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# ctok #
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4 Die meistens Universitätsabschlüsse sind nicht praxixorientiert und berieten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einge behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt es sich aber nicht erklären .
In dem Fall wäre dies eine Verallgemeinerung , was nicht fair gegenüber den vielen guten Universitäten wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind Universitäten auch zu finden .
In Dänmark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was , meiner Meinung nach , auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abiturabschluss in seinem Hand , gibt es sehr viele Möglichkeiten .
Man hat so zu sagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der nomalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehemn arbeiten ?
Selbständig sein ?
oder vielleicht sogar selbst an einer Universität Unterrichten ?
Die Profilierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man , meiner Meinung nach , nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , indem man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt , als mit Unternehemenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weninger mit Literatur befasst , d. h. Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , wofür man auch in der wirklichen Welt präsentiert wird .
Hat man also vor Auge irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich mein BA abgeschlossen , und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant , und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , ist es , weil es schwer war , Paralelle zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir einen Fach , der " Interkulturelle Fachspeziefische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekamen , was für Unternehemn es in Deutschland gibt .
Diesen Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Auf der anderen Seite hatten wir in dem Fach auch Präsentationstechnik - zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer , sowie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. - Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand. Ling. Merc. , dagegen scheint ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe zwar nur ein halbes Semster auf diesem Studium studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxixorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trozdem diesen Diziplin zu lernen , da er uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen ;
Verallgemeineren darf die verschiedene Universitätsabschlüsse nicht .
Erstens muss der Ziel des einzeln Students berücksichtigt werden , was erwartet er / sie in die Zukunft ? .
Zweitens kommt es darauf an , ob er / sie BA oder eine höhere Stufe studiert .
An CBS bekommt man auf jeden Fall eine - so weit möglich - praxisorientiert Ausbildung .
Wegen des Obenstehendes ist es also nicht in Ordnung zu äußern , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelne Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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# mbartgec_th1 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt es sich aber nicht erklären .
In dem Fall wäre dies eine Verallgemeinerung , was nicht fair gegenüber den vielen guten Universitäten wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind auch Universitäten zu finden .
In Dänemark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was , meiner Meinung nach , auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abiturabschluss in seiner Hand , gibt es sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbstständig sein ?
Oder vielleicht sogar selbst an einer Universität unterrichten ?
Die Profilierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man , meiner Meinung nach , nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , indem man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , die einem auch in der wirklichen Welt präsentiert werden .
Hat man also vor Augen , irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich meinen BA abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , ist es so , weil es schwer war , Parallelen zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das " Interkulturelle Fachspezifische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekamen , was für Unternehmen es in Deutschland gibt .
Dieses Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Auf der anderen Seite hatten wir in dem Fach auch Präsentationstechnik - und zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer , sowie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. - Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand . Ling . Merc . , dagegen scheint ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe zwar nur ein halbes Semester dieses Studium studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trotzdem , diese Disziplin zu lernen , da er uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
" Verallgemeinern darf man die verschiedenen Universitätsabschlüsse nicht " .
Erstens muss das Ziel des einzelnen Studenten berücksichtigt werden , was erwartet er / sie in der Zukunft ?
Zweitens kommt es darauf an , ob er / sie einen B.A. oder eine höhere Stufe studiert .
An der CBS bekommt man auf jeden Fall eine - soweit möglich - praxisorientierte Ausbildung .
Wegen des Obenstehenden ist es also nicht in Ordnung zu äußern , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deshalb von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten , die meisten Universitätsabschlüsse seien von geringem Wert .
So einfach lässt es sich aber nicht erklären .
In diesem Fall wäre dies eine Verallgemeinerung , was nicht fair gegenüber den vielen guten Universitäten wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Bildungsanstalten , und darunter sind auch Universitäten zu finden .
In Dänemark wird zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten unterschieden .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was , meiner Meinung nach , auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 Jahren mit einem Abiturabschluss in der Hand , gibt es sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will .
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbständig sein ?
Oder vielleicht sogar selbst an einer Universität Unterrichten ?
Die Profilierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man , meiner Meinung nach , nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , indem man sich eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenspraxis , Theorie und Strategie .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür mehr mit relevanten Themen , wofür man auch in der realen Welt präsentiert wird .
Hat man also vor Augen , irgendwann in einem Unternehmen zu arbeiten , scheint eine Ausbildung an der Wirtschaftsuniversität sinnvoller zu sein .
Ich selbst studiere an der CBS , der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach war Englisch .
Im Sommer habe ich meinen BA abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant , und das nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudierenden .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , dann deshalb , weil es schwer war , Parallelen zur realen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das „ Interkulturelle fachspezifische Vermittlung ” hieß .
Hier wurden einige deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Vorstellung davon bekamen , welche Unternehmen es in Deutschland gibt .
Ich fand dieses Fach unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Diese Informationen hätten wir uns auch selbst besorgen können .
Auf der anderen Seite hatten wir in diesem Fach auch Präsentationstechnik , wenn auch unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch ein Ziel des Kurses , was für uns alle gut war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer wie Grammatik und die Gestaltung von Briefen .
Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand . Ling . Merc . , scheint dagegen ganz anders zu sein , da wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe zwar erst ein halbes Semester in diesem Studiengang studiert , aber bisher war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber es ist trotzdem wichtig , diese Disziplin zu lernen , da sie uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
Verallgemeinern darf man die verschiedene Universitätsabschlüsse nicht .
Erstens muss das Ziel des einzeln Studenten berücksichtigt werden : was erwartet er / sie in die Zukunft ? .
Zweitens kommt es darauf an , ob er / sie den BA oder eine höhere Stufe studiert .
An CBS bekommt man auf jeden Fall eine - so weit wie möglich - praxisorientiert Ausbildung .
Wegen des Obenstehenden ist es also nicht in Ordnung zu sagen , dass Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Es mag sein , dass nicht alle gleichermaßen praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer unterschieden werden .

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# transgec_th1 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt es sich aber nicht erklären .
In dem Fall wäre dies eine Verallgemeinerung , was nicht fair gegenüber den vielen guten Universitäten wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind auch Universitäten zu finden .
In Dänmark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was , meiner Meinung nach , auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abiturabschluss in seiner Hand , gibt es sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbstständig sein ?
oder vielleicht sogar selbst an einer Universität unterrichten ?
Die Profilierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man , meiner Meinung nach , nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , indem man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , wofür man auch in der wirklichen Welt präsentiert wird .
Hat man also vor Augen , irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich mein BA abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant , und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , ist es , weil es schwer war , Parallelen zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das " Interkulturelle fachspezifische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekamen , was für Unternehmen es in Deutschland gibt .
Dieses Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Auf der anderen Seite hatten wir in dem Fach auch Präsentationstechnik - und zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer sowie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. -
Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand . Ling . Merc . , dagegen scheint ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe zwar nur ein halbes Semester auf diesem Studium studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trotzdem , diese Disziplin zu lernen , da sie uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
Verallgemeineren darf man die verschiedenen Universitätsabschlüsse nicht .
Erstens muss das Ziel des einzelnen Studenten berücksichtigt werden , was erwartet er / sie in der Zukunft ?
Zweitens kommt es darauf an , ob er / sie BA oder eine höhere Stufe studiert .
An der CBS bekommt man auf jeden Fall eine - so weit wie möglich - praxisorientierte Ausbildung .
Wegen des Obenstehenden ist es also nicht in Ordnung zu äußern , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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# man_th0 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt es sich aber nicht erklären .
In dem Fall wäre dies eine Verallgemeinerung , was nicht fair gegenüber den vielen guten Universitäten wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind Universitäten auch zu finden .
In Dänemark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was , meiner Meinung nach , auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abiturabschluss in seiner Hand , gibt es sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbstständig sein ?
Oder vielleicht sogar selbst an einer Universität unterrichten ?
Die Profilierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man , meiner Meinung nach , nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , indem man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , die einem auch in der wirklichen Welt präsentiert werden .
Hat man also vor Augen , irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich meinen B.A. abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , ist es so , weil es schwer war , Parallelen zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das " Interkulturelle Fachspezifische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekamen , was für Unternehmen es in Deutschland gibt .
Dieses Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Auf der anderen Seite hatten wir in dem Fach auch Präsentationstechnik - und zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer , sowie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. - Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand. Ling. Merc. , dagegen scheint ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe zwar nur ein halbes Semester dieses Studium studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trotzdem , diese Disziplin zu lernen , da er uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
" Verallgemeinern darf man die verschiedenen Universitätsabschlüsse nicht " .
Erstens muss das Ziel des einzelnen Studenten berücksichtigt werden , was erwartet er / sie in der Zukunft ?
Zweitens kommt es darauf an , ob er / sie einen B.A. oder eine höhere Stufe studiert .
An der CBS bekommt man auf jeden Fall eine - soweit möglich - praxisorientierte Ausbildung .
Wegen des Obenstehenden ist es also nicht in Ordnung zu äußern , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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# man_th1 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt es sich aber nicht erklären .
In dem Fall wäre dies eine Verallgemeinerung , was nicht fair gegenüber den vielen guten Universitäten wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind auch Universitäten zu finden .
In Dänemark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was , meiner Meinung nach , auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abiturabschluss in seiner Hand , gibt es sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbstständig sein ?
Oder vielleicht sogar selbst an einer Universität unterrichten ?
Die Profilierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man , meiner Meinung nach , nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , indem man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , die einem auch in der wirklichen Welt präsentiert werden .
Hat man also vor Augen , irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich meinen B.A. abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , ist es so , weil es schwer war , Parallelen zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das " Interkulturelle Fachspezifische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekamen , was für Unternehmen es in Deutschland gibt .
Dieses Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Auf der anderen Seite hatten wir in dem Fach auch Präsentationstechnik - und zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer , sowie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. - Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand. Ling. Merc. , dagegen scheint ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe zwar nur ein halbes Semester dieses Studium studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trotzdem , diese Disziplin zu lernen , da sie uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
" Verallgemeinern darf man die verschiedenen Universitätsabschlüsse nicht " .
Erstens muss das Ziel des einzelnen Studenten berücksichtigt werden , was erwartet er / sie in der Zukunft ?
Zweitens kommt es darauf an , ob er / sie einen B.A. oder eine höhere Stufe studiert .
An der CBS bekommt man auf jeden Fall eine - soweit möglich - praxisorientierte Ausbildung .
Wegen des Obenstehenden ist es also nicht in Ordnung zu äußern , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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# man_th2 #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt sich die Situation aber nicht erklären .
In dem Fall wäre es eine Verallgemeinerung , was gegenüber den vielen guten Universitäten nicht fair wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind auch Universitäten zu finden .
In Dänemark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was meiner Meinung nach auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abitur da , hat man sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbstständig sein ?
Oder vielleicht sogar selbst an einer Universität unterrichten ?
Die Spezialisierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man meiner Meinung nach nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , wenn man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. mit Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , mit denen man auch in der wirklichen Welt konfrontiert wird .
Hat man also vor , irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich meinen B.A. abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , dann deshalb , weil es schwer war , Parallelen zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das " Interkulturelle Fachspezifische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekämen , was für Unternehmen es in Deutschland gibt .
Dieses Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Andererseits haben wir in dem Fach auch etwas über Präsentationstechnik gelernt , und zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer wie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. .
Die Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand. Ling. Merc. , scheint dagegen ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe dieses Studium zwar erst ein halbes Semester studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trotzdem , diese Disziplin zu lernen , da sie uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
" Verallgemeinern darf man die verschiedenen Universitätsabschlüsse nicht " .
Erstens muss das Ziel des einzelnen Studenten berücksichtigt werden .
Was erwartet er in der Zukunft ?
Zweitens kommt es darauf an , ob er einen B.A. oder auf einer höheren Stufe studiert .
An der CBS bekommt man auf jeden Fall eine - soweit möglich - praxisorientierte Ausbildung .
Deshalb ist es also nicht in Ordnung zu sagen , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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# man_th_verb #
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4 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Es mag sein , dass einige behaupten werden , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
So einfach lässt sich die Situation aber nicht erklären .
In dem Fall wäre es eine Verallgemeinerung , was gegenüber den vielen guten Universitäten nicht fair wäre .
Es gibt viele Formen von höheren Lehranstalten und darunter sind auch Universitäten zu finden .
In Dänemark unterscheidet man zwischen Wirtschaftsuniversitäten und normalen Universitäten .
Dänemark ist dafür bekannt , gute Ausbildungen anzubieten , was meiner Meinung nach auch berechtigt ist .
Steht man mit 19 mit einem Abitur da , hat man sehr viele Möglichkeiten .
Man hat sozusagen die Welt vor sich .
Entscheidet man sich dafür , eine Fremdsprache in z. B. Kopenhagen zu studieren , gibt es jedoch nur zwei Möglichkeiten .
Entweder kann man sich an der normalen Universität ( KU ) oder an der Wirtschaftsuniversität ( CBS ) bewerben .
Zunächst muss man dann überlegen , was man nach dem Universitätsabschluss genau will ?
In einem Unternehmen arbeiten ?
Selbstständig sein ?
Oder vielleicht sogar selbst an einer Universität unterrichten ?
Die Spezialisierung muss hier natürlich auch berücksichtigt werden .
Mit einem Abschluss von der Kopenhagener Universität ( KU ) wird man meiner Meinung nach nicht so einfach bei einem Unternehmen angestellt , wenn man sich vielleicht eher mit Literatur beschäftigt als mit Unternehmenstheorie , Strategie und so weiter und so fort .
An der Wirtschaftsuniversität hat man sich vielleicht weniger mit Literatur befasst , d. h. mit Literatur wie Goethe , Schiller usw. , aber dafür viel mit relevanten Themen , mit denen man auch in der wirklichen Welt konfrontiert wird .
Hat man also vor , irgendwann in einem Unternehmen tätig zu sein , ist die Wirtschaftsuniversität wahrscheinlich die richtige Wahl .
Ich selbst studiere an der Wirtschaftsuniversität in Kopenhagen ( CBS ) .
Mein Hauptfach ist Deutsch und mein Nebenfach ist ( war ) Englisch .
Im Sommer habe ich meinen B.A. abgeschlossen und muss gestehen , dass er nicht sonderlich praxisorientiert war .
Viele Fächer waren uninteressant und dies nicht nur für mich , sondern auch für meine Mitstudenten .
Wenn ich sage , dass die Fächer uninteressant waren , dann deshalb , weil es schwer war , Parallelen zur wirklichen Welt zu ziehen .
Beispielsweise hatten wir ein Fach , das " Interkulturelle Fachspezifische Vermittlung " hieß .
Hier wurden ein paar deutsche Unternehmen präsentiert , damit wir eine Ahnung davon bekämen , was für Unternehmen es in Deutschland gibt .
Dieses Fach fand ich unwichtig , da fast alle Informationen aus dem Internet stammten .
Die Informationen hätten wir uns auch selber besorgen können .
Andererseits haben wir in dem Fach auch etwas über Präsentationstechnik gelernt , und zwar unbewusst .
Wir sollten die unterschiedlichen Unternehmen vor der Klasse präsentieren .
Dies war natürlich auch teilweise ein Ziel des Kurses , was selbstverständlich gut für uns alle war , da wir ja Deutsch als Fremdsprache studieren .
Außer diesem Fach hatten wir jedoch viele brauchbare Fächer wie Grammatik , Gestaltung von Briefen usw. .
Die Gestaltung von Briefen wird ja viel in der Praxis verwendet , aber trotzdem fand ich es nicht praxisorientiert genug , da wir uns nur ein Semester damit befassten .
Mein neues Studium , Cand. Ling. Merc. , scheint dagegen ganz anders zu sein , indem wir hier immer Texte aus dem Wirtschaftsleben bekommen .
Ich habe dieses Studium zwar erst ein halbes Semester studiert , aber bis jetzt war tatsächlich alles mehr oder weniger praxisorientiert .
Mir ist klar , dass z. B. Grammatik nicht praxisorientiert sein kann , aber wichtig ist es trotzdem , diese Disziplin zu lernen , da sie uns auf die wirkliche Welt vorbereitet .
Schließlich ist zu sagen :
" Verallgemeinern darf man die verschiedenen Universitätsabschlüsse nicht " .
Erstens muss das Ziel des einzelnen Studenten berücksichtigt werden .
Was erwartet er in der Zukunft ?
Zweitens kommt es darauf an , ob er einen B.A. oder auf einer höheren Stufe studiert .
An der CBS bekommt man auf jeden Fall eine - soweit möglich - praxisorientierte Ausbildung .
Deshalb ist es also nicht in Ordnung zu sagen , dass die Universitätsabschlüsse von geringem Wert seien .
Es mag sein , dass nicht alle genau gleich praxisorientiert sind , aber die einzelnen Fälle müssen immer berücksichtigt werden .

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#                             METADATA: CBS007_2006_09                            
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#                                CORPUS INFORMATION                               
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# Administrative
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# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
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# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
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#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
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#                                       TASK                                      
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#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           e5bce46349589eb4ffcd168e7ddee11cd9cfe616_105da4b32b9f5cf2acdfbedece8f9bd39c3
#                        ff915
# Language Count:        4
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     25
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutsch
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Danish [dan] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 168 months
#
#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 144 months
#        Proficiency: estimated: C1
#
#     4. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 24 months
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  cbs007_2006_09.xlsx
# Original ID:           cbs007_2006_09
# Created:               2006-09-29
# Tokens:                759
# Clauses:               42
# Assessment Method:     score on text
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
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#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
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#                                    ANNOTATORS                                   
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