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# ctok #
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Oskar kann Gertrud mit Achmed und Türkischen Frieden schließen helfen .
Oskar ist bestimmt am tolerantesten .
Er macht Gertrud und Achmed ihren Vorurteile erkennen .
Sie denken schlecht Dingen aber sie werden ändern .
Gertrud fangt Achmed ansehen an .
Er bringt Gartenzwerge in dem Garten an .
Gertrud wollt ihr Garten super schön sein .
Er pflanzt schöne Blumen und Gertrud mag sie sehr viel .
Oskar , ihre Ehemann , sucht die Blumen für Gertrud aus .
Sie liebt sich und erzählt ihren Ehemann .
Sie dankt Achmed für dem Blumen , weil sie sich freuen .
Achmed ist fröhlich , weil er Gertrud beginnt möchten denken .
Oskar erzählt Achmed , dass Gertrud fordert Achmed für Abendessen auf .
Sie sprechen über ihre fremden Leben .
Oskar seht Gertrud und Achmed einer Anleihe gründen an .
Sie beginnen freundlich zusammen sein , weil sie beginnen einander verstehen .
Gertrud schätzt Achmed in dem Garten helfen und pflanzt die schönen Blumen .
Gertrud ist fröhlich , dass ihr Ehemann sich die Blumen bringen dachten .
Achmed weißt , dass Gertrud nicht die richtige Deustchen ist aber er beginnt noch Gertrud möchten .
Sie verlieren ihre Vorurteile , weil sie verstehen !
Nach , jerdermann , Gertrud , Oskar , und Achmed , arbeiten in dem Garten zusammen .
Achmed fordert für Abendessen vielen Nachten auf .
Sie essen Essen aus dem Garten .
Gertrude bekommt Kompliments über ihre Gartenzwerge .
Leute sagen , dass ihr Garten ist super Deutsch mit der Gartenzwerge und ihr Türk ist sehr attraktiv .
Achmed , Oskar , und Gertrud beginnen fröhlich sein und werden auf diese Weise bleiben .

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# mbartgec_th1 #
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Oskar kann Gertrud mit Achmed und Türkischen Frieden schließen helfen .
Oskar ist bestimmt am tolerantesten .
Er macht Gertrud und Achmed ihre Vorurteile erkennen .
Sie denken schlechte Dinge , aber sie werden das ändern .
Gertrud schaut Achmed ansehen an .
Er bringt Gartenzwerge in den Garten und
Gertrud wollt ihr Garten super schön sein .
Er pflanzt schöne Blumen und Gertrud mag sie sehr viel .
Oskar , ihr Ehemann , sucht die Blumen für Gertrud aus .
Sie liebt sich und erzählt ihrem Ehemann .
Sie dankt Achmed für die Blumen , weil sie sich freuen .
Achmed ist fröhlich , weil er Gertrud andenken möchte .
Oskar erzählt Achmed , dass Gertrud Achmed für ein Abendessen auf fordert .
Sie sprechen über ihre fremden Leben .
Oskar sieht Gertrud und Achmed eine Anleihe gründen .
Sie beginnen freundlich zusammen zu sein , weil sie beginnen einander zu verstehen .
Gertrud schätzt es , Achmed in dem Garten zu helfen und pflanzt die schönen Blumen .
Gertrud ist fröhlich , dass ihr Ehemann sich die Blumen bringt .
Achmed weiß , dass Gertrud nicht die richtige Freundin ist , aber er beginnt noch Gertrud zu möchten .
Sie verlieren ihre Vorurteile , weil sie verstehen !
Nach Heinrichmann , Gertrud , Oskar und Achmed arbeiten sie in dem Garten zusammen .
Achmed fordert für Abendessen viele Nächte auf .
Sie essen Essen aus dem Garten .
Gertrude bekommt Kompliments über ihre Gartenzwerge .
Leute sagen , dass ihr Garten super ist , Deutsch mit den Gartenzwerge und ihr Türk ist sehr attraktiv .
Achmed , Oskar und Gertrud beginnen fröhlich zu sein und werden auf diese Weise bleiben .

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# mixtral_th1 #
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Oskar kann Gertrud mit Achmed beim Schließen des türkischen Friedens helfen .
Oskar ist sicherlich der toleranteste .
Er macht Gertrud und Achmed auf ihre Vorurteile aufmerksam .
Sie denken schlecht über Dinge , aber sie werden sich ändern .
Gertrud beginnt , Achmed anzusehen .
Er bringt Gartenzwerge im Garten an .
Gertrud möchte , dass ihr Garten wunderschön ist .
Er pflanzt schöne Blumen , und Gertrud mag sie sehr .
Oskar , ihr Ehemann , sucht die Blumen für Gertrud aus .
Sie liebt es und erzählt ihrem Ehemann davon .
Sie dankt Achmed für die Blumen , weil sie sich freut .
Achmed ist froh , weil Gertrud beginnt , ihn zu mögen .
Oskar teilt Achmed mit , dass Gertrud ihn zum Abendessen einlädt .
Sie sprechen über ihr fremdes Leben .
Oskar beobachtet , wie Gertrud und Achmed eine Freundschaft gründen .
Sie beginnen , miteinander freundlich umzugehen , weil sie einander zu verstehen beginnen .
Gertrud schätzt Achmeds Hilfe im Garten und das Pflanzen der schönen Blumen .
Gertrud ist glücklich , dass ihr Ehemann daran dachte , ihr die Blumen zu bringen .
Achmed weiß , dass Gertrud nicht die richtige Deutsche ist , aber er beginnt , Gertrud zu mögen .
Sie verlieren ihre Vorurteile , weil sie verstehen !
Nachbar , Gertrud , Oskar und Achmed arbeiten nachbarschaftlich im Garten zusammen .
Achmed lädt für viele Abendessen ein .
Sie essen Gemüse aus dem Garten .
Gertrude bekommt Komplimente über ihre Gartenzwerge .
Leute sagen , dass ihr Garten typisch deutsch ist mit den Gartenzwergen und ihr türkischer Akzent sehr attraktiv .
Achmed , Oskar und Gertrud beginnen , glücklich zu sein und werden auf diese Weise bleiben .

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# transgec_th1 #
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Oskar kann Gertrud mit Achmed und Türkischen Frieden zu schließen helfen .
Oskar ist bestimmt am tolerantesten .
Er macht Gertrud und Achmed ihre Vorurteile erkennen .
Sie denken schlecht über Dinge , aber sie werden sich ändern .
Gertrud fängt Achmed anzusehen an .
Er bringt Gartenzwerge in den Garten an .
Gertrud wollte , dass ihr Garten super schön sein würde .
Er pflanzt schöne Blumen und Gertrud mag sie sehr gerne .
Oskar , ihr Ehemann , sucht die Blumen für Gertrud aus .
Sie liebt sich und erzählt ihrem Ehemann :
Sie dankt Achmed für die Blumen , weil sie sich freut .
Achmed ist fröhlich , weil er an Gertrud zu denken beginnt .
Oskar erzählt Achmed , dass Gertrud Achmed zum Abendessen auffordert .
Sie sprechen über ihr fremdes Leben .
Oskar sieht Gertrud und Achmed eine Anleihe gründen an .
Sie beginnen freundlich zusammen zu sein , weil sie einander zu verstehen beginnen .
Gertrud schätzt Achmed , der in dem Garten hilft und die schönen Blumen pflanzt .
Gertrud ist fröhlich , dass ihr Ehemann sich die Blumen bringen dachte .
Achmed weiß , dass Gertrud nicht das richtige Deutsch ist , aber er beginnt noch Gertrud zu möchten .
Sie verlieren ihre Vorurteile , weil sie verstehen !
Nach jederm , Gertrud , Oskar und Achmed , arbeiten wir in dem Garten zusammen .
Achmed fordert für das Abendessen viele Nächte auf .
Sie essen Essen aus dem Garten .
Gertrude bekommt Komplimente über ihre Gartenzwerge .
Leute sagen , dass ihr Garten super ist mit dem Gartenzwergen und ihr Türkei ist sehr attraktiv .
Achmed , Oskar und Gertrud beginnen fröhlich zu sein und werden auf diese Weise bleiben .

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# man_th1 #
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Oskar kann Gertrud mit Achmed und türkischen Frieden schließen helfen .
Oskar ist bestimmt am tolerantesten .
Er macht Gertrud und Achmed ihre Vorurteile erkennen .
Sie denken schlechte Dingen , aber sie werden ändern .
Gertrud fängt an , Achmed anzusehen .
Er bringt Gartenzwerge in dem Garten an .
Gertrud will , dass ihr Garten super schön ist .
Er pflanzt schöne Blumen und Gertrud mag sie sehr viel .
Oskar , ihr Ehemann , sucht die Blumen für Gertrud aus .
Sie liebt sich und erzählt ihrem Ehemann .
Sie dankt Achmed für die Blumen , weil sie sich freuen .
Achmed ist fröhlich , weil er beginnt , an Gertrud denken zu möchten .
Oskar erzählt Achmed , dass Gertrud Achmed für Abendessen auffordert .
Sie sprechen über ihr fremdes Leben .
Oskar sieht Gertrud und Achmed eine Anleihe gründen an .
Sie beginnen freundlich zusammen zu sein , weil sie beginnen , einander zu verstehen .
Gertrud schätzt es , Achmed in dem Garten zu helfen und pflanzt die schönen Blumen .
Gertrud ist fröhlich , dass ihr Ehemann sich die Blumen zu bringen dachte .
Achmed weiß , dass Gertrud nicht die richtige Deustche ist , aber er beginnt , noch Gertrud zu möchten .
Sie verlieren ihre Vorurteile , weil sie verstehen !
Nachher arbeitet jerdermann , Gertrud , Oskar , und Achmed , in dem Garten zusammen .
Achmed fordert für Abendessen viele Nächte auf .
Sie essen Essen aus dem Garten .
Gertrud bekommt Komplimente über ihre Gartenzwerge .
Leute sagen , dass ihr Garten super Deutsch mit den Gartenzwergen ist , und ihr Türke ist sehr attraktiv .
Achmed , Oskar und Gertrud beginnen fröhlich zu sein und werden auf diese Weise bleiben .

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#                          METADATA: MALLORY-AL1-FALL-09                          
# ================================================================================
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
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# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko KanDeL L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus The Kansas Developmental Learner corpus
# Author:                Lüdeling, Anke, Vyatkina, Nina
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de, vyatkina@ku.edu
#
#   Citation:
#     Vyatkina, N. (2016). KANDEL: A developmental corpus of learner German.
#     International Journal of Learner Corpus Research, 2(1), 102-120.
#
# Download URL:          —
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: Reznicek, Marc, Hirschmann, Hagen, Golcher, Felix
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               mono
# Data Collection:       2008-2010
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (1): Englisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-KAND-L2
# Tokens:                77113
# Texts:                 501
# Learners:              66
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      KanDeL
# Original Duration:     2008-2015
# Original PI:           Vyatkina, Nina
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und
#                        Linguistik, The University of Kansas
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de, vyatkina@ku.edu
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          A1-B1
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-KAND-L2_task_15
# Original ID:           Türken pflanzen nur Bohnen
#
#   Title:
#     Beschwerdebrief
#
# Min. Level (CEFR):     A1
# Max. Level (CEFR):     B1
# Duration (min):        —
# Time Limited:          no
# Stimulus Type:         —
# Stimulus Offered:      —
# Options Given:         no
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  letter
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      complaining
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           Mallory
# Language Count:        2
# Text Count:            13
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     19
# Gender:                —
# Country:               USA
# Birthplace:            USA
# Education:             upper secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: input: mainly in controlled teaching contexts
#        Proficiency: estimated: A2–B1
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  Mallory-AL1-Fall-09.txt
# Original ID:           Mallory-AL1-Fall-09
# Created:               2009-09-04
# Tokens:                278
# Clauses:               26
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
# ================================================================================
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