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# ctok #
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Zum Thema " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Am Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen deutsch .
Mein grosser Traum ist es , mal Dolmetscherin zu werden , warum ich genau diesen Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und im geringen Grad mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. dass wir fast kein deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht einen grossen Unterschied darin , deutsch zu sprechen und deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein deutsch sprechen und der Mangel an Übung sehe ich als ein sehr grosses Problem , da ich mich noch nicht dazu gerüstet fühle , deutsch in der Öffentlichkeit zu sprechen - und das obwohl ich in zwei Jahren absolviere .
Um nicht ganz ungerecht meines Studiums gegenüber zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Am fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien heissen .
Dies ist für uns die beste Möglichkeit die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu kriegen .
Dieses Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieses Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache , und nicht zu vergessen die Lebensweisse der Bevölkerung , lernt .
Für viele Studenten wirkt ein solches Aufenhalt aber unübersehbar ;
die Bureaukratie um nach ein anderes Land zu ziehen und in dem zu studieren ist komplett .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe von weder der Universität in Dänemark oder der in Deutschland .
Diese , für mich , viele Fragen , die ich nicht beantworten konnte und der Aussicht dazu , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , war der Grund weshalb ich in Dänemark zurückblieb - was ich zu diesem Tag noch bereue .
Ausser die Möglichkeit ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich einen Job in Dänemark zu kriegen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweisse arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Dies auf der einen Seite Geld zu verdienen , aber bestimmt auch um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu kriegen .
Das Problem mit diesen " Neben-jobs " ist , dass mit der verhältnismässigen grossen Arbeitsbelastung dieses Studiums , nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrig bleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit prioritieren - was manchmal ein Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihren Sprachkompetenz zu verbessern , irgendwie ausserhalb der Universität die Sprache in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , kann ich mich aber nicht zuschliessen .
Im Laufe der Ausbildung werden die Studenten von wichtigen und notwendigen Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von grosser Bedeutung sind und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund , die Möglichkeit ihren Sprachkompetenz entweder durch ein Auslandsauftenhalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt - die aber ein theoretischer Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# mbartgec_th1 #
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Zum Thema " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Im Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , mal Dolmetscherin zu werden , weshalb ich genau dieses Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und in geringem Grad mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. , dass wir fast kein Deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht ein großer Unterschied darin , deutsch zu sprechen und deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und den Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem , da ich mich noch nicht dafür gerüstet fühle , Deutsch in der Öffentlichkeit zu sprechen - und das , obwohl ich in zwei Jahren das Studium absolviere .
Um nicht ganz ungerecht meinem Studium gegenüber zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Im fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit , im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien heißen .
Dies ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu kriegen .
Dieser Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieser Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache , und nicht zu vergessen die Lebensweise der Bevölkerung , lernt .
Für viele Studenten wirkt ein solcher Aufenthalt aber unübersehbar ;
die Bürokratie , die entsteht , wenn man in ein anderes Land zieht und in diesem studiert , ist komplett .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe weder von der Universität in Dänemark noch von der in Deutschland .
Diese für mich vielen Fragen , die ich nicht beantworten konnte und die Aussicht darauf , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , waren die Gründe , weshalb ich in Dänemark zurückblieb , was ich bis zu diesem Tag noch bereue .
Außer der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu kriegen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweise arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Dies auf der einen Seite , um Geld zu verdienen , aber bestimmt auch um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu kriegen .
Das Problem mit diesen " Nebenjobs " ist , dass mit der verhältnismäßig großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrigbleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit priorisieren , was manchmal ein Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , irgendwie außerhalb der Universität die Sprache in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , dem kann ich mich aber nicht anschließen .
Im Laufe der Ausbildung werden den Studenten wichtige und notwendige Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch ein Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# mixtral_th1 #
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Topic : " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Zurzeit studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , später einmal Dolmetscherin zu werden , weshalb ich genau diesen Studiengang gewählt habe .
Im Verlauf unseres Studiums werden wir nur selten und in geringem Maße mit der deutschen Sprache konfrontiert , was bedeutet , dass wir fast keine Gelegenheit haben , Deutsch zu sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch verfasst werden müssen , jedoch besteht ein großer Unterschied darin , Deutsch zu schreiben und Deutsch zu sprechen .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und der Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem an , da ich mich noch nicht dazu bereit fühle , Deutsch in der Öffentlichkeit zu sprechen - und das , obwohl ich in zwei Jahren abschließen werde .
Um meinem Studium nicht ungerecht zu werden , möchte ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Am fünften Semester haben alle Studierenden der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen die Chance , im Ausland zu studieren .
Dies könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien heißen .
Dies ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu erhalten .
Dieser Aufenthalt ist zwar freiwillig , jedoch nutzen nur wenige Studierende diese Gelegenheit .
Meiner Meinung nach sollte dieser Auslandsaufenthalt obligatorisch sein , da man nur durch das Studieren und Leben im anderen Land die Sprache und nicht zu vergessen die Lebensweisheit der Bevölkerung lernt .
Viele Studierende scheuen jedoch diese Möglichkeit , da
die Bürokratie , um in ein anderes Land zu ziehen und dort zu studieren , enorm ist .
Es gibt so viele Fragen , die die Studierenden allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe vonseiten der Universität in Dänemark oder der in Deutschland .
Diese für mich unzähligen Fragen , die ich nicht beantworten konnte und der Aussicht darauf , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , waren der Grund , weshalb ich in Dänemark blieb - was ich bis heute bereue .
Neben der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu finden , der die Ausbildung fördert .
In der Regel arbeiten dänische Studierende 10 - 15 Stunden pro Woche .
Auf der einen Seite können sie so Geld verdienen , aber bestimmt auch , um die Ausbildung in der Praxis anzuwenden , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu finden .
Das Problem bei diesen „ Nebenjobs ” ist , dass aufgrund der vergleichsweise großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrig bleibt .
Für Studenten mit Nebenjobs ist es deshalb entscheidend , ihre Zeit zu priorisieren , was manchmal zu einem Nachteil für die Ausbildung werden kann .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen die Studierenden nicht ausreichend auf einen Job vorbereitet .
Um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , müssen die Studierenden die Sprache irgendwie außerhalb der Universität in der Praxis üben .
Dass Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollen , kann ich aber nicht bestätigen .
Im Laufe des Studiums werden den Studierenden wichtige und notwendige Theorien vermittelt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und sie haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch einen Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss haben die Studierenden deshalb nicht mit dem Lernen abgeschlossen – das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der realen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und die Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# transgec_th1 #
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Zum Thema : " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
"
Am Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , mal Dolmetscherin zu werden , warum ich genau dieses Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und im geringen Grad mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. dass wir fast kein Deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht ein großer Unterschied darin , Deutsch zu sprechen und Deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und den Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem , da ich mich noch nicht dazu gerüstet fühle , Deutsch in der Öffentlichkeit zu sprechen - und das obwohl ich in zwei Jahren absolviere .
Um nicht ganz ungerecht meines Studiums gegenüber zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Im fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit , im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien heißen .
Dies ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu kriegen .
Dieser Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieser Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache und nicht zu vergessen die Lebensweise der Bevölkerung lernt .
Für viele Studenten wirkt ein solcher Aufenthalt aber unübersehbar ;
Die Bürokratie , um in ein anderes Land zu ziehen und in dem zu studieren , ist komplett .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe weder von der Universität in Dänemark noch von der in Deutschland .
Diese , für mich , viele Fragen , die ich nicht beantworten konnte und die Aussicht dazu , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , war der Grund , weshalb ich in Dänemark zurückblieb - was ich zu diesem Tag noch bereue .
Außer der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu kriegen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweise arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Dies hilft auf der einen Seite Geld zu verdienen , aber bestimmt auch , um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu kriegen .
Das Problem mit diesen " Neben-jobs " ist , dass mit der verhältnismäßig großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrig bleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit prioritieren - was manchmal ein Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , irgendwie außerhalb der Universität die Sprache in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , kann ich mir aber nicht zuschliessen .
Im Laufe der Ausbildung werden den Studenten wichtige und notwendige Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch einen Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# man_th0 #
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Zum Thema " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Im Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , mal Dolmetscherin zu werden , weshalb ich genau dieses Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und in geringem Grad mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. , dass wir fast kein Deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht ein großer Unterschied darin , deutsch zu sprechen und deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und den Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem , da ich mich noch nicht dafür gerüstet fühle , Deutsch in der Öffentlichkeit zu sprechen - und das , obwohl ich in zwei Jahren das Studium absolviere .
Um nicht ganz ungerecht meinem Studium gegenüber zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Im fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit , im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien heißen .
Dies ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu kriegen .
Dieser Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieser Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache , und nicht zu vergessen die Lebensweise der Bevölkerung , lernt .
Für viele Studenten wirkt ein solcher Aufenthalt aber unübersehbar ;
die Bürokratie , die entsteht , wenn man in ein anderes Land zieht und in diesem studiert , ist komplett .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe von weder der Universität in Dänemark noch von der in Deutschland .
Diese für mich vielen Fragen , die ich nicht beantworten konnte und die Aussicht darauf , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , waren die Gründe , weshalb ich in Dänemark zurückblieb , was ich bis zu diesem Tag noch bereue .
Außer der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu kriegen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweise arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Dies auf der einen Seite , um Geld zu verdienen , aber bestimmt auch , um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu kriegen .
Das Problem mit diesen " Nebenjobs " ist , dass mit der verhältnismäßig großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrigbleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit priorisieren , was manchmal ein Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , irgendwie außerhalb der Universität die Sprache in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , dem kann ich mich aber nicht anschließen .
Im Laufe der Ausbildung werden den Studenten wichtige und notwendige Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch ein Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# man_th1 #
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Zum Thema " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Im Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , mal Dolmetscherin zu werden , weshalb ich genau dieses Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und in geringem Grad mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. , dass wir fast kein Deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht ein großer Unterschied darin , deutsch zu sprechen und deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und den Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem , da ich mich noch nicht dafür gerüstet fühle , Deutsch in der Öffentlichkeit zu sprechen - und das , obwohl ich in zwei Jahren das Studium absolviere .
Um nicht ganz ungerecht meinem Studium gegenüber zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Im fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit , im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien heißen .
Dies ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu kriegen .
Dieser Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieser Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache , und nicht zu vergessen die Lebensweise der Bevölkerung , lernt .
Für viele Studenten wirkt ein solcher Aufenthalt aber unübersehbar ;
die Bürokratie , die entsteht , wenn man in ein anderes Land zieht und in diesem studiert , ist komplett .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe weder von der Universität in Dänemark noch von der in Deutschland .
Diese für mich vielen Fragen , die ich nicht beantworten konnte und die Aussicht darauf , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , waren die Gründe , weshalb ich in Dänemark zurückblieb , was ich bis zu diesem Tag noch bereue .
Außer der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu kriegen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweise arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Dies auf der einen Seite , um Geld zu verdienen , aber bestimmt auch , um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu kriegen .
Das Problem mit diesen " Nebenjobs " ist , dass mit der verhältnismäßig großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrigbleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit priorisieren , was manchmal ein Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , irgendwie außerhalb der Universität die Sprache in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , dem kann ich mich aber nicht anschließen .
Im Laufe der Ausbildung werden den Studenten wichtige und notwendige Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch ein Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# man_th2 #
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Zum Thema " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Im Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , einmal Dolmetscherin zu werden , weshalb ich genau dieses Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und in geringem Maße mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. , dass wir fast kein Deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht ein großer Unterschied darin , Deutsch zu sprechen und Deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und den Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem an , da ich mich noch nicht dafür gerüstet fühle , in der Öffentlichkeit Deutsch zu sprechen , und das , obwohl ich in zwei Jahren das Studium beende .
Um meinem Studium gegenüber nicht ganz ungerecht zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Im fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit , im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien sein .
Das ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu bekommen .
Dieser Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieser Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache , und nicht zu vergessen die Lebensweise der Bevölkerung , kennenlernt .
Für viele Studenten wirkt ein solcher Aufenthalt aber unübersichtlich :
Die Bürokratie , die entsteht , wenn man in ein anderes Land zieht und in diesem studiert , ist riesig .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe , weder von der Universität in Dänemark noch von der in Deutschland .
Diese für mich vielen Fragen , die ich nicht beantworten konnte und die Aussicht darauf , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , waren die Gründe dafür , dass ich in Dänemark blieb , was ich bis zu diesem Tag noch bereue .
Außer der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu bekommen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweise arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Einerseits , um Geld zu verdienen , aber bestimmt auch , um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu bekommen .
Das Problem mit diesen " Nebenjobs " ist , dass mit der verhältnismäßig großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrigbleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit gut einteilen , was manchmal zu einem Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , die Sprache irgendwie außerhalb der Universität in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , dem kann ich mich aber nicht anschließen .
Im Laufe der Ausbildung werden den Studenten wichtige und notwendige Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch ein Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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# man_th_verb #
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Zum Thema " Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert . "
Im Moment studiere ich an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen Deutsch .
Mein großer Traum ist es , einmal Dolmetscherin zu werden , weshalb ich genau dieses Profil gewählt habe .
Im Laufe unseres Studiums werden wir nur selten und in geringem Maße mit der deutschen Sprache konfrontiert , d. h. , dass wir fast kein Deutsch sprechen .
Zwar haben wir viele Aufgaben , die auf Deutsch geschrieben werden müssen , aber es besteht ein großer Unterschied darin , Deutsch zu sprechen und Deutsch zu schreiben .
Dass wir fast kein Deutsch sprechen und den Mangel an Übung sehe ich als ein sehr großes Problem , da ich mich noch nicht dafür gerüstet fühle , in der Öffentlichkeit Deutsch zu sprechen , und das , obwohl ich in zwei Jahren das Studium beende .
Um meinem Studium gegenüber nicht ganz ungerecht zu sein , werde ich kurz die Möglichkeit erwähnen , ein Semester in Deutschland zu studieren .
Im fünften Semester haben alle Studenten , die an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen studieren , die Möglichkeit , im Ausland zu studieren .
Das könnte Deutschland , Frankreich oder vielleicht Australien sein .
Das ist für uns die beste Möglichkeit , die gewählte Fremdsprache zu sprechen und die notwendige Übung zu bekommen .
Dieser Aufenthalt ist aber freiwillig und nur ein Teil der Studenten verbringt ein halbes Jahr im Ausland .
Meiner Meinung nach sollte dieser Aufenthalt obligatorisch sein , da man nur beim Studieren und Leben im anderen Land die Sprache , und nicht zu vergessen die Lebensweise der Bevölkerung , kennenlernt .
Für viele Studenten wirkt ein solcher Aufenthalt aber unübersichtlich :
Die Bürokratie , die entsteht , wenn man in ein anderes Land zieht und in diesem studiert , ist riesig .
Es gibt so viele Fragen , die die Studenten allein beantworten müssen .
Es gibt kaum Hilfe , weder von der Universität in Dänemark noch von der in Deutschland .
Diese für mich vielen Fragen , die ich nicht beantworten konnte und die Aussicht darauf , meine Freundinnen und meinen Freund verlassen zu müssen , waren die Gründe dafür , dass ich in Dänemark blieb , was ich bis zu diesem Tag noch bereue .
Außer der Möglichkeit , ein halbes Jahr in Deutschland zu verbringen , ist es auch möglich , einen Job in Dänemark zu kriegen , der die Ausbildung fördert .
Normalerweise arbeiten die dänischen Studenten 10 - 15 Stunden pro Woche .
Einerseits , um Geld zu verdienen , aber bestimmt auch , um die Ausbildung in der Praxis zu benutzen , was sehr vorteilhaft ist , um später einen " richtigen " Job zu kriegen .
Das Problem mit diesen " Nebenjobs " ist , dass mit der verhältnismäßig großen Arbeitsbelastung dieses Studiums nicht viel Zeit für die gesamten Hausarbeiten übrigbleibt .
Für die Studenten mit Studentenjobs ist es deshalb entscheidend , dass sie ihre Zeit gut einteilen , was manchmal zu einem Nachteil für die Ausbildung wird .
Ich bin der Meinung , dass die Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität Kopenhagen allein die Studenten nicht auf einen Job vorbereiten kann .
Die Studenten müssen , um ihre Sprachkompetenz zu verbessern , die Sprache irgendwie außerhalb der Universität in der Praxis üben .
Dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sein sollten , dem kann ich mich aber nicht anschließen .
Im Laufe der Ausbildung werden den Studenten wichtige und notwendige Theorien vorgestellt , sie verbessern ihre schriftlichen Kompetenzen , die ja auch von großer Bedeutung sind , und die Studenten haben durch ihren theoretischen Hintergrund die Möglichkeit , ihre Sprachkompetenz entweder durch ein Auslandsaufenthalt oder einen Studentenjob zu verbessern .
Mit einem Universitätsabschluss sind die Studenten deshalb nicht mit dem Lernen fertig - das richtige Lernen beginnt erst mit den Jobs in der wirklichen Welt , die aber einen theoretischen Hintergrund und eine Fähigkeit zum Weiterlernen voraussetzen .

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#                             METADATA: CBS015_2006_09                            
# ================================================================================
#
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
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#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
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# Subcorpus Statistics
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# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
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# Project
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# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
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# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
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# Corpus Annotation Flags
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#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
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#                                PRODUCTION SETTING                               
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# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
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#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
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# Learner ID:            —
# Original ID:           69a6ad9114447f6cb2bc9658d75d7dd7bf79a1bf_af3fd1231294783ef94ec72e046835fb337
#                        3500e
# Language Count:        4
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     23
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutsch
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Danish [dan] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 144 months
#        Proficiency: estimated: C2
#
#     3. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 72 months
#
#     4. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 72 months
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  cbs015_2006_09.xlsx
# Original ID:           cbs015_2006_09
# Created:               2006-09-29
# Tokens:                656
# Clauses:               27
# Assessment Method:     score on text
#
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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