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# ctok #
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2 Die meisten Universitätabschlüsse sind nicht praxisorentiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von gerirgem Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihre zukunftige Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler zu weiterstudieren , aber sie bereiten nicht vor und die Eltern von diesen Schülern versuchen ihren Sohn ( oder ihres Mädchen ) in jedem Fall zu lehren .
( Besonders in Surchandarja , aber habe ich gehört , dass die Eltern andere Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben ) .
Später finden sie einen Lehrer oder ein Professor , dann bilden sie ein Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrag ist so :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder ein grosses Summa ) .
Aber mußt in jedem Fall dieses machen .
Die Beiden unterschriften dieses Vertrag , nach ( dem ) seinem Job ( Versuch ) könnte der Professor das Geld nehmen .
Dieses Vertrag läuft zwischen den Leuten wie ein Werbung .
Die Schuler vieler Schulen hören davon und darum bereiten die reiche Schüler nicht vor , um weiter zu studieren .
Aber die Schüler von armen Familien bereiten gern vor , weil sie kein Geld haben und glauben sie nur in seinem " Kopf " und im Goot .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , die Unterricht an der Uni geht auch so .
Sie " schliessen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätabschlüsse sind nicht praxisorentiert .
Sie wissen nichts über seinem Beruf und bereiten die Studenten auf die wirrliche Welt nicht vor .
Noch gibt es eine Variante , dass einige Studenten vor dem Studium hart bereiten vor , aber möchten sie nicht während der Stunde studieren und am Ende wissen sie auch ( nicht ) über seinem Beruf nicht so gut .
Es kann auch die beide Studenten ( arme und reiche ) sein .
Das ist heutzutagiges Unfall , aber gibt es in unserem Land viele gebildeten Studenten und beneide ich Ihnen . "
Die reiche Studenten möchten nicht studieren " - hatte ich gesagt , aber ist das falsche Meinung , weil viele reichen Studenten erwerben in diesem Moment in großem Ergebnisse als arme Studenten .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , um besser zu studieren , um von den Büchern , vom Komputer besser zu benutzen .
Aber bewegen die arme Studenten sich auch .
Es tut mir Leid , dass in unserem Land ungebildeten Studenten hat .
Zwischen den usbekischen Völkern hat solche Sprichtwort :
" Jeder Finger sind nicht gleimäßig "
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten , solche Universitäsabschlüsse .
Jede hat seine Meinung und soll jede sein zukunftige Leben und Beruf selbst entschliessen .
Gut studieren , gut Leben sind jedes Mensch in seinem Hand .

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# mbartgec_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von gerirgem Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler weiterzustudieren , aber sie bereiten sich nicht vor und die Eltern von diesen Schülern versuchen ihren Sohn ( oder ihr Mädchen ) in jedem Fall zu lehren .
( Besonders in Surchandarja , aber ich habe gehört , dass die Eltern in anderen Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben .
Später finden sie einen Lehrer oder einen Professor , dann bilden sie einen Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrages ist so :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder eine große Summe ) .
Aber du musst dieses in jedem Fall machen .
Die beiden unterschreiben diesen Vertrag und nach seinem Job ( oder dem Versuch ) kann der Professor das Geld nehmen .
Dieser Vertrag läuft zwischen den Leuten wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und darum bereiten die reichen Schüler nichts vor , um weiter zu studieren .
Aber die Schüler von armen Familien bereiten gern vor , weil sie kein Geld haben und nur an ihren " Kopf " und an Gott glauben .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , der Unterricht an der Uni geht auch so .
Sie " schließen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert .
Sie wissen nichts über ihren Beruf und bereiten die Studenten nicht auf die wirtliche Welt vor .
Noch gibt es die Variante , dass sich einige Studenten vor dem Studium hart vorbereiten , aber sie möchten nicht während der Stunde studieren und am Ende wissen sie auch ( nicht ) über ihren Beruf nicht so gut Bescheid .
Es können auch die beiden Studenten ( arme und reiche ) sein .
Das ist der heutige Unfall , aber es gibt in unserem Land viele gebildete Studenten und ich beneide sie . "
Die reichen Studenten möchten nicht studieren " , hatte ich gesagt , aber das ist eine falsche Meinung , weil viele reiche Studenten in diesem Moment größere Ergebnisse als arme Studenten erwerben .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , besser zu studieren und Bücher und Computer besser zu benutzen .
Aber die armen Studenten bewegen sich auch .
Es tut mir leid , dass unser Land ungebildete Studenten hat .
Zwischen den usbekischen Völkern hat man ein solches Sprichwort :
" Jeder Finger ist nicht gleichmäßig " .
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten und solche Universitätsabschlüsse .
Jeder hat seine Meinung und jeder soll sich für sein zukünftiges Leben und seinen Beruf selbst entschließen .
Gut zu studieren und gut zu leben ist in jedes Menschen eigener Hand .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind daher oft von der realen Welt entfernt .
Zu diesem Zeitpunkt wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss aus .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler weiterzustudieren , aber sie bereiten sich nicht darauf vor und die Eltern dieser Schüler versuchen in jedem Fall , ihrem Sohn ( oder ihrer Tochter ) etwas beizubringen .
( Besonders in Surchandarja , aber ich habe gehört , dass die Eltern in anderen Regionen Usbekistans ähnliche Meinungen haben . )
Später finden sie einen Lehrer oder Professor , dann schließen sie eine Vereinbarung ab .
Der Inhalt dieser Vereinbarung lautet wie folgt : " Wenn mein Kind an der Universität studieren darf , werde ich dir viel Geld zahlen ( oder eine große Summe ) .
Aber du musst auf jeden Fall deinen Teil der Abmachung einhalten .
Beide Parteien unterzeichnen diese Vereinbarung und der Lehrer kann das Geld einbehalten , nachdem er dem Schüler einen Job verschafft hat .
Diese Art von Abmachungen verbreitet sich unter den Menschen wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und deshalb bereiten sich die reichen Schüler nicht auf das Studium vor , weil sie glauben , dass Geld alles lösen kann .
Die Schüler aus armen Familien hingegen bereiten sich gerne vor , weil sie kein Geld haben und nur an ihre Fähigkeiten und ihr Wissen glauben .
Dann beginnen die reichen Studenten ihr Studium , das Unterrichten an der Universität verläuft ebenso .
Sie ' kaufen ' jedes Semester mit Geld frei .
Und diese Universitätsabschlüsse sind oft nicht praxisorientiert .
Sie wissen nichts über ihren Beruf und bereiten die Studenten nicht auf die reale Welt vor .
Es gibt auch eine Variante , dass einige Studenten sich vor dem Studium gut vorbereiten , aber sich im Unterricht nicht anstrengen und am Ende nicht viel besser Bescheid wissen als vorher .
Das kann sowohl bei armen als auch reichen Studenten der Fall sein .
Leider gibt es in unserem Land viele ungebildete Studenten , aber ich beneide euch um die vielen gebildeten Studenten .
Die reichen Studenten wollen nicht studieren , habe ich gesagt , aber das ist falsch , weil viele reiche Studenten inzwischen große Erfolge erzielen , während arme Studenten Schwierigkeiten haben .
Das liegt daran , dass reiche Studenten viele Möglichkeiten haben , besser zu lernen und Bücher sowie Computer effektiver zu nutzen .
Aber auch arme Studenten machen Fortschritte .
Es tut mir leid , dass es in unserem Land ungebildete Studenten gibt .
Zwischen den usbekischen Völkern gibt es dieses Sprichwort : " Jeder Finger ist anders . "
Und deshalb gibt es auch unter uns solche Schüler und solche Universitätsabschlüsse .
Jeder hat seine Meinung und sollte selbst über sein zukünftiges Leben und Beruf entscheiden .
Gut studieren , gut leben - das liegt in der Hand eines jeden Menschen .

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# transgec_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von gerirgerer Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler zu weiterstudieren , aber sie bereiten sich nicht vor und die Eltern von diesen Schülern versuchen ihren Sohn ( oder ihr Mädchen ) in jedem Fall zu lehren .
( Besonders in Surchandarja , aber ich habe gehört , dass die Eltern in anderen Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben )
Später finden sie einen Lehrer oder einen Professor , dann bilden sie einen Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrags ist so :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder eine große Summe ) .
Aber man muss in jedem Fall dieses machen .
Die Beiden unterschrieben diesen Vertrag , nach ( dem ) seinem Job ( Versuch ) könnte der Professor das Geld nehmen .
Dieser Vertrag läuft zwischen den Leuten wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und darum bereiten sich die reichen Schüler nicht vor , weiter zu studieren .
Aber die Schüler von armen Familien bereiten sich gern vor , weil sie kein Geld haben und glauben nur an ihren " Kopf " und im Goethe .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , der Unterricht an der Uni geht auch so .
Sie " schließen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorentiert .
Sie wissen nichts über seinen Beruf und bereiten die Studenten nicht auf die wirrliche Welt vor .
Noch gibt es eine Variante , dass sich einige Studenten vor dem Studium hart vorbereiten , aber sie möchten nicht während der Stunde studieren und am Ende wissen sie auch ( nicht ) etwas über ihren Beruf nicht so gut .
Es kann auch die beiden Studenten ( arme und reiche ) sein .
Das ist ein heutiger Unfall , aber es gibt in unserem Land viele gebildete Studenten und ich beneide Sie . "
Die reichen Studenten möchten nicht studieren " , hatte ich gesagt , aber das ist eine falsche Meinung , weil viele reiche Studenten in diesem Moment größere Ergebnisse erwerben als arme Studenten .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , um besser zu studieren , um von den Büchern , vom Computer besser zu benutzen .
Aber die armen Studenten bewegen sich auch .
Es tut mir leid , dass es in unserem Land ungebildete Studenten hat .
Zwischen den usbekischen Völkern hat man ein solches Sprichwort :
" Jeder Finger ist nicht gleimäßig . "
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten , solche Universitätsabschlüsse .
Jede hat seine Meinung und jede soll sein zukünftiges Leben und Beruf selbst entscheiden .
Gut studieren , ein gutes Leben sind bei jedem Menschen in seiner Hand .

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# man_th0 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Wert vor . Sie sind deswegen von geringem Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler weiterzustudieren , aber sie bereiten sich nicht vor und die Eltern von diesen Schülern versuchen ihren Sohn ( oder ihr Mädchen ) in jedem Fall zu lehren .
( Besonders in Surchandarja , aber habe ich gehört , dass die Eltern in anderen Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben .
Später finden sie einen Lehrer oder einen Professor , dann bilden sie einen Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrages ist so :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder eine große Summe ) .
Aber du musst in jedem Fall dieses machen .
Die beiden unterschreiben diesen Vertrag und nach seinem Job ( oder dem Versuch ) kann der Professor das Geld nehmen .
Dieser Vertrag läuft zwischen den Leuten wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und darum bereiten die reichen Schüler nichts vor , um weiter zu studieren .
Aber die Schüler von armen Familien bereiten gern vor , weil sie kein Geld haben und glauben nur an ihren " Kopf " und an Gott .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , der Unterricht an der Uni geht auch so .
Sie " schließen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert .
Sie wissen nichts über ihren Beruf und bereiten die Studenten auf die wirtliche Welt nicht vor .
Noch gibt es die Variante , dass sich einige Studenten vor dem Studium hart vorbereiten , aber möchten sie nicht während der Stunde studieren und am Ende wissen sie auch ( nicht ) über ihren Beruf nicht so gut Bescheid .
Es können auch die beiden Studenten ( arme und reiche ) sein .
Das ist der heutige Unfall , aber gibt es in unserem Land viele gebildete Studenten und beneide ich sie . "
Die reichen Studenten möchten nicht studieren " , hatte ich gesagt , aber ist das eine falsche Meinung , weil viele reiche Studenten erwerben in diesem Moment größere Ergebnisse als arme Studenten .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , besser zu studieren und Bücher und Computer besser zu benutzen .
Aber bewegen die armen Studenten sich auch .
Es tut mir leid , dass unser Land ungebildete Studenten hat .
Zwischen den usbekischen Völkern hat man ein solches Sprichwort :
" Jeder Finger ist nicht gleichmäßig " .
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten und solche Universitätsabschlüsse .
Jeder hat seine Meinung und soll sich für jeder sein zukünftiges Leben und seinen Beruf selbst entschließen .
Gut zu studieren und gut zu leben ist jedes Menschen in eigener Hand .

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# man_th1 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Wert vor . Sie sind deswegen von geringem Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler weiterzustudieren , aber sie bereiten sich nicht vor und die Eltern von diesen Schülern versuchen ihren Sohn ( oder ihr Mädchen ) in jedem Fall zu lehren .
( Besonders in Surchandarja , aber ich habe gehört , dass die Eltern in anderen Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben .
Später finden sie einen Lehrer oder einen Professor , dann bilden sie einen Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrages ist so :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder eine große Summe ) .
Aber du musst dieses in jedem Fall machen .
Die beiden unterschreiben diesen Vertrag und nach seinem Job ( oder dem Versuch ) kann der Professor das Geld nehmen .
Dieser Vertrag läuft zwischen den Leuten wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und darum bereiten die reichen Schüler nichts vor , um weiter zu studieren .
Aber die Schüler von armen Familien bereiten gern vor , weil sie kein Geld haben und nur an ihren " Kopf " und an Gott glauben .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , der Unterricht an der Uni geht auch so .
Sie " schließen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert .
Sie wissen nichts über ihren Beruf und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Noch gibt es die Variante , dass sich einige Studenten vor dem Studium hart vorbereiten , aber sie möchten nicht während der Stunde studieren und am Ende wissen sie auch ( nicht ) über ihren Beruf nicht so gut Bescheid .
Es können auch die beiden Studenten ( arme und reiche ) sein .
Das ist der heutige Unfall , aber es gibt in unserem Land viele gebildete Studenten und ich beneide sie . "
Die reichen Studenten möchten nicht studieren " , hatte ich gesagt , aber das ist eine falsche Meinung , weil viele reiche Studenten in diesem Moment größere Ergebnisse als arme Studenten erwerben .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , besser zu studieren und Bücher und Computer besser zu benutzen .
Aber die armen Studenten bewegen sich auch .
Es tut mir leid , dass unser Land ungebildete Studenten hat .
Zwischen den usbekischen Völkern hat man ein solches Sprichwort :
" Jeder Finger ist nicht gleichmäßig " .
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten und solche Universitätsabschlüsse .
Jeder hat seine Meinung und jeder soll sich für sein zukünftiges Leben und seinen Beruf selbst entschließen .
Gut zu studieren und gut zu leben ist in jedes Menschen eigener Hand .

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# man_th2 #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Wert vor . Sie sind deswegen von geringem Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler weiterzustudieren , aber sie bereiten sich nicht vor und die Eltern dieser Schüler versuchen ihren Sohn ( oder ihre Tochter ) in jedem Fall zu unterrichten .
Besonders in Surchandarja , aber ich habe gehört , dass die Eltern in anderen Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben .
Später finden sie einen Lehrer oder einen Professor , dann schließen sie einen Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrages lautet wie folgt :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder eine große Summe ) .
Aber du musst das in jedem Fall machen .
Die beiden unterschreiben diesen Vertrag und nach seinem Job ( oder dem Versuch ) kann der Professor das Geld nehmen .
Dieser Vertrag läuft zwischen den Leuten wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und darum bereiten die reichen Schüler nichts vor , um weiterzustudieren .
Aber die Schüler aus armen Familien bereiten sich gern vor , weil sie kein Geld haben und nur an den eigenen " Kopf " und an Gott glauben .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , der Unterricht an der Uni verläuft genauso .
Sie " bestehen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert .
Sie beinhalten nichts über den Beruf und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Es gibt noch die Variante , dass sich einige Studenten vor dem Studium hart darauf vorbereiten , aber sie möchten nicht während der Stunde studieren und am Ende auch ( nicht ) über ihren Beruf nicht so gut Bescheid wissen .
Es kann auch beide Arten von Studenten ( arme und reiche ) geben .
Das ist der heutige Fall , aber es gibt in unserem Land viele gebildete Studenten und ich beneide sie . "
Die reichen Studenten möchten nicht studieren " , hatte ich gesagt , aber das ist eine falsche Meinung , weil viele reiche Studenten in diesem Moment bessere Ergebnisse als arme Studenten erzielen .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , besser zu studieren und Bücher und Computer besser zu benutzen .
Aber die armen Studenten bewegen sich auch .
Es tut mir leid , dass es in unserem Land ungebildete Studenten gibt .
Zwischen den usbekischen Völkern gibt es ein Sprichwort : "
Alle Finger sind unterschiedlich " .
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten und solche Universitätsabschlüsse .
Jeder hat seine Meinung und jeder soll sich für sein zukünftiges Leben und seinen Beruf selbst entscheiden .
Gut zu studieren und gut zu leben liegt in der Hand jedes Einzelnen .

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# man_th_verb #
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2 Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Wert vor . Sie sind deswegen von geringem Welt .
In diesem Moment wählen viele Schüler ihren zukünftigen Beruf nach dem Schulabschluss .
Nach dem Schulabschluss versuchen viele Schüler weiterzustudieren , aber sie bereiten sich nicht vor und die Eltern dieser Schüler versuchen ihren Sohn ( oder ihre Tochter ) in jedem Fall zu lehren .
Besonders in Surchandarja , aber ich habe gehört , dass die Eltern in anderen Gebieten Usbekistans auch solche Meinungen haben .
Später finden sie einen Lehrer oder einen Professor , dann schließen sie einen Vertrag .
Die Bedeutung dieses Vertrages lautet wie folgt :
" Wenn mein Kind an der Uni studieren kann , gebe ich dir viel Geld ( oder eine große Summe ) .
Aber du musst das in jedem Fall machen .
Die beiden unterschreiben diesen Vertrag und nach seinem Job ( oder dem Versuch ) kann der Professor das Geld nehmen .
Dieser Vertrag läuft zwischen den Leuten wie eine Werbung .
Die Schüler vieler Schulen hören davon und darum bereiten die reichen Schüler nichts vor , um weiterzustudieren .
Aber die Schüler aus armen Familien bereiten sich gern vor , weil sie kein Geld haben und nur an den eigenen " Kopf " und an Gott glauben .
Dann beginnt das Studium der reichen Studenten , der Unterricht an der Uni verläuft genauso .
Sie " bestehen " jedes Semester mit Geld .
Und diese Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert .
Sie beinhalten nichts über den Beruf und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Es gibt noch die Variante , dass sich einige Studenten vor dem Studium hart darauf vorbereiten , aber sie möchten nicht während der Stunde studieren und am Ende auch ( nicht ) über ihren Beruf nicht so gut Bescheid wissen .
Es kann auch beide Arten von Studenten ( arme und reiche ) geben .
Das ist der heutige Fall , aber es gibt in unserem Land viele gebildete Studenten und ich beneide sie . "
Die reichen Studenten möchten nicht studieren " , hatte ich gesagt , aber das ist eine falsche Meinung , weil viele reiche Studenten in diesem Moment bessere Ergebnisse als arme Studenten erzielen .
Weil sie viele verschiedene Möglichkeiten haben , besser zu studieren und Bücher und Computer besser zu benutzen .
Aber die armen Studenten bewegen sich auch .
Es tut mir leid , dass es in unserem Land ungebildete Studenten gibt .
Zwischen den usbekischen Völkern gibt es ein Sprichwort : "
Alle Finger sind unterschiedlich " .
Und darum gibt es zwischen uns solche Studenten und solche Universitätsabschlüsse .
Jeder hat seine Meinung und jeder soll sich für sein zukünftiges Leben und seinen Beruf selbst entscheiden .
Gut zu studieren und gut zu leben liegt in der Hand jedes Einzelnen .

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# ================================================================================
#                             METADATA: USB007_2006_10                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           dfa02c1d88393afea8cd5e2b92199589c0aa2a23_76bdba35d6b9e85c7d6870ad0febef63a8f
#                        3a503
# Language Count:        5
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          yes
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutsch
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
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#     1. Uzbek [uzb] — L1
#        Group: Turkic
#        Word Order: SOV
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
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#     2. Tajik [tgk] — L1
#        Group: Iranian
#        Word Order: SOV
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
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#     3. Russian [rus] — L2
#        Group: Slavic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 120 months
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#     4. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 108 months
#        Proficiency: estimated: B2
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#     5. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 36 months
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#                                       TEXT                                      
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# Language:              German [deu]
# File:                  usb007_2006_10.xlsx
# Original ID:           usb007_2006_10
# Created:               2006-10-04
# Tokens:                480
# Clauses:               28
# Assessment Method:     score on text
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
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#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
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#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
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#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
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#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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