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# ctok #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedenene Themen und hören bei der Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretikern aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie auch die Theorien , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit sich praktisch mit einem Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Cases in den Seminars und Möglichkeit eines Praktikums im Laufe des Studiums zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typisch liesst man sein Manifest und hört davon oder spricht / diskutiert darüber was drinn steht .
Dann erfahrt man vom Professor , warum Max diese Meinungen hatte , d. h. wie war der Zeitgeist ende 19. Jahrhundert , wie war das Verhältnis zwischen den bevölkerungsschichten usw.
Warum hören die Studenten über dies ?
Sie sollen auf der eine Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennen lernen und das ist wichtig , da gibt es kein Zweifel .
Auf der andere Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck brauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientiertheit .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen grossen Teil ihres Studiums an die Theorien wittmen muss , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet worden .
In der wirklichen Welt braucht man EDB-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
Im Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Dies ist mit Absicht , weil EDB , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten , die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen können , vermitteln können und eine gute Idee verkaufen können .
Auf solche Dinge sollte alle Studenten der meisten ihrer Studienzeit verwenden , statt auf " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch obenstehende Themen ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Cases .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine autentische Situation schreiben könnten und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich die Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe bieten wollten , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wäre sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingelegt werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten können .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens nur noch die altmodischen Unterrichtsmetoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht im genügend Grade die Nachfragen aus den Unternehmen ein .

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# mbartgec_th1 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören bei den Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretiker aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie auch die Theorien , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Cases in den Seminars und Möglichkeit eines Praktikums im Laufe des Studiums zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typisch liesst man sein Manifest und hört davon oder spricht / diskutiert darüber , was da steht .
Dann erfahrt man vom Professor , warum Max diese Meinungen hatte , d. h. wie war der Zeitgeist im 19. Jahrhundert , wie war das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten usw.
Warum hören die Studenten über dies ?
Sie sollen auf der einen Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennen lernen und das ist wichtig , da gibt es keinen Zweifel .
Auf der anderen Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck brauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientiertheit .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen großen Teil ihres Studiums an die Theorien denken müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet worden .
In der wirklichen Welt braucht man EDB-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
Im Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Dies ist mit Absicht , weil EDB , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten , die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen können , vermitteln können und eine gute Idee verkaufen können .
Für solche Dinge sollten alle Studenten der meisten ihrer Studienzeit verwenden , statt für " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch obenstehende Themen ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Cases .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine autentische Situation schreiben könnten und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich der Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe bieten wollten , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wäre sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingelegt werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten können .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens nur noch die altmodischen Unterrichtsmethoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht in genügend Grade die Nachfragen aus den Unternehmen ein .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deshalb von geringem Wert .
Universitätsstudierende verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören in Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretiker aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie auch die Theorien , aber es bleibt festzuhalten , dass alles sehr theoriebezogen abläuft .
Den Studierenden fehlt es oft an Möglichkeiten , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es mangelt an Übungen oder Fallstudien in Seminaren und an der Möglichkeit , ein Praktikum während des Studiums zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typischerweise liest man sein Manifest und hört davon oder spricht / diskutiert darüber , was darin steht .
Dann erfährt man vom Professor , warum Max diese Meinungen hatte , d. h. , wie war die gesellschaftliche Stimmung Ende des 19.
Jahrhunderts , wie war das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten usw.
Warum hören Studierende über dies ?
Sie sollten einerseits den historischen Hintergrund ihres Studiums kennenlernen , und das ist wichtig ; daran besteht kein Zweifel .
Andererseits sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck gebrauchen können , und hier fehlt es an Praxisorientierung .
Die Theorien werden selten mit der heutigen gesellschaftlichen Stimmung in Verbindung gebracht .
Da die Studierenden einen großen Teil ihres Studiums den Theorien widmen müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nützt es , wenn ein Studierender im Bewerbungsgespräch sagt : „ Ja , ich beherrsche die Theorien von Marx , Weber und Durkheim und bin ein netter und pünktlicher Mensch . “ ?
Damit ist der Studierende nicht auf die Anforderungen der realen Welt vorbereitet worden .
In der realen Welt braucht man EDV-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
Im Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Dies ist mit Absicht so , weil EDV , Kommunikation und Marketing „ Fächer “ sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten als auch öffentliche Verwaltung sowie Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen , vermitteln und eine gute Idee verkaufen können .
Auf solche Dinge sollten Studierende den Großteil ihrer Studienzeit verwenden , statt auf „ alte “ Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch die oben genannten Themen ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Fallstudien .
Wenn Studierende Aufgaben über eine authentische Situation schreiben könnten und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , würden sie sich der Realität annähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe anbieten wollten , damit Studierende ein Problem oder nur eine erfundene Aufgabe für sie lösen könnten , wäre dies auch besser zur Vorbereitung auf die reale Welt .
Man lernt mehr aus praktischen Übungen als aus Theorie .
Es gibt aber meistens nur noch die altmodischen Unterrichtsmethoden , und deshalb sind Universitätsabschlüsse oft von geringem Wert , weil sie die Nachfragen aus den Unternehmen nicht genügend berücksichtigen .

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# transgec_th1 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören bei den Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretikern aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie auch die Theorien , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Cases in den Seminaren und der Möglichkeit , ein Praktikum im Laufe des Studiums zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typisch liest man sein Manifest und hört davon oder spricht / diskutiert darüber , was drin steht .
Dann erfährt man vom Professor , warum Max diese Meinungen hatte , d. h. wie war der Zeitgeist Ende des 19. Jahrhunderts , wie war das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten usw.
Warum hören die Studenten über dies ?
Sie sollen auf der einen Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennenlernen und das ist wichtig , da gibt es keinen Zweifel .
Auf der anderen Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck brauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientiertheit .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen großen Teil ihres Studiums an den Theorien widmen müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet worden .
In der wirklichen Welt braucht man EDB-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
Im Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Dies ist mit Absicht , weil EDB , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten , die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen können , vermitteln können und eine gute Idee verkaufen können .
Solche Dinge sollten alle Studenten die meiste ihrer Studienzeit verwenden , statt auf " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen sich auch auf obenstehende Themen ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Cases .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine autentische Situation schreiben könnten und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich der Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe bieten wollten , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wären sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingelegt werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten können .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens nur noch die altmodischen Unterrichtsmethoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht in genügend Grade die Nachfragen aus den Unternehmen ein .

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# man_th0 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören bei den Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretiker aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie auch die Theorien , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Fällen in den Seminaren und die Möglichkeit , ein Praktikum im Laufe des Studiums zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typischerweise liest man sein Manifest und hört davon oder spricht bzw. diskutiert darüber , was drin steht .
Dann erfährt man vom Professor , warum Marx diese Meinungen hatte , d. h. , wie war der Zeitgeist gegen Ende des 19. Jahrhunderts , wie war das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten usw.
Warum hören die Studenten davon ?
Sie sollen auf der einen Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennenlernen und das ist wichtig , da gibt es keinen Zweifel .
Auf der anderen Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck brauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientiertheit .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen großen Teil ihres Studiums den Theorien widmen müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet worden .
In der wirklichen Welt braucht man EDB-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
Im Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Dies mit Absicht , weil EDB , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten , die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen können , vermitteln können und eine gute Idee verkaufen können .
Auf solche Dinge sollten alle Studenten das meiste ihrer Studienzeit verwenden , statt auf " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch obenstehende Themen ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Fällen .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine authentische Situation schreiben könnten und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich der Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe anbieten wollten , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wären sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingelegt werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten können .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens nur noch die altmodischen Unterrichtsmethoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht in genügendem Grade die Nachfragen aus den Unternehmen ein .

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# man_th1 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören bei den Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretiker aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie auch die Theorien , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Fällen in den Seminaren und die Möglichkeit , im Laufe des Studiums ein Praktikum zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typischerweise liest man sein Manifest und hört davon oder spricht bzw. diskutiert darüber , was drin steht .
Dann erfährt man vom Professor , warum Marx diese Meinungen hatte , d. h. , wie der Zeitgeist gegen Ende des 19. Jahrhunderts war , wie das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten war usw.
Warum hören die Studenten davon ?
Sie sollen auf der einen Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennenlernen und das ist wichtig , da gibt es keinen Zweifel .
Auf der anderen Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck brauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientiertheit .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen großen Teil ihres Studiums den Theorien widmen müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet worden .
In der wirklichen Welt braucht man EDB-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
Im Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Dies mit Absicht , weil EDB , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten , die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen können , vermitteln können und eine gute Idee verkaufen können .
Auf solche Dinge sollten alle Studenten das meiste ihrer Studienzeit verwenden , statt auf " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch obenstehende Themen ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Fällen .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine authentische Situation schreiben könnten und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich der Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe anbieten wollten , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wären sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingelegt werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten können .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens nur noch die altmodischen Unterrichtsmethoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht in genügendem Grade die Nachfragen aus den Unternehmen ein .

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# man_th2 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören in den Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretiker aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie diese Theorien auch , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Fällen in den Seminaren und die Möglichkeit , im Laufe des Studiums ein Praktikum zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typischerweise liest man sein Manifest und hört davon oder spricht bzw. diskutiert darüber , was darin steht .
Dann erfährt man vom Professor , warum Marx dieser Meinung war , d. h. , wie der Zeitgeist gegen Ende des 19. Jahrhunderts war , wie das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten war usw.
Warum hören die Studenten davon ?
Sie sollen auf der einen Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennenlernen und das ist wichtig , da gibt es keinen Zweifel .
Auf der anderen Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck gebrauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientierung .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen großen Teil ihres Studiums den Theorien widmen müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet .
In der wirklichen Welt braucht man EDV-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
In diesem Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Das war Absicht , weil EDV , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten und die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen und vermitteln und eine gute Idee verkaufen können .
Auf solche Dinge sollten alle Studenten das meiste ihrer Studienzeit verwenden , statt auf " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch genannte Themen mit ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Anwendungsbeispielen .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine authentische Situation schreiben und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich der Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe anbieten würden , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wären sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingeschoben werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens noch immer nur die altmodischen Unterrichtsmethoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht in ausreichendem Maße die Nachfrage aus den Unternehmen mit ein .

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# man_th_verb #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Die Universitätsstudenten verbringen ihre Lehrzeit damit , Bücher zu lesen .
Sie lesen viel Theorie über verschiedene Themen und hören in den Vorlesungen über diese Theorien und die Theoretiker aus der Perspektive ihres Professors .
Wenn sie Glück haben , diskutieren sie diese Theorien auch , aber festzuhalten bleibt , dass alles sehr theoretisch vor sich geht .
Die Studenten bekommen selten die Möglichkeit , sich praktisch mit einer Theorie zu beschäftigen .
Es fehlt an Übungen oder Fällen in den Seminaren und die Möglichkeit , im Laufe des Studiums ein Praktikum zu machen .
Die meisten Studiengänge beschäftigen sich beispielsweise irgendwann mit den Theorien von Karl Marx .
Typischerweise liest man sein Manifest und hört davon oder spricht bzw. diskutiert darüber , was darin steht .
Dann erfährt man vom Professor , warum Marx dieser Meinung war , d. h. , wie der Zeitgeist gegen Ende des 19. Jahrhunderts war , wie das Verhältnis zwischen den Bevölkerungsschichten war usw.
Warum hören die Studenten davon ?
Sie sollen auf der einen Seite den historischen Hintergrund ihres Studiums kennenlernen und das ist wichtig , da gibt es keinen Zweifel .
Auf der anderen Seite sollten sie auch das , was sie lernen , für irgendeinen Zweck gebrauchen können und hier fehlt es an der Praxisorientierung .
Die Theorien werden selten mit dem heutigen Zeitgeist in Verbindung gebracht .
Da die Studenten einen großen Teil ihres Studiums den Theorien widmen müssen , sollten sie lieber praxisorientiert sein .
Wozu nutzt es , wenn einer beim Bewerbungsgespräch sagt :
" Ja , ich habe die Theorien von Marx , Weber und Durkheim im Griff und ich bin ein netter und pünktlicher Mensch . "
?
Damit ist der Student nicht auf die Anforderungen der wirklichen Welt vorbereitet .
In der wirklichen Welt braucht man EDV-Kenntnisse , Erfahrungen mit Kommunikation und Marketing .
In diesem Text sind noch keine konkreten Studiengänge erwähnt worden .
Das war Absicht , weil EDV , Kommunikation und Marketing " Fächer " sind , die alle Unternehmen heute nachfragen .
Sowohl Universitäten und die öffentliche Verwaltung als auch Medienagenturen brauchen Mitarbeiter , die im Internet Informationen suchen und vermitteln und eine gute Idee verkaufen können .
Auf solche Dinge sollten alle Studenten das meiste ihrer Studienzeit verwenden , statt auf " alte " Theorien .
Mehrere Studiengänge beziehen auch genannte Themen mit ein , aber es fehlt noch an praktischen Übungen und Anwendungsbeispielen .
Wenn die Studenten Aufgaben über eine authentische Situation schreiben und dabei irgendwie die Theorien miteinbeziehen könnten , dann würden sie sich der Wirklichkeit nähern .
Wenn Unternehmen ihre Hilfe anbieten würden , damit die Studenten ein Problem oder nur ein erfundenes Problem für sie lösen könnten , dann wären sie auch besser auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Auch wenn ein Praktikum eingeschoben werden könnte , würde dies die Studenten besser auf die Wirklichkeit vorbereiten .
Man lernt mehr durch praktische Übungen als durch Theorie .
Es gibt aber meistens noch immer nur die altmodischen Unterrichtsmethoden und deshalb sind die Universitätsabschlüsse von geringem Wert , denn sie beziehen nicht in ausreichendem Maße die Nachfrage aus den Unternehmen mit ein .

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# ================================================================================
#                             METADATA: CBS011_2006_09                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
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#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
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# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
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#   ▸ Interaction
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# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           880d6b6f00449967570e02503148d55c299a4083_31ca0167c4d0bd43606b2a75c4d2add20d3
#                        edae9
# Language Count:        4
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
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#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     24
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutsch
# Profession:            —
# School Grade:          —
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#   ▸ Languages
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#     1. Danish [dan] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
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#     2. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 96 months
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#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 144 months
#        Proficiency: estimated: C2
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#     4. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 48 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  cbs011_2006_09.xlsx
# Original ID:           cbs011_2006_09
# Created:               2006-09-29
# Tokens:                547
# Clauses:               29
# Assessment Method:     score on text
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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