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# ctok #
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Um dieses Morgen ging ich zu dem Bahnhof für eine auffällige Anstellung .
Es gab eine Anzeige über ein Mann .
Der Mann sei Leute in den Bahnhof angeschrien .
Ich ging zu dem Bahnhof geschwind .
Der Bahnhofsvorstand hat den Mann in einem Hinterzimmer .
Ich hörte der Bahnhofsvorstands Anstellung .
Er sagte der Mann habe einen Fahrgast verprügelt .
Ich ging in dem Hinterzimmer zwecks mit ihm sprechen .
Der Mann war sehr böse .
Er sag dass die Leute hat kein Gedächtnis und war sehr blöd .
Ich fragt wieso er denkt dass die Leute blöd waren .
Der Mann klärte den Fahrplan zu mir auf .
Er klärte die Anschlüsse und die Änderungen , alle von seinem Gedächtnis .
Es war erstaunlich .
Er lernte den Fahrplan auswendig .
Der Mann war sehr klug aber er war manchmal brutal .
Ich veranlasste dass der Man keine Gefahr war .
Die Polizei solle ihm feuern aber er ist nicht in die Bahnhof erlaub .
Ich denke dass er ein neuen Hobby erlangen , ein Hobby dass nicht in der Nähe von Leute vielleicht ist .
Der Mann sagte dass er ein neuen Hobby werden erlangen .
Er dachte über was er auswendig lernen will .
Der Mann stellte dass er Treppe gelten will .
Er wird alle die Treppe in der Welt gelten .
Ich denke dass ein gutes Idee ist .
Treppe mit keine Leute .

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# mbartgec_th1 #
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Um diesen Morgen ging ich zu dem Bahnhof für eine auffällige Anstellung .
Es gab eine Anzeige über einen Mann .
Der Mann sei Leute in den Bahnhof angeschrien .
Ich ging zu dem Bahnhof und kehrte zurück .
Der Bahnhofsvorstand hat den Mann in einem Hinterzimmer .
Ich hörte von der Bahnhofsvorstands Anstellung .
Er sagte , der Mann habe einen Fahrgast verprügelt .
Ich ging in das Hinterzimmer , um mit ihm zu sprechen .
Der Mann war sehr böse .
Er sag , dass die Leute kein Gedächtnis haben und sehr blöd waren .
Ich fragt , wieso er denkt , dass die Leute blöd waren .
Der Mann klärte den Fahrplan für mich auf .
Er klärte die Anschlüsse und die Änderungen alle aus seinem Gedächtnis .
Es war erstaunlich .
Er lernte den Fahrplan auswendig .
Der Mann war sehr klug , aber er war manchmal brutal .
Ich veranlasste , dass der Mann keine Gefahr war .
Die Polizei solle ihm feuern , aber er ist nicht in den Bahnhof erlaub .
Ich denke , dass er ein neues Hobby erlangen sollte , ein Hobby , das nicht in der Nähe von Leuten vielleicht ist .
Der Mann sagte , dass er ein neues Hobby erlangen wird .
Er dachte darüber nach , was er auswendig lernen will .
Der Mann stellte , dass er die Treppe gelten will .
Er wird alle Treppe in der Welt gelten .
Ich denke , dass eine gute Idee ist .
Treppe mit keinen Leuten .

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# mixtral_th1 #
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Gestern Morgen ging ich zum Bahnhof auf der Suche nach einer auffälligen Beschäftigung .
Es gab eine Anzeige über einen Mann .
Der Mann soll Leute im Bahnhof angeschrien haben .
Ich ging schnell zum Bahnhof .
Der Bahnhofsvorstand hatte den Mann in einem separaten Raum .
Ich hörte die Ankündigung des Bahnhofsvorstands .
Er sagte , der Mann habe einen Fahrgast geschlagen .
Ich ging in den separaten Raum , um mit ihm zu sprechen .
Der Mann war sehr wütend .
Er sagte , dass die Leute kein Gedächtnis hätten und sehr dumm seien .
Ich fragte , warum er denke , dass die Leute dumm sind .
Der Mann erläuterte mir den Fahrplan .
Er erklärte die Anschlüsse und Änderungen , alles aus seinem Gedächtnis .
Es war beeindruckend .
Er kannte den Fahrplan auswendig .
Der Mann war sehr klug , aber er war manchmal brutal .
Ich veranlasste , dass der Mann keine Gefahr darstellte .
Die Polizei sollte ihn entlassen , aber er ist nicht in den Bahnhof zugelassen .
Ich denke , er sollte ein neues Hobby finden , ein Hobby , das vielleicht nicht in der Nähe von Menschen ist .
Der Mann sagte , dass er ein neues Hobby finden wird .
Er dachte über etwas nach , das er auswendig lernen will .
Der Mann stellte fest , dass er Treppen steigen will .
Er wird alle Treppen der Welt besteigen .
Ich denke , das ist eine gute Idee .
Treppen ohne Menschen .

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# transgec_th1 #
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Um diesen Morgen ging ich zu dem Bahnhof für eine auffällige Anstellung .
Es gab eine Anzeige über einen Mann .
Der Mann habe Leute in dem Bahnhof angeschrien .
Ich ging geschwind zu dem Bahnhof .
Der Bahnhofsvorstand hat den Mann in einem Hinterzimmer .
Ich hörte von der Bahnhofsvorstandsanstellung .
Er sagte , der Mann habe einen Fahrgast verprügelt .
Ich ging in das Hinterzimmer , um mit ihm zu sprechen .
Der Mann war sehr böse .
Er sagte , dass die Leute kein Gedächtnis haben und waren sehr blöd .
Ich frage , wieso er denkt , dass die Leute blöd waren .
Der Mann klärte den Fahrplan mit mir auf .
Er klärte die Anschlüsse und die Änderungen , alle von seinem Gedächtnis .
Es war erstaunlich .
Er lernte den Fahrplan auswendig .
Der Mann war sehr klug , aber er war manchmal brutal .
Ich veranlasste , dass der Mann keine Gefahr war .
Die Polizei solle ihn feuern , aber er ist nicht in dem Bahnhof erlaubt .
Ich denke , dass er ein neues Hobby erlangen wird , ein Hobby , das vielleicht nicht in der Nähe von Leuten ist .
Der Mann sagte , dass er ein neues Hobby erlangen wird .
Er dachte darüber nach , was er auswendig lernen will .
Der Mann stellte fest , dass er als Treppe gelten will .
Er wird für alle Treppe in der Welt gelten .
Ich denke , dass es eine gute Idee ist .
Treppe mit keinen Leuten .

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# man_th1 #
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Am diesen Morgen ging ich zum Bahnhof für eine auffällige Anstellung .
Es gab eine Anzeige über einen Mann .
Der Mann habe Leute in den Bahnhof angeschrien .
Ich ging zum Bahnhof geschwind .
Der Bahnhofsvorstand hat den Mann in einem Hinterzimmer .
Ich hörte der Anstellung des Bahnhofsvorstands .
Er sagte , der Mann habe einen Fahrgast verprügelt .
Ich ging in das Hinterzimmer um mit ihm zu sprechen .
Der Mann war sehr böse .
Er sagte , dass die Leute kein Gedächtnis hatten und war sehr blöd .
Ich fragte , wieso er denkt , dass die Leute blöd waren .
Der Mann klärte den Fahrplan zu mir auf .
Er klärte die Anschlüsse und die Änderungen , alle von seinem Gedächtnis .
Es war erstaunlich .
Er lernte den Fahrplan auswendig .
Der Mann war sehr klug , aber er war manchmal brutal .
Ich veranlasste , dass der Man keine Gefahr war .
Die Polizei solle ihm feuern , aber er ist nicht im Bahnhof erlaubt .
Ich denke , dass er ein neues Hobby erlangt , ein Hobby , das vielleicht nicht in der Nähe von Leuten ist .
Der Mann sagte , dass er ein neues Hobby erlangen werden .
Er dachte darüber , was er auswendig lernen will .
Der Mann stellte , dass er Treppen gelten will .
Er wird alle die Treppen in der Welt gelten .
Ich denke , dass das eine gute Idee ist .
Treppen mit keinen Leuten .

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#                           METADATA: SANDY-AL10-FALL-09                          
# ================================================================================
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
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#
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# ────────────────────────────────────────
# Administrative
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# Corpus:                Falko KanDeL L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus The Kansas Developmental Learner corpus
# Author:                Lüdeling, Anke, Vyatkina, Nina
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, vyatkina@ku.edu
#
#   Citation:
#     Vyatkina, N. (2016). KANDEL: A developmental corpus of learner German.
#     International Journal of Learner Corpus Research, 2(1), 102-120.
#
# Download URL:          —
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Hirschmann, Hagen, Golcher, Felix
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               mono
# Data Collection:       2008-2010
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (1): Englisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-KAND-L2
# Tokens:                77113
# Texts:                 501
# Learners:              66
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      KanDeL
# Original Duration:     2008-2015
# Original PI:           Vyatkina, Nina
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, The University of Kansas
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, vyatkina@ku.edu
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          A1-B1
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-KAND-L2_task_18
# Original ID:           Arbeitsmoral
#
#   Title:
#     Silbergeschichte
#
# Min. Level (CEFR):     A1
# Max. Level (CEFR):     B1
# Duration (min):        —
# Time Limited:          no
# Stimulus Type:         —
# Stimulus Offered:      —
# Options Given:         no
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  story
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      narrating
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           Sandy
# Language Count:        2
# Text Count:            12
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     22
# Gender:                —
# Country:               USA
# Birthplace:            USA
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         German Studies
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: onset: 20; duration: 24 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#        Proficiency: estimated: A2–B1
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  Sandy-AL10-Fall-09.txt
# Original ID:           Sandy-AL10-Fall-09
# Created:               2009-10-30
# Tokens:                240
# Clauses:               25
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
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