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# ctok #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung das Ziel genommen , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihre Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie über-qualifiziert sind .
Und wenn man denkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , dass das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte es auch im Rücksicht nehmen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstüzt werden , die auch nützlich für das Berufsleben sind .
An den Universitäten lernt man , zum Beispiel , analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann , und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen , als auch Gruppenarbeit zu machen , also Fähigkeiten , die sehr viel auch im Arbeitsleben geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu bekommen , und damit die Qualität des Lebens verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird es auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprache zu beherschen , was auch die Chancen , Arbeit nach dem Studium zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studiumabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige KOntakte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt sind , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch lernt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch nützlich fürs Berufsleben sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , dass man junge Leute mehr über die Vorteilen der Berufsschulen , also Schulen , in denen man einen Beruf lernt , informieren würde .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie dafür ist , dass man Arbeit direkt nach dem Studium bekommt .

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# mbartgec_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung das Ziel genommen , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie überqualifiziert sind .
Und wenn man denkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , als ob das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte auch berücksichtigen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstützt werden , die auch nützlich für das Berufsleben sind .
An den Universitäten lernt man , zum Beispiel , analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen als auch Gruppenarbeit zu machen , also Fähigkeiten , die auch im Arbeitsleben sehr hoch geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu bekommen und damit die Qualität des Lebens verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird es auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherrschen , was auch die Chancen , Arbeit nach dem Studium zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studienabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Kontakte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt sind , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch lernt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch nützlich fürs Berufsleben sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , dass man junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen , also der Schulen , in denen man einen Beruf lernt , informieren würde .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie dafür ist , dass man Arbeit direkt nach dem Studium bekommt .

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# mixtral_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die reale Welt vor .
Deswegen sind sie von geringem Wert .
Über die Frage , ob Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien zum Beispiel hat die Blair-Regierung das Ziel verfolgt , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Wenn man jedoch die Arbeitsstatistiken in Großbritannien betrachtet , bemerkt man , dass viele Studenten , wenn sie ihr Studium abgeschlossen haben , keine Arbeit finden , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , für die sie überqualifiziert sind .
Und wenn man bedenkt , dass gleichzeitig die Studiengebühren in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass viele Studenten hohe Schulden haben , scheint es tatsächlich so , als würde sich das Studieren nicht lohnen .
Man sollte jedoch auch berücksichtigen , dass an den Universitäten viele Fähigkeiten gefördert werden , die auch für das Berufsleben nützlich sind .
An den Universitäten lernt man beispielsweise analytisches Denken , wie man schnell Informationen findet und wichtige Termine respektiert .
Man lernt sowohl eigenverantwortliches Arbeiten als auch Teamarbeit , Fähigkeiten , die im Arbeitsleben sehr geschätzt werden .
Das Studium bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu finden und damit die Qualität des Lebens zu verbessern .
An vielen Universitäten ist es zudem Pflicht , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherrschen , was auch die Chancen erhöht , nach dem Studium Arbeit zu finden .
Was die Studienabschlüsse jedoch praxisorientierter machen würde , wäre ein verpflichtendes Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeits- und Praxiserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Kontakte zu knüpfen .
Leider ist es an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass Universitätsabschlüsse etwas überschätzt sind , wenn man die Arbeitswelt betrachtet , in der die Studenten nach ihrem Studium landen .
Jedoch lernt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch für das Berufsleben nützlich sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , dass man junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen informieren sollte , also Schulen , in denen man einen Beruf erlernt .
Es ist eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heute keine Garantie mehr dafür ist , dass man Arbeit direkt nach dem Studium bekommt .

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# transgec_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung sich das Ziel genommen , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie über-qualifiziert sind .
Und wenn man denkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , dass das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte auch darauf Rücksicht nehmen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstützt werden , die auch nützlich für das Berufsleben sind .
An den Universitäten lernt man zum Beispiel analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen als auch Gruppenarbeit zu machen , also Fähigkeiten , die sehr stark auch im Arbeitsleben geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , eine gut bezahlte Arbeit zu bekommen und damit die Qualität des Lebens verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird es auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherschen , was auch die Chancen , Arbeit nach dem Studium zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studienabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Konjunkte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt sind , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch lernt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch nützlich fürs Berufsleben sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , dass man junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen , also Schulen , in denen man einen Beruf lernt , informieren würde .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie dafür ist , dass man Arbeit direkt nach dem Studium bekommt .

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# man_th0 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung das Ziel genommen , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie überqualifiziert sind .
Und wenn man denkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , als ob das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte auch berücksichtigen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstützt werden , die auch nützlich für das Berufsleben sind .
An den Universitäten lernt man , zum Beispiel , analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen als auch Gruppenarbeit zu machen , also Fähigkeiten , die sehr hoch auch im Arbeitsleben geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu bekommen und damit die Qualität des Lebens verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird es auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherrschen , was auch die Chancen , Arbeit nach dem Studium zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studienabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Kontakte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt sind , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch lernt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch nützlich fürs Berufsleben sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , dass man junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen , also der Schulen , in denen man einen Beruf lernt , informieren würde .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie dafür ist , dass man Arbeit direkt nach dem Studium bekommt .

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# man_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung das Ziel genommen , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie überqualifiziert sind .
Und wenn man denkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , als ob das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte auch berücksichtigen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstützt werden , die auch nützlich für das Berufsleben sind .
An den Universitäten lernt man , zum Beispiel , analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen als auch Gruppenarbeit zu machen , also Fähigkeiten , die auch im Arbeitsleben sehr hoch geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu bekommen und damit die Qualität des Lebens verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird es auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherrschen , was auch die Chancen , Arbeit nach dem Studium zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studienabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Kontakte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt sind , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch lernt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch nützlich fürs Berufsleben sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , dass man junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen , also der Schulen , in denen man einen Beruf lernt , informieren würde .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie dafür ist , dass man Arbeit direkt nach dem Studium bekommt .

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# man_th2 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung das Ziel anvisiert , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie überqualifiziert sind .
Und wenn man bedenkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , als ob das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte auch berücksichtigen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstützt werden , die auch für das Berufsleben nützlich sind .
An den Universitäten lernt man zum Beispiel analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen als auch Gruppenarbeiten zu machen , also Fähigkeiten , die auch im Arbeitsleben sehr hoch geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu bekommen und damit die Lebensqualität verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherrschen , was auch die Chancen , nach dem Studium Arbeit zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studienabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Kontakte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt werden , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch erwirbt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch fürs Berufsleben nützlich sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen , also der Schulen , in denen man einen Beruf lernt , zu informieren .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie mehr dafür ist , direkt nach dem Studium Arbeit zu bekommen .

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# man_th_verb #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Über die Frage , ob die Universitätsabschlüsse die Studenten auf das wirkliche Arbeitsleben vorbereiten , lässt sich viel streiten .
In Großbritannien , zum Beispiel , hat die Blair-Regierung das Ziel anvisiert , die Anzahl der Hochschulstudenten bis 2010 zu verdoppeln .
Aber wenn man die Arbeitsstatistiken in Großbritannien anschaut , bemerkt man , dass die meisten Studenten , wenn sie ihr Studium absolviert haben , keine Arbeit kriegen , die ihren Qualifikationen entsprechen würde .
Sie sind also gezwungen , in Kneipen zu arbeiten , wofür sie überqualifiziert sind .
Und wenn man bedenkt , dass die Hochschulgebühren gleichzeitig in den Himmel gestiegen sind , was bedeutet , dass die meisten Studenten große Schulden haben , sieht es wirklich so aus , als ob das Studieren sich nicht lohnen würde .
Aber man sollte auch berücksichtigen , dass viele Fähigkeiten an den Universitäten unterstützt werden , die auch für das Berufsleben nützlich sind .
An den Universitäten lernt man zum Beispiel analytisches Denken , wie man schnell Information finden kann und auch wichtige Termine zu respektieren .
Man lernt sowohl eigene Initiativen als auch Gruppenarbeiten zu machen , also Fähigkeiten , die auch im Arbeitsleben sehr hoch geschätzt werden .
Das Studieren bietet auch die Möglichkeit ( obwohl nur für wenige ) , gut bezahlte Arbeit zu bekommen und damit die Lebensqualität verbessern zu können .
An vielen Universitäten wird auch verlangt , eine oder mehrere Fremdsprachen zu beherrschen , was auch die Chancen , nach dem Studium Arbeit zu bekommen , verbessert .
Was jedoch die Studienabschlüsse praxisorientierter machen würde , wäre ein obligatorisches Praktikum während des Studiums .
Das gäbe den Studenten Arbeitserfahrung und die Möglichkeit , wichtige Kontakte zu knüpfen .
Denn leider ist es immerhin an vielen Universitäten so , dass die Studenten selbst dafür verantwortlich sind , nach dem Studium ein Praktikum zu finden , was ziemlich schwer sein kann , wenn einem die wichtigen Kontakte fehlen .
Zusammenfassend lässt sich feststellen , dass die Universitätsabschlüsse ein bisschen überschätzt werden , wenn man die Arbeit betrachtet , die die Studenten nach ihrem Studium bekommen .
Jedoch erwirbt man viele wichtige Kenntnisse an den Universitäten , die auch fürs Berufsleben nützlich sind .
Mein Vorschlag für die Zukunft ist , junge Leute mehr über die Vorteile der Berufsschulen , also der Schulen , in denen man einen Beruf lernt , zu informieren .
Es ist ja eine Tatsache , dass ein Universitätsabschluss heutzutage keine Garantie mehr dafür ist , dass man direkt nach dem Studium Arbeit bekommt .

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#                             METADATA: HU001_2006_10                             
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           351be9b2d99c53a42f3ca71cb0251367bbfaed9d_d110609b008920787fb9def4b4d21d4d489
#                        5a5cc
# Language Count:        4
# Text Count:            2
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     23
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutschintensiv
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Finnish [fin] — L1
#        Group: Finnic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 180 months
#        Proficiency: estimated: C2
#
#     3. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 132 months
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#     4. Swedish [swe] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 84 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  hu001_2006_10.xlsx
# Original ID:           hu001_2006_10
# Created:               2006-09-26
# Tokens:                458
# Clauses:               18
# Assessment Method:     score on text
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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