bildung .
Es wird immer teurer , sich an einer Universität einzuschreiben , da die Studiengebühren vom Staat nahezu jedes Jahr erhöht werden .
Der Trend , dass Studenten zu den Kosten ihrer Ausbildung beitragen müssen , wird nicht aufgehalten und ist in jüngster Zeit stärker geworden , aufgrund der angespannten finanziellen Lage des Staates aufgrund der Finanzkrise .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen mehr im Leben verdienen , aber es ist sehr schwer , eine Karriere zu beginnen , wenn man sich von einem Berg von Schulden belastet fühlt .
Diese Schulden verengen die Möglichkeiten nach der Universität für Studierende , weil das erste Ziel nach dem Studium darin besteht , die Schulden zurückzuzahlen , um nicht dauerhaft unter ihnen zu leiden .
Zusammenfassend sind die Kosten heute für ein Universitätsstudium unglaublich hoch und wenn man sich nach dem Studium von den Schulden belästigt fühlt , lohnt es sich nicht zwangsläufig , einen Abschluss zu machen .
COMEDY DEGREE
Obwohl einige Abschlüsse , wie Jura oder Medizin sehr praxisorientiert sind , gibt es viele Abschlüsse , die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen der Absolventen auf dem Arbeitsmarkt verbessern .
AUFGRUND DAVON , dass Universitäten immer mehr wie ein Unternehmen statt wie eine Forschungseinrichtung mit Akademikern geführt werden , haben sich die Angebote von Abschlüssen geändert , weg von mehr akademischen Fächern hin zu mehr aktuellen Fächern .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil die Universitäten immer mehr wie eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " auftreten .
Studierende wählen nicht immer praxisorientierte Abschlüsse , sondern eher etwas , das sie interessant finden .
Diese Einstellung hat den Wert von Abschlüssen beeinträchtigt .
Viele Abschlüsse bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor , weil der Stoff , den sie lernen , keine Relevanz für die echte Welt hat .
Letzendlich hat das Wert eine Abschlüss sich versschlechtert wegen eine erhöhte Zahl von Absolventen und eine vermehrte Angebot von Abschlüsse .
CONCLUSION Das Ziel der britischen Regierung , fünfzig Prozent aller Jugendlichen an Universitäten zu locken , ist eine Wahlversprechen , das verwirklicht wurde , aber auf Kosten des Wertes eines Abschlusses und auch auf Kosten der finanziellen Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind keine Zeitverschwendung , wenn der gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat .
Aber wenn die Fächer oder der Stoff keine Relevanz zur richtigen Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer , mehrere Jahren an der Universität zu verbringen .
Aber wenn man es sich leisten kann , sich in die Universität zu setzen , nur um die eigenen Interessen zu verfolgen , dann ist es eine Institution , die von keiner anderen zu schlagen ist .

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# transgec_th1 #
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Sind Universitätsabschlusse eine Zeitverschwendung ?
In einer Welt , die gerade eine Finanzkrise durchlebt und niedrigere Chancen im Arbeitsmarkt anbietet , steigen die Zahlen der Schulabsolventen , die an Universitäten anfangen wollen .
Dieser Trend wird von dem Staat unterstützt , z. B. in Großbritannien sollen mehr als fünfzig Prozent aller Jugendlichen einen Universitätsabschluss abschließen nach einer Forderung der Regierung .
Aber lohnt es sich , drei oder vier Jahre durch die Uni zu kämpfen und nach diesen Jahren mit Riesenschulden in die wirkliche Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Tage der kostenlosen Ausbildung mit Stipendiumen und Staatsbeiträgen vorbei und Studenten müssen meistens ihre teuren Studien selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder anderen Quellen können die Studenten es sich nicht leisten , drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen , wegen erhörter Kosten der Studien oder einer Stoppung der kostenlosen Bildung .
Es wird immer teuerer , sich in einer Universität anzumelden , weil die Studentengebühren von dem Staat fast jedes Jahr erhöht werden .
Der Trend , dass Studenten selbst zu den Kosten ihrer Ausbildung beitragen müssen , wird sich nicht aufhalten und ist in letzter Zeit stärker geworden mit der schwachen finanziellen Stellung des Staates wegen der Finanzkrise .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen mehr in ihrem Leben verdienen , aber es ist sehr schwer , eine Karriere anzufangen , wenn man sich von einem Berg von Schulden belastet fühlt .
Diese Schulden verengern die Möglichkeiten nach der Universität für die Studenten , weil das erste Ziel nach dem Studium ist , die Schulden zurückzubezahlen , umsodass man nicht unter ihnen langfristig leidet .
Zusammenfassend sind die Kosten heutzutage an einer Universität zu studieren unheimlich hoch , und wenn man nach dem Studium sich von den Schulden belästigt fühlt , lohnt sich ein Abschluss nicht unbedingt .
COMEDY DEGREE
Obwohl manche Abschlüsse , wie Jura oder Medizin , sehr praxisorientiert sind , gibt es mehrere Abschlüsse , die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen der Absolventen auf dem Arbeitsmarkt verbesserten .
Aufgrund dessen , dass Universitäten immer mehr wie ein Business statt ein Forschungsinstitut mit Akademikern geleitet sind , haben die Angebote von Abschlüsse sich geändert von mehr akademischen Fächern wie " Latein " oder " Literatura " zu mehr aktuellen Fächern wie " Sport Management " oder " Moderne Medien " .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil die Universitäten mehr als eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " sich handeln .
Studenten wählen nicht immer praxisorientierte Abschlüsse , sondern wählen eher etwas , das sie interessant finden .
Diese Einstellung hat den Wert des Abschlusses verschlechtert .
Viele Abschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil der Stoff , den sie lernen , nicht relevant für Arbeitsfähigkeiten oder Bürokenntnisse ist .
Letzendlich hat der Wert eines Abschlusses sich versschlechtert wegen einer erhöhten Zahl von Absolventen und einem vermehrten Angebot von Abschlüssen .
CONCLUSION
Das Ziel der britischen Regierung , fünfzig Prozent aller ihrer Jugendlichen an Universitäten zu locken , ist ein Wahlversprechen , das sich verwirklicht hat , aber zu Kosten des Wertes eines Abschlüsses und auch zu Kosten der finanziellen Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind keine Zeitverschwendung , wenn der gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat , aber wenn die Fächer oder der Stoff keine Relevanz zu der richtigen Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer mehrere Jahre an der Universität zu hängen .
Aber wenn man es sich leisten kann , sich durch die Universität zu setzen , nur um ihre Interessen zu forschen , dann ist es eine Institution , die von keinem anderen zu schlagen ist .

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# man_th0 #
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Sind Universitätsabschlüsse eine Zeitverschwendung ?
In einer Welt , die gerade eine Finanzkrise durchlebt und niedrige Chancen im Arbeitsmarkt anbietet , steigen die Zahlen der Schulabsolventen , die an Universitäten anfangen wollen .
Dieser Trend wird vom Staat unterstützt , z. B. in Großbritannien sollen mehr als fünfzig Prozent aller Jugendlichen einen Universitätsabschluss abschließen nach einer Forderung der Regierung .
Aber lohnt es , sich drei oder vier Jahre durch die Uni zu kämpfen und nach diesen Jahren mit Riesenschulden in die wirkliche Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Tage der kostenlosen Ausbildung mit Stipendien und Staatsbeiträgen vorbei und Studenten müssen meistens ihr teures Studium selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder anderen Quellen können die Studenten es nicht leisten , drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen , wegen erhöhter Kosten der Studien oder des Endes der kostenlosen Bildung .
Es wird immer teurer , sich an einer Universität anzumelden , weil die Studiengebühren vom Staat fast jedes Jahr erhöht werden .
Der Trend , dass Studenten selbst zu den Kosten ihrer Ausbildung beitragen müssen , wird sich nicht aufhalten und ist stärker in letzter Zeit geworden mit der schwachen finanziellen Stellung des Staates wegen der Finanzkrise .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen mehr in ihrem Leben verdienen , aber es ist sehr schwer eine Karriere anzufangen , wenn man von einem Berg von Schulden sich belastet fühlt .
Diese Schulden verengen die Möglichkeiten nach der Universität für die Studenten , weil das erste Ziel nach dem Studium ist , die Schulden zurückzubezahlen , damit man nicht unter ihnen langfristig leidet .
Zusammenfassend sind die Kosten , heutzutage an einer Universität zu studieren , unheimlich hoch , und wenn man nach dem Studium sich von den Schulden belästigt fühlt , lohnt sich ein Abschluss nicht unbedingt .
Witzabschluss Obwohl manche Abschlüsse wie Jura oder Medizin sehr praxisorientiert sind , gibt es mehrere Abschlüsse , die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen des Absolventen auf dem Arbeitsmarkt verbesserten .
Aufgrund der Tatsache , dass Universitäten immer mehr wie ein Geschäft statt wie ein Forschungsinstitut mit Akademikern geleitet werden , haben die Angebote von Abschlüssen sich geändert von mehr akademischen Fächern , wie " Latein " oder " Literatur " zu aktuelleren Fächern wie " Sportmanagement " oder " Moderne Medien " .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil es bei den Universitäten um mehr als eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " sich handelt .
Studenten wählen nicht immer praxisorientierte Abschlüsse , sondern wählen eher etwas , das sie interessant finden .
Diese Einstellung hat den Wert der Abschlüsse verschlechtert .
Viele Abschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil der Stoff , den sie lernen , nicht relevant für die Arbeitsfähigkeiten oder Bürokenntnisse sind .
Letztendlich hat der Wert eines Abschlusses sich verschlechtert wegen einer erhöhten Zahl von Absolventen und ein vermehrtes Angebot von Abschlüssen .
Schluss Das Ziel der britischen Regierung , fünfzig Prozent all ihrer Jugendlichen an die Universitäten zu locken , ist ein Wahlversprechen , das sich verwirklicht hat , aber auf Kosten des Wertes eines Abschlusses und auch auf Kosten der finanziellen Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind keine Zeitverschwendung , wenn der gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat , aber wenn die Fächer oder der Stoff keine Relevanz für die richtige Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer , mehrere Jahre an der Universität zu hängen .
Aber wenn man es sich leisten kann , sich durch die Universität zu setzen , nur um nach seinen Interessen zu forschen , dann ist es eine Institution , die von keiner anderen zu schlagen ist .

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# man_th1 #
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Sind Universitätsabschlüsse eine Zeitverschwendung ?
In einer Welt , die gerade eine Finanzkrise durchlebt und niedrige Chancen im Arbeitsmarkt anbietet , steigen die Zahlen der Schulabsolventen , die an Universitäten anfangen wollen .
Dieser Trend wird vom Staat unterstützt , z. B. in Großbritannien sollen mehr als fünfzig Prozent aller Jugendlichen einen Universitätsabschluss abschließen nach einer Forderung der Regierung .
Aber lohnt es , sich drei oder vier Jahre durch die Uni zu kämpfen und nach diesen Jahren mit Riesenschulden in die wirkliche Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Tage der kostenlosen Ausbildung mit Stipendien und Staatsbeiträgen vorbei und Studenten müssen meistens ihr teures Studium selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder anderen Quellen können die Studenten es nicht leisten , drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen , wegen erhöhter Kosten der Studien oder des Endes der kostenlosen Bildung .
Es wird immer teurer , sich an einer Universität anzumelden , weil die Studiengebühren vom Staat fast jedes Jahr erhöht werden .
Der Trend , dass Studenten selbst zu den Kosten ihrer Ausbildung beitragen müssen , wird sich nicht aufhalten und ist in letzter Zeit stärker geworden mit der schwachen finanziellen Stellung des Staates wegen der Finanzkrise .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen mehr in ihrem Leben verdienen , aber es ist sehr schwer eine Karriere anzufangen , wenn man sich von einem Berg von Schulden belastet fühlt .
Diese Schulden verengen die Möglichkeiten nach der Universität für die Studenten , weil das erste Ziel nach dem Studium ist , die Schulden zurückzubezahlen , damit man unter ihnen nicht langfristig leidet .
Zusammenfassend sind die Kosten , heutzutage an einer Universität zu studieren , unheimlich hoch , und wenn man sich nach dem Studium von den Schulden belästigt fühlt , lohnt sich ein Abschluss nicht unbedingt .
Witzabschluss Obwohl manche Abschlüsse wie Jura oder Medizin sehr praxisorientiert sind , gibt es mehrere Abschlüsse , die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen des Absolventen auf dem Arbeitsmarkt verbesserten .
Aufgrund der Tatsache , dass Universitäten immer mehr wie ein Geschäft statt wie ein Forschungsinstitut mit Akademikern geleitet werden , haben die Angebote von Abschlüssen sich geändert von mehr akademischen Fächern , wie " Latein " oder " Literatur " zu aktuelleren Fächern wie " Sportmanagement " oder " Moderne Medien " .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil es sich bei den Universitäten um mehr als eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " handelt .
Studenten wählen nicht immer praxisorientierte Abschlüsse , sondern wählen eher etwas , das sie interessant finden .
Diese Einstellung hat den Wert der Abschlüsse verschlechtert .
Viele Abschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil der Stoff , den sie lernen , nicht relevant für die Arbeitsfähigkeiten oder Bürokenntnisse sind .
Letztendlich hat der Wert eines Abschlusses sich verschlechtert wegen einer erhöhten Zahl von Absolventen und ein vermehrtes Angebot von Abschlüssen .
Schluss Das Ziel der britischen Regierung , fünfzig Prozent all ihrer Jugendlichen an die Universitäten zu locken , ist ein Wahlversprechen , das sich verwirklicht hat , aber auf Kosten des Wertes eines Abschlusses und auch auf Kosten der finanziellen Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind keine Zeitverschwendung , wenn der gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat , aber wenn die Fächer oder der Stoff keine Relevanz für die richtige Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer , mehrere Jahre an der Universität zu hängen .
Aber wenn man es sich leisten kann , sich durch die Universität zu setzen , nur um nach seinen Interessen zu forschen , dann ist es eine Institution , die von keiner anderen zu schlagen ist .

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# man_th2 #
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Sind Universitätsabschlüsse Zeitverschwendung ?
In einer Welt , die gerade eine Finanzkrise durchlebt und niedrige Chancen auf dem Arbeitsmarkt bietet , steigt die Zahl der Schulabsolventen , die an Universitäten anfangen wollen .
Dieser Trend wird vom Staat unterstützt , z. B. sollen laut einer Forderung der Regierung in Großbritannien mehr als fünfzig Prozent aller Jugendlichen einen Universitätsabschluss erreichen .
Aber lohnt es , sich drei oder vier Jahre durch die Uni zu kämpfen und nach diesen Jahren mit riesigen Schulden in die wirkliche Arbeitswelt einzutreten ?
Heute sind die Tage der kostenlosen Ausbildung mit Stipendien und Staatszuschüssen vorbei und Studenten müssen ihr teures Studium meistens selbst finanzieren .
Ohne Hilfe von Eltern oder aus anderen Quellen können die Studenten es sich wegen erhöhter Kosten der Studiengebühren oder des Endes der kostenlosen Bildung nicht leisten , drei oder vier Jahre an der Universität zu verbringen .
Es wird immer teurer , sich an einer Universität anzumelden , weil die Studiengebühren vom Staat fast jedes Jahr erhöht werden .
Der Trend , dass Studenten selbst zu den Kosten ihrer Ausbildung beitragen müssen , wird nicht abreißen und ist in letzter Zeit mit der schwachen finanziellen Stellung des Staates wegen der Finanzkrise stärker geworden .
Es ist bewiesen , dass Universitätsabsolventen in ihrem Leben mehr verdienen , aber es ist sehr schwer eine Karriere zu beginnen , wenn man sich von einem Berg von Schulden belastet fühlt .
Diese Schulden verengen die Möglichkeiten nach der Universität für die Studenten , weil das erste Ziel nach dem Studium ist , die Schulden zurückzubezahlen , damit man unter ihnen nicht langfristig leidet .
Zusammengefasst sind die Kosten , heutzutage an einer Universität zu studieren , unheimlich hoch , und wenn man sich nach dem Studium von den Schulden belästigt fühlt , lohnt sich ein Abschluss nicht unbedingt .
Witzabschluss Obwohl manche Abschlüsse wie Jura oder Medizin sehr praxisorientiert sind , gibt es mehrere Abschlüsse , die nicht zu einer besonderen Karriere führen oder überhaupt die Chancen eines Absolventen auf dem Arbeitsmarkt verbesserten .
Aufgrund der Tatsache , dass Universitäten immer mehr wie Unternehmen statt wie Forschungsinstitute mit Akademikern geleitet werden , hat sich das Angebot von Abschlüssen verändert von eher akademischen Fächern , wie " Latein " oder " Literatur " hin zu aktuelleren Fächern wie " Sportmanagement " oder " Moderne Medien " .
Diese Veränderung hat stattgefunden , weil es sich bei den Universitäten um mehr als eine Dienstleistung für ihre Studenten oder " Kunden " handelt .
Studenten wählen nicht immer praxisorientierte Abschlüsse , sondern eher etwas , das sie interessant finden .
Diese Einstellung hat den Wert der Abschlüsse verschlechtert .
Viele Abschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor , weil der Stoff , den sie lernen , für die Berufskompetenzen oder Bürokenntnisse nicht relevant sind .
Letztendlich hat der Wert eines Abschlusses sich aufgrund einer erhöhten Zahl von Absolventen und ein vermehrtes Angebot von Abschlüssen verschlechtert .
Schluss Das Ziel der britischen Regierung , fünfzig Prozent all ihrer Jugendlichen an die Universitäten zu locken , ist ein Wahlversprechen , das sich verwirklicht hat , allerdings auf Kosten des Wertes eines Abschlusses und auch auf Kosten der finanziellen Sicherheit der Studenten nach ihrem Studium .
Universitätsabschlüsse sind keine Zeitverschwendung , wenn der gewählte Abschluss ein praxisnahes und praxisorientiertes Ziel hat , aber wenn die Fächer oder der Stoff keine Relevanz für die richtige Welt hat , dann lohnt es sich nicht immer , mehrere Jahre an der Universität herumzuhängen .
Aber wenn man es sich leisten kann , sich in der Universität durchzusetzen , nur um seine Interessen zu erforschen , dann ist es eine Institution , die von keiner anderen zu schlagen ist .

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# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-03-055                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-03-055
# Language Count:        5
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 168 months; in environment: 168 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. Swedish [swe] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 0 months; in environment: 0 months
#
#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 180 months
#        Proficiency: estimated: C2; C-test: 92%
#
#     4. Spanish (Castilian) [spa] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 6 months
#
#     5. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 3 months
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#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-03-055.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-03-055
# Created:               2010-03-02
# Tokens:                588
# Clauses:               21
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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