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# ctok #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , obwohl bedeutet Dieses nicht , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beipiel , könnten Viele sagen , dass viel von der Kenntnisse , die man bekommt , wenn man Mathematik studiert , nicht notwending oder nützlich in die wirkliche Welt seien , besonders abstrakt und kompliziert Algebra oder Theorien .
Jedoch sehr oft haben die Absolventen mit mathematischen Ablschüsse nicht so viele Schwierigkeiten sehr gute Arbeite bei grossen Firmen zu finden .
Wie kann Diese das Fall sein ?
Die Schlüssel zu dieser Frage , ist , dass durch verschiedene Fächer zu studieren , bekommt man verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten , die notwendig oder wichtig in besonderen Arbeitsfelden sind .
Ich werde prüfen lassen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , die Arbeitswert der Studenten verbessern .
Zuerst , als Student von Mathematik , will ich kürzlich erklären , wie , von meiner Erfahrung , mein Studium mir verbessert und entwickelt hat .
Natürlich wurde meine numericalische Fähigkeit verbessert , aber auch meine analytische Fähigkeit und meine Problemlösungsfähigkeit fortgeschrittet wurden .
Wenn man mit komplexe , komplizierte und abstrake Konzepten arbeiten muß , wird es notwendig , kreativ und " aus der Box " zu denken .
Deshalb hilft Mathe auch , die kreative aspekte von Jemandem zu entwickeln .
Alle von diesen Eigenschaften wichtig und oft notwendig sind in vielen Arbeitsfelden , besonders Finanz .
Auf der anderen Seite haben wir die Studenten , die künstliche Fächer studieren , wie Geschichte oder Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifische und nicht relevant in dem weiterem Kontext sind .
Allerdings bekommen Absolventen mit diesen Fächer viele refinierte Fähigkeiten , die wissenschaftliche Studenten nicht entwickeln könnten .
Diese Studenten lernen , wie mit sehr viel Information zu arbeiten , um nur die sehr wichtige Fakten und Punkten auszubringen .
Ausserdem , kennen sie , wie stärke Argumenten zu formen , und wie kritische Analyse zu geben .
Am Meistens , die Hauptverschiedung zwischen künstliche und wissenschaftiliche Studenten ist , dass das Eben der geschriebene Kommunikation der künstliche Studenten unheimliche weiter entwickelt werden .
Für diese gennanten Gründen ist es das Fall , dass künstliche Absolventen oft Karriere in Gerechts oder Journalismus finden können .
Ausserdem , ist es wichtig , dass wir vergessen nicht , die Leute , die spezifische Fächer studieren , nur um ihres Kenntnisse zu entwickeln , oder einfach Akademiker zu werden .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jede Student demonstrieren müss , um ihrem Studium zu abschliessen .
Jede Student müss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut halten , für viele Prüfung vorbereiten , und natürlich viele Prüfung machen .
Schliesslich , bin ich der Meinung , dass es unannehmbar ist , zu sagen , dass meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil es hängt von dem Arbeitsplan oder Karrierreplan des individuellen Absolvent , entweder seine Abschluss wirkliche Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass es klar ist , dass für jede Absolventen , es viele Chancen und Arbeitsfelden gibt , wo die Fähigkeiten sie durch ihre Studium entwickeln und bekommen haben , notwendig , wichtig und relevant sein würden .

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# mbartgec_th1 #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , obwohl dieses nicht bedeutet , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beispiel könnten viele sagen , dass viele von den Kenntnissen , die man bekommt , wenn man Mathematik studiert , nicht notwendig oder nützlich in der wirklichen Welt seien und besonders abstrakte und komplizierte Algebra oder Theorien sind .
Jedoch haben die Absolventen mit mathematischen Abschlüssen sehr oft nicht so viele Schwierigkeiten eine sehr gute Arbeit bei großen Firmen zu finden .
Wie kann dieses der Fall sein ?
Der Schlüssel zu dieser Frage ist , dass man durch verschiedene Fächer studieren bekommt verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten , die notwendig oder wichtig in besonderen Arbeitsfeldern sind .
Ich werde prüfen lassen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , den Arbeitswert der Studenten verbessern .
Zuerst , als Student der Mathematik will ich kurz erklären , wie , aus meiner Erfahrung , mein Studium mich verbessert und entwickelt hat .
Natürlich wurde meine numerische Fähigkeit verbessert , aber auch meine analytische Fähigkeit und meine Problemlösungsfähigkeit wurden fortgeschrittener .
Wenn man mit komplexen , komplizierten und abstrakten Konzepten arbeiten muss , wird es notwendig , kreativ und " aus der Box " zu denken .
Deshalb hilft Mathe auch , die kreativen Aspekte von jemandem zu entwickeln .
Alle von diesen Eigenschaften sind in vielen Arbeitsfeldern oft notwendig und wichtig , besonders in der Finanz .
Auf der anderen Seite haben wir die Studenten , die künstliche Fächer studieren , wie Geschichte , Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifisch und nicht relevant in dem weiterem Kontext sind .
Allerdings bekommen Absolventen mit diesen Fächern viele raffinierte Fähigkeiten , die wissenschaftliche Studenten nicht entwickeln könnten .
Diese Studenten lernen mit sehr viel Information zu arbeiten , um nur die sehr wichtigen Fakten und Punkte herauszubringen .
Außerdem wissen sie , wie man starke Argumente formt und wie man kritische Analysen gibt .
Vor allem , der Hauptunterschied zwischen künstlichen und wissenschaftlichen Studenten ist , dass das eben die geschriebene Kommunikation der künstlichen Studenten unheimlich weiterentwickeln wird .
Aus diesen genannten Gründen ist es der Fall , dass künstliche Absolventen oft Karrieren in Recht oder Journalismus finden können .
Außerdem ist es wichtig , dass wir die Leute , die spezifische Fächer studieren , nur um ihre Kenntnisse zu entwickeln , oder einfach Akademiker zu werden , nicht vergessen .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jeder Student demonstrieren muss , um sein Studium abzuschließen .
Jeder Student muss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut halten , sich auf viele Prüfungen vorbereiten und natürlich viele Prüfungen machen .
Schließlich bin ich der Meinung , dass es unannehmbar ist zu sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil es von dem Arbeitsplan oder Karrierreplan des individuellen Absolventen abhängt , ob sein Abschluss einen wirklichen Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass es klar ist , dass es für jeden Absolventen viele Chancen und Arbeitsfelder gibt , wo die Fähigkeiten , die er durch sein Studium entwickelt und bekommen hat , notwendig , wichtig und relevant sein würden .

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# mixtral_th1 #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , was jedoch nicht bedeutet , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beispiel könnten Viele sagen , dass viel von den Kenntnissen , die man bekommt , wenn man Mathematik studiert , nicht notwendig oder nützlich in der realen Welt seien , besonders abstrakte und komplizierte Algebra oder Theorien .
Jedoch sehr oft haben Absolventen mit mathematischen Abschlüssen keine großen Schwierigkeiten , gute Arbeitsstellen bei großen Firmen zu finden .
Wie kann Dies das Fall sein ?
Die Schlüssel zu dieser Frage sind , dass durch verschiedene Fächer zu studieren , erhält man verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten , die notwendig oder wichtig in bestimmten Arbeitsfeldern sind .
Ich werde prüfen lassen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , den Arbeitswert der Studenten verbessern .
Zuerst , als Student von Mathematik , möchte ich kürzlich erklären , wie , von meiner Erfahrung , mein Studium mich verbessert und entwickelt hat .
Natürlich wurde meine numerische Fähigkeit verbessert , aber auch meine analytische Fähigkeit und meine Problemlösungsfähigkeit sind fortgeschritten worden .
Wenn man mit komplexen , komplizierten und abstrakten Konzepten arbeiten muss , wird es notwendig , kreativ und " aus der Box " zu denken .
Deshalb hilft Mathematik auch , die kreativen Aspekte von Jemandem zu entwickeln .
Alle von diesen Eigenschaften sind wichtig und oft notwendig in vielen Arbeitsfeldern , besonders im Finanzbereich .
Auf der anderen Seite haben wir die Studenten , die künstlerische Fächer studieren , wie Geschichte oder Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifisch und nicht relevant in einem weiteren Kontext sind .
Allerdings bekommen Absolventen mit diesen Fächern viele raffinierte Fähigkeiten , die wissenschaftliche Studenten nicht entwickeln könnten .
Diese Studenten lernen , wie mit sehr viel Information umzugehen , um nur die sehr wichtigen Fakten und Punkte herauszuarbeiten .
Außerdem , kennen sie , wie starke Argumente zu formulieren , und wie kritische Analyse durchzuführen .
Am Meisten , ist der Hauptunterschied zwischen künstlerischen und wissenschaftlichen Studenten , dass das Niveau der schriftlichen Kommunikation der künstlerischen Studenten unheimlich weiter entwickelt wird .
Für diese genannten Gründe ist es der Fall , dass künstlerische Absolventen oft Karriere in Gerichts- oder Journalismus finden können .
Außerdem , ist es wichtig , dass wir nicht vergessen , die Leute , die spezifische Fächer studieren , nur um ihr Wissen zu entwickeln , oder einfach Akademiker zu werden .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jede Student demonstrieren muss , um ihr Studium abzuschließen .
Jede Student muss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut einteilen , für viele Prüfungen vorbereiten und natürlich viele Prüfungen machen .
Schließlich , bin ich der Meinung , dass es unannehmbar ist , zu sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil es davon abhängt , welchen Arbeits- oder Karriereplan entweder seine Abschluss wirkliche Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass es klar ist , dass für jeden Absolventen viele Chancen und Arbeitsfelder gibt , wo die Fähigkeiten , die er durch sein Studium entwickelt und bekommen hat , notwendig , wichtig und relevant sein würden .

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# transgec_th1 #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , obwohl dieses nicht bedeutet , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beispiel könnten viele sagen , dass viele von den Kenntnissen , die man bekommt , wenn man Mathematik studiert , nicht notwendig oder nützlich in der wirklichen Welt seien , besonders abstrakt und kompliziert Algebra oder Theorien .
Jedoch haben sehr oft die Absolventen mit mathematischen Abschlussen nicht so viele Schwierigkeiten , sehr gute Arbeiten bei grossen Firmen zu finden .
Wie kann dieser Fall sein ?
Der Schlüssel zu dieser Frage ist , dass man durch verschiedene Fächer zu studieren , verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten bekommt , die notwendig oder wichtig in besonderen Arbeitsfeldern sind .
Ich werde prüfen lassen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , den Arbeitswert der Studenten verbessern .
Zuerst , als Student von Mathematik , will ich kürzlich erklären , wie sich von meiner Erfahrung mein Studium verbessert und entwickelt hat .
Natürlich wurde meine numericalische Fähigkeit verbessert , aber auch meine analytische Fähigkeit und meine Problemlösungsfähigkeit wurden fortgeschrittet .
Wenn man mit komplexen , komplizierten und abstrakten Konzepten arbeiten muss , wird es notwendig , kreativ und " aus der Box " zu denken .
Deshalb hilft Mathe auch , die kreativen Aspekte von jemandem zu entwickeln .
Alle von diesen Eigenschaften sind wichtig und oft notwendig in vielen Arbeitsfeldern , besonders Finanz .
Auf der anderen Seite haben wir die Studenten , die künstliche Fächer studieren , wie Geschichte oder Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifische und nicht relevant in dem weiteren Kontext sind .
Allerdings bekommen Absolventen mit diesen Fächern viele refinierte Fähigkeiten , die wissenschaftliche Studenten nicht entwickeln könnten .
Diese Studenten lernen , wie mit sehr viel Information zu arbeiten ist , um nur die sehr wichtigen Fakten und Punkte auszubringen .
Außerdem kennen sie , wie starke Argumente zu formen und wie kritische Analyse zu geben ist .
Meistens ist die Hauptverscheidenheit zwischen künstlichen und wissenschaftlichen Studenten , dass die Eben der geschriebenen Kommunikation der künstlichen Studenten unheimlich weiter entwickelt wird .
Für diese genannten Gründe ist es der Fall , dass künstliche Absolventen oft Karriere in Gerechts- oder Journalismus finden können .
Außerdem ist es wichtig , dass wir nicht die Leute vergessen , die spezifische Fächer studieren , nur um ihre Kenntnisse zu entwickeln oder einfach Akademiker zu werden .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jeder Student demonstrieren muss , um ihr Studium zu abschließen .
Jeder Student muss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut halten , sich für viele Prüfungen vorbereiten und natürlich viele Prüfungen machen .
Schließlich bin ich der Meinung , dass es unannehmbar ist , zu sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil es von dem Arbeitsplan oder Karriereplan des individuellen Absolventen abhängt , entweder sein Abschluss wirklichen Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass es klar ist , dass es für jeden Absolventen viele Chancen und Arbeitsfelder gibt , wo die Fähigkeiten , die sie durch ihr Studium entwickelt und bekommen haben , notwendig , wichtig und relevant sein würden .

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# man_th0 #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , obwohl bedeutet dieses nicht , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beispiel könnten viele sagen , dass viele von den Kenntnissen , die man bekommt , wenn man Mathematik studiert , nicht notwendig oder nützlich in der wirklichen Welt seien und besonders abstrakte und komplizierte Algebra oder Theorien sind .
Jedoch sehr oft haben die Absolventen mit mathematischen Abschlüssen nicht so viele Schwierigkeiten eine sehr gute Arbeit bei großen Firmen zu finden .
Wie kann dieses der Fall sein ?
Der Schlüssel zu dieser Frage ist :
" Durch verschiedene Fächer bekommt man verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten , die notwendig oder wichtig in besonderen Arbeitsfeldern sind . "
Ich werde prüfen lassen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , den Arbeitswert der Studenten verbessern .
Zuerst , als Student der Mathematik will ich kurz erklären , wie , aus meiner Erfahrung , mein Studium mich verbessert und entwickelt hat .
Natürlich wurde meine numerische Fähigkeit verbessert , aber auch meine analytische Fähigkeit und meine Problemlösungsfähigkeit fortgeschrittener wurden .
Wenn man mit komplexen , komplizierten und abstrakten Konzepten arbeiten muss , wird es notwendig , kreativ und " aus der Box " zu denken .
Deshalb hilft Mathe auch , die kreativen Aspekte von jemandem zu entwickeln .
Alle von diesen Eigenschaften oft notwendig und wichtig sind in vielen Arbeitsfeldern , besonders in der Finanz .
Auf der anderen Seite haben wir die Studenten , die künstliche Fächer studieren , wie Geschichte , Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifisch und nicht relevant in dem weiterem Kontext sind .
Allerdings bekommen Absolventen mit diesen Fächern viele raffinierte Fähigkeiten , die wissenschaftliche Studenten nicht entwickeln könnten .
Diese Studenten lernen mit sehr viel Information zu arbeiten , um nur die sehr wichtigen Fakten und Punkte herauszubringen .
Außerdem wissen sie , wie man starke Argumente formt und wie man kritische Analysen gibt .
Vor allem , der Hauptunterschied zwischen künstlichen und wissenschaftlichen Studenten ist , dass das eben die geschriebene Kommunikation der künstlichen Studenten unheimlich weiterentwickeln wird .
Aus diesen genannten Gründen ist es der Fall , dass künstliche Absolventen oft Karrieren in Recht oder Journalismus finden können .
Außerdem ist es wichtig , dass wir die Leute , die spezifische Fächer studieren , nur um ihre Kenntnisse zu entwickeln , oder einfach Akademiker zu werden , nicht vergessen .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jeder Student demonstrieren muss , um sein Studium abzuschließen .
Jeder Student muss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut halten , sich auf viele Prüfungen vorbereiten und natürlich viele Prüfungen machen .
Schließlich bin ich der Meinung , dass es unannehmbar ist zu sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil es abhängt von dem Arbeitsplan oder Karrierreplan des individuellen Absolventen , ob sein Abschluss einen wirklichen Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass es klar ist , dass für jeden Absolventen es viele Chancen und Arbeitsfelder gibt , wo die Fähigkeiten , die er durch sein Studium entwickelt und bekommen hat , notwendig , wichtig und relevant sein würden .

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# man_th1 #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , obwohl dieses nicht bedeutet , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beispiel könnten viele sagen , dass viele von den Kenntnissen , die man bekommt , wenn man Mathematik studiert , nicht notwendig oder nützlich in der wirklichen Welt seien und besonders abstrakte und komplizierte Algebra oder Theorien sind .
Jedoch haben die Absolventen mit mathematischen Abschlüssen sehr oft nicht so viele Schwierigkeiten eine sehr gute Arbeit bei großen Firmen zu finden .
Wie kann dieses der Fall sein ?
Der Schlüssel zu dieser Frage ist :
" Durch verschiedene Fächer bekommt man verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten , die notwendig oder wichtig in besonderen Arbeitsfeldern sind . "
Ich werde prüfen lassen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , den Arbeitswert der Studenten verbessern .
Zuerst , als Student der Mathematik will ich kurz erklären , wie , aus meiner Erfahrung , mein Studium mich verbessert und entwickelt hat .
Natürlich wurde meine numerische Fähigkeit verbessert , aber auch meine analytische Fähigkeit und meine Problemlösungsfähigkeit wurden fortgeschrittener .
Wenn man mit komplexen , komplizierten und abstrakten Konzepten arbeiten muss , wird es notwendig , kreativ und " aus der Box " zu denken .
Deshalb hilft Mathe auch , die kreativen Aspekte von jemandem zu entwickeln .
Alle von diesen Eigenschaften sind in vielen Arbeitsfeldern oft notwendig und wichtig , besonders in der Finanz .
Auf der anderen Seite haben wir die Studenten , die künstliche Fächer studieren , wie Geschichte , Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifisch und nicht relevant in dem weiterem Kontext sind .
Allerdings bekommen Absolventen mit diesen Fächern viele raffinierte Fähigkeiten , die wissenschaftliche Studenten nicht entwickeln könnten .
Diese Studenten lernen mit sehr viel Information zu arbeiten , um nur die sehr wichtigen Fakten und Punkte herauszubringen .
Außerdem wissen sie , wie man starke Argumente formt und wie man kritische Analysen gibt .
Vor allem , der Hauptunterschied zwischen künstlichen und wissenschaftlichen Studenten ist , dass das eben die geschriebene Kommunikation der künstlichen Studenten unheimlich weiterentwickeln wird .
Aus diesen genannten Gründen ist es der Fall , dass künstliche Absolventen oft Karrieren in Recht oder Journalismus finden können .
Außerdem ist es wichtig , dass wir die Leute , die spezifische Fächer studieren , nur um ihre Kenntnisse zu entwickeln , oder einfach Akademiker zu werden , nicht vergessen .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jeder Student demonstrieren muss , um sein Studium abzuschließen .
Jeder Student muss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut halten , sich auf viele Prüfungen vorbereiten und natürlich viele Prüfungen machen .
Schließlich bin ich der Meinung , dass es unannehmbar ist zu sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil es von dem Arbeitsplan oder Karrierreplan des individuellen Absolventen abhängt , ob sein Abschluss einen wirklichen Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass es klar ist , dass es für jeden Absolventen viele Chancen und Arbeitsfelder gibt , wo die Fähigkeiten , die er durch sein Studium entwickelt und bekommen hat , notwendig , wichtig und relevant sein würden .

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# man_th2 #
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Essay 2
Es stimmt , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , obwohl das nicht bedeutet , dass sie von geringem Wert sind .
Zum Beispiel sagen viele , dass viel von dem Wissen , das man erwirbt , wenn man Mathematik studiert , in der wirklichen Welt nicht notwendig oder nützlich ist und besonders abstrakte und komplizierte Algebra oder Theorien sind .
Jedoch haben die Absolventen mit mathematischen Abschlüssen sehr oft nicht so viele Schwierigkeiten , sehr gute Stellen bei großen Firmen zu finden .
Wie kann das der Fall sein ?
Der Schlüssel zur Beantwortung dieser Frage liegt darin , dass man in verschiedenen Fächern verschiedene Kompetenzen und Fähigkeiten erwirbt , die in bestimmten Arbeitsfeldern notwendig oder wichtig sind .
Ich werde überprüfen , wie verschiedene Fächer , die nicht praxisorientiert sind , den Marktwert der Studenten steigern .
Zuerst will ich als Student der Mathematik kurz erklären , wie mich meiner Erfahrung nach mein Studium verbessert und weiterentwickelt hat .
Natürlich haben sich meine mathematischen Fähigkeiten verbessert , aber auch meine analytischen Fähigkeit und meine Problemlösefähigkeit haben sich verbessert .
Wenn man mit komplexen , komplizierten und abstrakten Konzepten arbeiten muss , wird es notwendig , kreativ und über den Tellerrand hinaus zu denken .
Deshalb hilft Mathe auch dabei , jemandes kreative Aspekte weiterzuentwickeln .
Alle diese Eigenschaften sind in vielen Arbeitsfeldern oft notwendig und wichtig , besonders in der Finanzwelt .
Andererseits haben wir die Studenten , die geisteswissenschaftliche Fächer studieren , wie Geschichte , Soziologie oder Psychologie .
Sehr oft werden diese Fächer kritisiert , weil sie sehr spezifisch und im weiterem Kontext nicht relevant sind .
Allerdings erwerben Absolventen in diesen Fächern viele raffinierte Fähigkeiten , die Studenten der Naturwissenschaften nicht entwickeln .
Diese Studenten lernen mit sehr vielen Informationen umzugehen , um nur die sehr wichtigen Fakten und Punkte hervorzuheben .
Außerdem wissen sie , wie man gute Argumente formuliert und wie man kritische Analysen durchführt .
Der Hauptunterschied zwischen Geistes- und Naturwissenschaftsstudenten besteht vor allem darin , dass sich die geschriebene Kommunikation der geisteswissenschaftlichen Studenten deutlich weiter entwickelt .
Aus diesen Gründen ist es der Fall , dass geisteswissenschaftliche Absolventen oft eine Karriere in Jura oder Journalismus verfolgen können .
Außerdem ist es wichtig , dass wir die Leute , die bestimmte Fächer studieren , nur um ihre Kenntnisse zu erweitern , oder einfach Akademiker zu werden , nicht vergessen .
Es gibt auch Fähigkeiten , die jeder Student demonstrieren muss , um sein Studium abzuschließen .
Jeder Student muss selbstverantwortlich sein , unter viel Stress arbeiten , seine Zeit gut planen , sich auf viele Prüfungen vorbereiten und natürlich viele Prüfungen schreiben .
Schließlich bin ich der Meinung , dass es unrealistisch ist zu sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien , weil das vom Arbeits- oder Karrierreplan des individuellen Absolventen abhängt , ob sein Abschluss einen wirklichen Wert hat oder nicht .
Ich finde , dass klar ist , dass es für jeden Absolventen viele Chancen und Arbeitsfelder gibt , in denen die Fähigkeiten , die er durch sein Studium entwickelt und erworben hat , notwendig , wichtig und relevant sind .

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# ================================================================================
#                            METADATA: BNG-2010-02-003                            
# ================================================================================
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
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# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2 WHIG
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus - What's hard in German?
# Author:                Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Krummes, Cedric, Schwantuschke, Franziska
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional, pseudo-longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2010-2012
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (11): 
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Italienisch
#     • Litauisch
#     • Mandarin, Hochchinesisch
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Polnisch
#     • Russisch
#     • Tamil
#     • Tschechisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-WHIG-L2
# Tokens:                119350
# Texts:                 196
# Learners:              196
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      What's Hard in German?
# Original Duration:     2009-2012
# Original PI:           Lüdeling, Anke, Ensslin, Astrid
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, Bangor University, creative studies and media
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, astrid.ensslin@ur.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           BNG-2010-02-003
# Language Count:        3
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 265 months; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 125 months; in environment: 10 months
#        Proficiency: estimated: B2; C-test: 69%
#
#     3. Bengali [ben] — L2
#        Group: Indic
#        Word Order: SOV
#        Exposure: duration: 0 months; in environment: 2 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  BNG-2010-02-003.xlsx
# Original ID:           BNG-2010-02-003
# Created:               2010-02-16
# Tokens:                549
# Clauses:               24
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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