########
# ctok #
########
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet .
Was macht du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seine Situation in der Gesellschaf ab .
Das heißt sein Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel oder ist das immer so ?
wählt es die Situation ?
wir müssen uns die Frage stellen , ob ein Beruf so wichtig und Hauptsache ist um Geld zu verdienen .
Ja , es gibt so viele verschiedene Beruf , die wir machen und sie sind ganz anders und so wir verdienen ganz anders aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft machen ?
oder hängt es von der Gesellschaft oder Land ab ?
z. B. Die Lehrern .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder eingebildet sein .
Obwohl die Lehren so wichtig ist , können die Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte in der Türkei so es hängt von Situation , Gesellschaft und Land .
die Lehrern in Europische Länder ( EU Länder ) verdienen vier oder fünf mals besser als die Lehrern in der Türkei .
die Lehrern , die in der Türkei arbeiten haben Probleme um ihre Leben zu dauern lassen .
so sie können nicht konsentirieren zu lehren und das effektiert die Erziehung nicht gut .
Andere bei Spiel ist die Fußballspieler .
viele Fußball Spieler verdienen gut , Obwohl sie keine Besonderheit wie eingebildet zu sein oder ein Fremdsprache zu können , haben .
und nicht nur die Spieler , die Populär sind , verdienen gut sondern die Spieler , die in 2 oder 3 liga spielen .
Die Menschen , die für Geselschaft etwas nützlich machen , müssen gut verdienen .
aber sie können nicht !
...

################
# mbartgec_th1 #
################
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt von seinem Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel oder ist das immer so ?
Wählt es die Situation ?
wir müssen uns die Frage stellen , ob ein Beruf so wichtig und die Hauptsache ist , um Geld zu verdienen .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir machen , und sie sind ganz anders und so verdienen wir ganz anders , aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft machen ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
Z. B. die Lehrer .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder eingebildet sein .
Obwohl die Lehren so wichtig sind , können die Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte in der Türkei so hängt es von der Situation , der Gesellschaft und dem Land ab .
Die Lehrer in europäischen Ländern ( EU-Ländern ) verdienen vier oder fünf Mal besser als die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ihre Leben dauern zu lassen .
So können sie sich nicht auf das Lehren konzentrieren und das macht die Erziehung nicht gut .
Andere beim Spiel sind die Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit , wie eingebildet zu sein oder eine Fremdsprache zu können , haben .
Und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern die Spieler , die in der zweiten oder dritten Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches machen , müssen gut verdienen .
Aber sie können nicht .
...

###############
# mixtral_th1 #
###############
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er oder sie für die Gesellschaft leistet .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt seinen Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel oder ist das immer so ?
Wählt es die Situation ?
Wir müssen uns die Frage stellen , ob ein Beruf so wichtig und wichtiger Aspekt ist , um Geld zu verdienen .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir ausüben können , und sie sind ganz anders , sodass wir sehr unterschiedlich verdienen .
Aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft tun ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
Zum Beispiel Lehrer .
Als Beruf ist Lehren für die Gesellschaft so wichtig .
Heute muss jeder eingebildet sein .
Obwohl der Lehrberuf so wichtig ist , können Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte in der Türkei , so hängt es von der Situation , der Gesellschaft und dem Land ab .
Die Lehrer in europäischen Ländern ( EU-Länder ) verdienen vier oder fünf Mal besser als die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ihr Leben zu bestreiten .
So können sie nicht motiviert sein zu unterrichten , und das wirkt sich nicht gut auf die Erziehung aus .
Andere im Spiel ist der Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit haben wie eingebildet zu sein oder eine Fremdsprache zu können .
Und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern auch die Spieler , die in der 2. oder 3. Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches tun , sollten gut verdienen .
Aber sie können es nicht !

################
# transgec_th1 #
################
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet hat .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt sein Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel oder ist das immer so ?
Wahlt es die Situation ?
Wir müssen uns die Frage stellen , ob ein Beruf so wichtig und Hauptsache ist , um Geld zu verdienen .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir machen und sie sind ganz anders und so verdienen wir ganz anders , aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft machen ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
z. B. die Lehrer .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder eingebildet sein .
Obwohl die Lehre so wichtig ist , können die Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte in der Türkei , so hängt es von Situation , Gesellschaft und Land ab .
Die Lehrer in europäischen Ländern ( EU-Länder ) verdienen vier oder fünf Mal besser als die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ihr Leben dauern zu lassen .
so können sie sich nicht konzentrieren zu lehren und das effektiert die Erziehung nicht gut .
Andere beim Spiel sind die Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit wie eingebildet zu sein oder eine Fremdsprache können , haben .
und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern die Spieler , die in 2 oder 3 Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches machen , müssen gut verdienen .
aber sie können nicht !
...

###########
# man_th0 #
###########
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet hat .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt von seinem Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel oder ist das immer so ?
Wählt es die Situation ?
wir müssen uns die Frage stellen , ob ein Beruf so wichtig und die Hauptsache ist , um Geld zu verdienen .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir machen , und sie sind ganz anders und so wir verdienen ganz anders , aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft machen ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
Z. B. die Lehrer .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder eingebildet sein .
Obwohl die Lehren so wichtig sind , können die Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte , in der Türkei so es hängt von der Situation , der Gesellschaft und dem Land ab .
Die Lehrer in europäischen Ländern ( EU-Ländern ) verdienen vier oder fünf Mal besser als die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ihre Leben zu dauern lassen .
So sie können sich nicht konzentrieren auf das Lehren und das macht die Erziehung nicht gut .
Andere beim Spiel sind die Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit , wie eingebildet zu sein oder eine Fremdsprache zu können , haben .
Und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern die Spieler , die in der zweiten oder dritten Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches machen , müssen gut verdienen .
Aber sie können nicht .

###########
# man_th1 #
###########
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet hat .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt von seinem Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel oder ist das immer so ?
Wählt es die Situation ?
wir müssen uns die Frage stellen , ob ein Beruf so wichtig und die Hauptsache ist , um Geld zu verdienen .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir machen , und sie sind ganz anders und so verdienen wir ganz anders , aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft machen ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
Z. B. die Lehrer .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder eingebildet sein .
Obwohl die Lehren so wichtig sind , können die Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte , in der Türkei so hängt es von der Situation , der Gesellschaft und dem Land ab .
Die Lehrer in europäischen Ländern ( EU-Ländern ) verdienen vier oder fünf Mal besser als die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ihre Leben dauern zu lassen .
So können sie sich nicht auf das Lehren konzentrieren und das macht die Erziehung nicht gut .
Andere beim Spiel sind die Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit , wie eingebildet zu sein oder eine Fremdsprache zu können , haben .
Und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern die Spieler , die in der zweiten oder dritten Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches machen , müssen gut verdienen .
Aber sie können nicht .

###########
# man_th2 #
###########
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet hat .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt von seinem Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel , aber ist das immer so ?
Wählt man die Situation ?
Wir müssen uns die Frage stellen , ob die Berufswahl so wichtig und die Hauptsache beim Geldverdienen ist .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir machen , und sie sind ganz anders und so verdienen wir ganz anders , aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft tun ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
Die Lehrer z. B. .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder eine Ausbildung haben .
Obwohl der Unterricht so wichtig ist , verdienen die Lehrer nicht gut .
Ich meinte , in der Türkei hängt es von der Situation , der Gesellschaft und dem Land ab .
Die Lehrer in den europäischen Ländern ( EU-Ländern ) verdienen vier oder fünf Mal so viel wie die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ein langes Leben zu führen .
Daher können sie sich nicht auf den Unterricht konzentrieren und das macht die Erziehung ineffektiv .
Ein anderes Beispiel sind die Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit haben wie ausgebildet zu sein oder eine Fremdsprache zu können .
Und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern auch die Spieler , die in der zweiten oder dritten Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches machen , müssen gut verdienen , aber sie können das nicht .

###############
# man_th_verb #
###############
Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen , den er / sie für die Gesellschaft geleistet hat .
Was machst du von Beruf ?
Das Geld , das ein Mensch verdient , hängt von seiner Situation in der Gesellschaft ab .
Das heißt von seinem Beruf .
Wenn unser Beruf wichtig ist , verdienen wir viel , aber ist das immer so ?
Wählt man die Situation ?
Wir müssen uns die Frage stellen , ob die Berufswahl so wichtig und die Hauptsache beim Geldverdienen ist .
Ja , es gibt so viele verschiedene Berufe , die wir machen , und sie sind ganz anders und so verdienen wir ganz anders , aber ist es nicht wichtig , was wir für die Gesellschaft tun ?
Oder hängt es von der Gesellschaft oder dem Land ab ?
Die Lehrer z. B. .
Als ein Beruf ist Lehren so wichtig für die Gesellschaft .
Heute muss jeder ausgebildet sein .
Obwohl der Unterricht so wichtig ist , können die Lehrer nicht gut verdienen .
Ich meinte in der Türkei hängt es von der Situation , der Gesellschaft und dem Land ab .
Die Lehrer in den europäischen Ländern ( EU-Ländern ) verdienen vier oder fünf Mal so viel wie die Lehrer in der Türkei .
Die Lehrer , die in der Türkei arbeiten , haben Probleme , ein langes Leben führen zu können .
Daher können sie sich nicht auf den Unterricht konzentrieren und das macht die Erziehung ineffektiv .
Ein anderes Beispiel sind die Fußballspieler .
Viele Fußballspieler verdienen gut , obwohl sie keine Besonderheit haben wie ausgebildet zu sein oder eine Fremdsprache zu können .
Und nicht nur die Spieler , die populär sind , verdienen gut , sondern auch die Spieler , die in der zweiten oder dritten Liga spielen .
Die Menschen , die für die Gesellschaft etwas Nützliches machen , müssen gut verdienen , aber sie können das nicht .

#
# ================================================================================
#                             METADATA: TRK008_2006_05                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_04
# Original ID:           Entlohnung
#
#   Title:
#     Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen,
#     den er/sie für die Gesellschaft geleistet hat.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Thema Entlohnung verfassen
#
#   Instructions:
#     Die finanzielle Entlohnung eines Menschen sollte dem Beitrag entsprechen,
#     den er/sie für die Gesellschaft geleistet hat.
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           0b5eebdb6b7f24c896c668197d0fae61f34f49f0_77c1db068c1992b29fd9fd5a2c0dc3a13f4
#                        18051
# Language Count:        3
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     23
# Gender:                male
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutsch
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Turkish [tur] — L1
#        Group: Turkic
#        Word Order: SOV
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#
#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Proficiency: estimated: B2
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  trk008_2006_05.xlsx
# Original ID:           trk008_2006_05
# Created:               2006-05-10
# Tokens:                311
# Clauses:               23
# Assessment Method:     score on text
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
# ================================================================================
#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
#
# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#