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# ctok #
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2 Sie meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute sich bewundern , ob eine Studiengang anzufangen sich wirklich auszahlt , ansonsten die Arbeit offensichtlich sehr nutzlich für die wirkliche Welt wäre .
Außerdem so viele Leute sich für eine Karriere wählen , die überhaupt nicht mit ihrem Diplom verknüpft ist , fragt man sich ob es die finanzielle Unterstützung von zum Beispiel , die Regierung oder BaFÖG , eigentlich verdient .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , den man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen zu finden , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikanische Studien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich an meinen Universitätserfahrungen und manchen hypothetischen Zuständen nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , das Sprache zu sprechen , schreiben und vor allem verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf dem Literatur .
Der Literatur zu lesen wäre ein günstiges Erlebnis , wenn wir das Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich nicht mit Leuten über Literatur , sondern über Fussball .
Ich würde dasgleiche mit Deutsch- und Französischsprenden machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil des Spraches zu wenig , einen guten Eindrück mit den Nativsprechern zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich gescheitert hat , weil ich nicht der Hauptteil der Sprachen - das Sprachen - zufrieden auswenden kann .
Ich kann fast der " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters seinem Theater , sondern über die Kunstler des Fussballfeldes wie George Best , Pele und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach , hätten wir über Mietevertrage und die Unhoflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , sodass wir für unser Erasmus-Jahr wirklich wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur Amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich denn ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Auf der anderen Seite , sind nicht alle Fächer nicht praxisorientiert .
Es wäre fast unmöglich , alle akademisches Kenntnis für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärtzte könnten alle des wissenschaftlichen Kenntis über den menschlichen Körper haben , sondern kein Erfahrung , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemestler geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur einen hilfsbereiten Sprungbrett in die Welt für diejenigen die wirklich klug sind .
Die richtige Erfahrung in den meisten Fällen beginnt danach mit der ersten Stelle , wenn man die finden kann .
Es geht oft nicht um Essays zu schreiben in der Nach-Uni-Zeit .
Glücklicherweise , würden jeder alles zusammen dazu bestätigen !
Zusammenfassend , möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während seiner Uni-Jahre nicht das akademische ist .
Man hat andere wichtigere Probleme zu lösen , wie weg von seiner Zuhause ohne Eltern zu wohnen und nach schmutzigen Mitbewöhnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn sein Gehirn eine solche AUfgabe noch leiden kann !

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# mbartgec_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute wundern sich , ob einen Studiengang anzufangen sich wirklich auszahlt , ansonsten wäre die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die wirkliche Welt .
Außerdem wählen sich so viele Leute eine Karriere , die überhaupt nicht mit ihrem Diplom verknüpft ist , dass man sich fragt , ob es die finanzielle Unterstützung von zum Beispiel der Regierung oder das BAföG-Amt eigentlich verdient .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen zu finden , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikanische Studien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und manche hypothetischen Zustände nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , die Sprache zu sprechen , zu schreiben und vor allem zu verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf der Literatur .
Die Literatur zu lesen wäre ein günstiges Erlebnis , wenn wir die Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich nicht mit Leuten über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde das Gleiche mit Deutsch- und Französischsprechenden machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck auf die Muttersprachler zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich hat scheitern lassen , weil ich den Hauptteil der Sprachen - das Sprechen - nicht zufriedenstellend anwenden kann .
Ich kann fast den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters seines Theaters , sondern über die Künstler des Fußballfeldes wie George Best , Pelé und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach hätten wir etwas über Mietverträge und die Unhöflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , damit wir für unser Erasmusjahr wirklich , wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Auf der anderen Seite sind nicht alle Fächer praxisfern .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle die wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , aber keine Erfahrung , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemestler geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein hilfsbereites Sprungbrett in die Welt für diejenigen , die wirklich klug sind .
Die richtige Erfahrung in den meisten Fällen beginnt danach mit der ersten Stelle , wenn man die finden kann .
Es geht oft nicht darum , Essays zu schreiben in der Nach-Uni-Zeit .
Glücklicherweise würde jeder alles bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während der Uni-Jahre ist nicht das akademische .
Man hat andere , wichtigere Probleme zu lösen , wie weg von seinem Zuhause ohne Eltern zu wohnen und nach schmutzigen Mitbewohnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn das Gehirn eine solche Aufgabe noch leiden kann !

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# mixtral_th1 #
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Zwei der meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in einigen Ländern ist die Universität zu einem großen und umstrittenen Thema in den Nachrichten geworden .
Viele Menschen fragen sich , ob ein Studiengang sich wirklich lohnt , wenn die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die reale Welt wäre .
Zudem fragen sich viele Menschen , warum so viele Leute eine Karriere wählen , die überhaupt nicht mit ihrem Abschluss verknüpft ist .
Man fragt sich , ob sie die finanzielle Unterstützung von Seiten wie zum Beispiel der Regierung oder BAfÖG eigentlich verdient haben .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die an der Universität studiert werden können .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen zu finden , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikanische Studien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und einigen hypothetischen Zuständen nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik , wie viele andere Leute im Vereinigten Königreich .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man in der Lage sein , die Sprache zu sprechen , schreiben und vor allem verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf dem Literaturstudium .
Das Lesen von Literatur wäre eine bereichernde Erfahrung , wenn wir die Sprache wirklich verstünden , aber wir müssen alles schnell überfliegen und analysieren .
Im täglichen Leben spreche ich nicht mit Leuten über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde dasselbe mit dem Deutsch- und Französischlernen machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck bei den Muttersprachlern zu hinterlassen .
Deshalb könnte man sagen , dass mein Abschluss mich im Stich gelassen hat , weil ich mit dem Kernbereich der Sprachen - dem Sprechen und Verstehen - nicht zufrieden bin .
Ich kann den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht fast verstehen , aber ich möchte nicht mit Jedermann über Brechts Entfernung des Zuschauers im Theater sprechen , sondern über die Künstler des Fußballfeldes wie George Best , Pelé und Maradona und ihre Tricks .
Meiner Meinung nach , hätten wir über Mietverträge und die Unhöflichkeit des deutschen Kundenservice lernen sollen , sodass wir für unser Erasmus-Jahr wirklich wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur Amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar auf das Leben in den USA vorbereitet ? !
Auf der anderen Seite , sind nicht alle Universitätsabschlüsse praxisorientiert , aber das eigentliche Lernen während der Uni-Jahre ist es auch nicht .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden alltäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , aber keine Erfahrung in der Behandlung von Patienten , weil sich nicht viele Menschen finden würden , die ihren Körper für die wissenschaftliche Forschung von Erstsemestlern zur Verfügung stellen würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein Sprungbrett in die Arbeitswelt für diejenigen , die wirklich klug sind .
Die richtige Erfahrung beginnt in den meisten Fällen erst mit dem ersten Job , wenn man einen findet .
Es geht oft nicht darum , Essays zu schreiben , in der Zeit nach dem Studium .
Glücklicherweise würden alle das bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , das wirkliche Lernen während der Uni-Jahre aber nicht das akademische ist .
Man hat andere wichtigere Probleme zu lösen , wie zum Beispiel weg von Zuhause ohne Eltern zu leben und nach unreinen Mitbewohnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn das Gehirn eine solche Aufgabe noch bewältigen kann !

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# transgec_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute bewundern , ob ein Studiengang anzufangen sich wirklich auszahlt , ansonsten wäre die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die wirkliche Welt .
Außerdem wählen so viele Leute sich eine Karriere , die überhaupt nicht mit ihrem Diplom verknüpft ist , fragt man sich , ob es die finanzielle Unterstützung von zum Beispiel der Regierung oder dem BaFÖG eigentlich verdient .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen zu finden , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikanische Studien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und manche hypothetischen Zustände nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , die Sprache zu sprechen , zu schreiben und vor allem zu verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf der Literatur .
Die Literatur zu lesen wäre ein günstiges Erlebnis , wenn wir die Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich nicht mit Leuten über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde das Gleiche mit Deutsch- und Französischsprechern machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck mit den Nativsprechern zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich gescheitert hat , weil ich den Hauptteil der Sprachen - die Sprachen - nicht zufrieden auswenden kann .
Ich kann fast den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters von seinem Theater , sondern über die Kunstler des Fußballfeldes wie George Best , Pele und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach hätten wir etwas über Mietvertrage und die Unhöflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , sodass wir für unser Erasmus-Jahr wirklich wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Auf der anderen Seite sind nicht alle Fächer nicht praxisorientiert .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , keine Erfahrung , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemester geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein hilfsbereites Sprungbrett in die Welt für diejenigen , die wirklich klug sind .
Die richtige Erfahrung in den meisten Fällen beginnt danach mit der ersten Stelle , wenn man die finden kann .
Es geht oft nicht darum , Essays zu schreiben in der Nach-Uni-Zeit .
Glücklicherweise würde jeder alles zusammen dazu bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während seiner Uni-Jahre nicht das akademische ist .
Man hat andere wichtigere Probleme zu lösen , wie weg von seinem Zuhause ohne Eltern zu wohnen und nach schmutzigen Mitbewohnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn sein Gehirn unter einer solchen Ausgabe noch leiden kann !

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# man_th0 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute sich wundern , ob einen Studiengang anzufangen sich wirklich auszahlt , ansonsten die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die wirkliche Welt wäre .
Außerdem so viele Leute sich eine Karriere wählen , die überhaupt nicht mit ihrem Diplom verknüpft ist , dass fragt man sich , ob es die finanzielle Unterstützung von zum Beispiel der Regierung oder das BAföG-Amt eigentlich verdient .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen zu finden , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikanische Studien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und manche hypothetischen Zustände nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , die Sprache zu sprechen , zu schreiben und vor allem zu verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf der Literatur .
Die Literatur zu lesen wäre ein günstiges Erlebnis , wenn wir die Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich nicht mit Leuten über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde das Gleiche mit Deutsch- und Französischsprechenden machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck auf die Muttersprachler zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich scheitern lassen hat , weil ich nicht den Hauptteil der Sprachen - das Sprechen - zufriedenstellend anwenden kann .
Ich kann fast den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters seines Theaters , sondern über die Künstler des Fußballfeldes wie George Best , Pelé und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach hätten wir etwas über Mietverträge und die Unhöflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , damit wir für unser Erasmusjahr wirklich , wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Auf der anderen Seite sind nicht alle Fächer praxisfern .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle die wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , aber keine Erfahrung , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemestler geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein hilfsbereites Sprungbrett in die Welt für diejenigen , die wirklich klug sind .
Die richtige Erfahrung in den meisten Fällen beginnt danach mit der ersten Stelle , wenn man die finden kann .
Es geht oft nicht darum , Essays zu schreiben in der Nach-Uni-Zeit .
Glücklicherweise würde jeder alles bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während der Uni-Jahre nicht das akademische ist .
Man hat andere , wichtigere Probleme zu lösen , wie weg von seinem Zuhause ohne Eltern zu wohnen und nach schmutzigen Mitbewohnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn das Gehirn eine solche Aufgabe noch leiden kann !

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# man_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute wundern sich , ob einen Studiengang anzufangen sich wirklich auszahlt , ansonsten wäre die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die wirkliche Welt .
Außerdem wählen sich so viele Leute eine Karriere , die überhaupt nicht mit ihrem Diplom verknüpft ist , dass man sich fragt , ob es die finanzielle Unterstützung von zum Beispiel der Regierung oder dem BAföG-Amt eigentlich verdient .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen zu finden , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikanische Studien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und manche hypothetischen Zustände nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , die Sprache zu sprechen , zu schreiben und vor allem zu verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf der Literatur .
Die Literatur zu lesen wäre ein günstiges Erlebnis , wenn wir die Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich nicht mit Leuten über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde das Gleiche mit Deutsch- und Französischsprechenden machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck auf die Muttersprachler zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich hat scheitern lassen , weil ich den Hauptteil der Sprachen - das Sprechen - nicht zufriedenstellend anwenden kann .
Ich kann fast den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters seines Theaters , sondern über die Künstler des Fußballfeldes wie George Best , Pelé und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach hätten wir etwas über Mietverträge und die Unhöflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , damit wir für unser Erasmusjahr wirklich , wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Auf der anderen Seite sind nicht alle Fächer praxisfern .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle die wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , aber keine Erfahrung , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemestler geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein hilfsbereites Sprungbrett in die Welt für diejenigen , die wirklich klug sind .
Die richtige Erfahrung in den meisten Fällen beginnt danach mit der ersten Stelle , wenn man die finden kann .
Es geht oft nicht darum , Essays zu schreiben in der Nach-Uni-Zeit .
Glücklicherweise würde jeder alles bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während der Uni-Jahre ist nicht das akademische .
Man hat andere , wichtigere Probleme zu lösen , wie weg von seinem Zuhause ohne Eltern zu wohnen und nach schmutzigen Mitbewohnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn das Gehirn eine solche Aufgabe noch leiden kann !

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# man_th2 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute fragen sich , ob es sich wirklich auszahlt , einen Studiengang anzufangen , ansonsten wäre die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die wirkliche Welt .
Außerdem wählen so viele Leute eine Karriere , die überhaupt nichts mit ihrem Diplom zu tun hat , dass man sich fragt , ob sie die finanzielle Unterstützung durch zum Beispiel die Regierung oder das BAföG-Amt eigentlich verdienen .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikastudien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und manche hypothetischen Zustände nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , die Sprache zu sprechen , zu schreiben und vor allem zu verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf der Literatur .
Literatur zu lesen wäre ein sinnvolles Vorgehen , wenn wir die Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich mit Leuten nicht über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde das Gleiche mit Deutsch- und Französischsprechenden machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck auf die Muttersprachler zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich hat scheitern lassen , weil ich den Hauptteil der Sprachen - das Sprechen - nicht zufriedenstellend anwenden kann .
Ich kann fast den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters seines Theaters , sondern über die Künstler des Fußballfeldes wie George Best , Pelé und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach hätten wir etwas über Mietverträge und die Unhöflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , damit wir für unser Erasmusjahr wirklich , wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Andererseits sind nicht alle Fächer praxisfern .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , aber keine Erfahrung darin , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemestler geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein hilfreiches Sprungbrett in die Welt für diejenigen , die wirklich klug sind .
In den meisten Fällen beginnt die richtige Erfahrung erst danach mit der ersten Stelle , wenn man eine finden kann .
Es geht oft nicht darum , in der Nach-Uni-Zeit Essays zu schreiben .
Glücklicherweise würde jeder alles bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während der Uni-Jahre ist nicht das akademische .
Man hat andere , wichtigere Probleme zu lösen , wie von Zuhause weg ohne Eltern zu wohnen und schmutzigen Mitbewohnern hinterherzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn das Gehirn eine solche Aufgabe noch ertragen kann .

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# man_th_verb #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Im heutigen Klima der Studiengebühren in manchen Ländern ist die Universität in den Nachrichten zu einem großen und umstrittenen Thema geworden .
Viele Leute fragen sich , ob es sich wirklich auszahlt , einen Studiengang anzufangen , ansonsten wäre die Arbeit offensichtlich sehr nützlich für die wirkliche Welt .
Außerdem wählen so viele Leute eine Karriere , die überhaupt nichts mit ihrem Diplom zu tun hat , dass man sich fragt , ob sie die finanzielle Unterstützung durch zum Beispiel die Regierung oder das BAföG-Amt eigentlich verdienen .
Ein weiteres Problem liegt in den Fächern , die man an der Universität studieren kann .
Es gibt nicht so viele Arbeitsstellen , die Universitätsabsolventen von zweifelhaften Studiengängen wie " Amerikastudien " suchen .
In diesem Aufsatz werde ich über meine Universitätserfahrungen und manche hypothetischen Zustände nachdenken .
Ich studiere Romanistik und Germanistik wie viele andere Leute in Großbritannien .
Wenn man Fremdsprachen lernt , sollte man fähig sein , die Sprache zu sprechen , zu schreiben und vor allem zu verstehen .
Leider liegt der Schwerpunkt auf der Literatur .
Literatur zu lesen wäre ein sinnvolles Vorgehen , wenn wir die Sprache wirklich verstehen könnten , aber wir müssen alles schnell querlesen und analysieren .
In meinem Alltagsleben spreche ich mit Leuten nicht über Literatur , sondern über Fußball .
Ich würde das Gleiche mit Deutsch- und Französischsprechenden machen , aber mein Wortschatz ist zu gering und wir üben den mündlichen Teil der Sprache zu wenig , um einen guten Eindruck auf die Muttersprachler zu machen .
Deswegen könnte man dazu sagen , dass mein Diplom mich hat scheitern lassen , weil ich den Hauptteil der Sprachen - das Sprechen - nicht zufriedenstellend anwenden kann .
Ich kann fast den " Verfremdungseffekt " von Berthold Brecht verstehen , aber ich will nicht mit Herrn Jedermann über Brechts Entfernung des Betrachters seines Theaters , sondern über die Künstler des Fußballfeldes wie George Best , Pelé und Maradona und ihre Tricks reden .
Meiner Meinung nach hätten wir etwas über Mietverträge und die Unhöflichkeit des deutschen Kundendienstes lernen sollen , damit wir für unser Erasmusjahr wirklich , wirklich vorbereitet gewesen wären !
Wenn ich nur amerikanische Studien gemacht hätte , wäre ich dann ganz und gar für das Leben in den USA bereit !
Andererseits sind nicht alle Fächer praxisfern .
Es wäre fast unmöglich , alle akademischen Kenntnisse für jeden tagtäglichen Zustand zu lehren .
Ärzte könnten alle wissenschaftlichen Kenntnisse über den menschlichen Körper haben , aber keine Erfahrung darin , Patienten zu behandeln , weil nicht viele lebende Menschen ihre Körper der wissenschaftlichen Forschung für Erstsemestler geben würden !
Leider sind Universitätsabschlüsse nur ein hilfreiches Sprungbrett in die Welt für diejenigen , die wirklich klug sind .
In den meisten Fällen beginnt die richtige Erfahrung erst danach mit der ersten Stelle , wenn man eine finden kann .
Es geht oft nicht darum , in der Nach-Uni-Zeit Essays zu schreiben .
Glücklicherweise würde jeder alles bestätigen !
Zusammenfassend möchte ich sagen , dass die meisten Universitätsabschlüsse ja nicht praxisorientiert sind , aber das wirkliche Lernen während der Uni-Jahre ist nicht das akademische .
Man hat andere , wichtigere Probleme zu lösen , wie weg von seinem Zuhause ohne Eltern zu wohnen und nach schmutzigen Mitbewohnern aufzuräumen !
Wenn man akademische Praxis will , sollte man ein Praktikum nach der Uni machen , wenn das Gehirn eine solche Aufgabe noch ertragen kann .

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#                             METADATA: HU006_2006_10                             
# ================================================================================
#
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
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# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
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# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
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# Subcorpus Statistics
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# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
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# Project
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# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
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# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
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# Corpus Annotation Flags
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# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
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#                                PRODUCTION SETTING                               
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# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
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#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
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#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           4a6882a36e62e299e84054efdae146234e51d8b9_16b44d1b36db4f433a8f5a70958bad859c6
#                        461c5
# Language Count:        4
# Text Count:            2
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     21
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutschintensiv
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
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#     1. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 120 months
#
#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 108 months
#        Proficiency: estimated: C1
#
#     4. Spanish (Castilian) [spa] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 24 months
#
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#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  hu006_2006_10.xlsx
# Original ID:           hu006_2006_10
# Created:               2006-09-26
# Tokens:                597
# Clauses:               27
# Assessment Method:     score on text
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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