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# ctok #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor . Sie sind deswegen von geringem Welt .
Als ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen , und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These provozierend , und auf ersten Blick völlig unbegründet scheinen , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennen lernen will : Wir heißt du ? Woher kommst du ? Und ... natürlich : Was ist dein Beruf ?
Also wenn man etwas vom Leben will , und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man in der Schule , an der Uni , normalerweise .
Wird man aber unter den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat , und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind , und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , dass ist nur Theorie , überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet seien .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Erlkönig von Goethe einen 14seitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrrischen Bankangestellten über die möglichen Irr / Um / Unwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich mit all meinem Wissen über die Romantik beschwertet vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formularen , Regeln , und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für die Konklusion der These , nämlich , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Dass kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflicher Art , oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur an die Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte , und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den Anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch , und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen , und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer den Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe all die möglichen Argumenten hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich , dass ich seit drei JahrenGermanistik und Nederlandistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt , mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich mich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht darum Fremdsprachen , um mich von den Menschen zu verfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen , und wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zu dem Thema der interkulturellen Kommunikation , und zu der Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor .
Sie sind deswegen von geringem Welt .
Wenn ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These provozierend und auf ersten Blick völlig unbegründet , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennen lernen will : Wie heißt du ?
Woher kommst du ?
Und natürlich : Was ist dein Beruf ?
Also wenn man etwas vom Leben will , und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen
( Wissen ? )
Das lernt man in der Schule und an der Uni normalerweise .
Wird man aber unter den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem arabischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , ist nur Theorie , überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet seien .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Schriftsteller von Goethe einen 14seitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürischen Bankangestellten über die möglichen Irr-Um-wege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich mit all meinem Wissen über die Romantik beschwert vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für die Konklusion der These , nämlich dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflichen Art oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur an die Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den Anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe all die möglichen Argumente hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich dass ich seit drei Jahren Germanistik und Nederlandistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt , mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht Fremdsprachen , um mich von den Menschen zu verfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen , und wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zu dem Thema der interkulturellen Kommunikation und auf der Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs !

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf das wirkliche Leben vor .
Deshalb sind sie von geringem Wert .
Als ich dieser Behauptung zustimmen würde , müsste ich meinen derzeitigen Lebensstil verleugnen und die Konsequenz ziehen , dass ich in meinem Leben bisher falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich jedoch nicht .
Sei die im Titel benannte These provozierend und auf den ersten Blick völlig unbegründet scheinend , ist sie trotzdem eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was passiert im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng mit dem ausgeübten Beruf verbunden .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennen lernen will : Wie heißt du ?
Woher kommst du ?
Und natürlich : Was ist dein Beruf ?
Also wenn man etwas vom Leben will und wenn man von etwas leben will , sucht man einen guten Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man in der Schule , an der Uni , normalerweise .
Wird man aber unter den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor „ Teamwork ” fürchten , kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten werden in keinem Seminar unterrichtet .
Was die Universität meistens bietet , ist nur Theorie und überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass Studierende durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet sind .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den „ Erlkönig ” von Goethe einen 14-seitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrischen Bankangestellten über die möglichen Irr- , Um- und Unwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich mit all meinem Wissen über die Romantik vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseitelegen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für die Konklusion der These , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien es berufliche Beziehungen oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur der Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie und keine Freunde zu haben , sondern nur Bücher als Gesellschaft .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , lügt .
Ich habe alle möglichen Argumente aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , der suggeriert , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich dass ich seit drei Jahren Germanistik und Nederlandistik studiere .
An dieser Stelle soll ein persönliches Geständnis Platz finden .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt , mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist dabei immer das Gefühl .
Ich studiere Fremdsprachen nicht , um mich von den Menschen zu verfremden .
Ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen . Und wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , mit einer leidenschaftlichen Liebe zum Thema interkulturelle Kommunikation und zur Suche nach Antworten auf die großen Fragen kultureller Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , und Kontakt zu den Menschen sind das Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor .
Sie sind deswegen von geringem Wert .
Als ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These provozierend und auf ersten Blick völlig unbegründet scheinen , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennenlernen will : Wie heißt du ?
Woher kommst du ?
Und ... natürlich : Was ist dein Beruf ?
Also wenn man etwas vom Leben will , und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man in der Schule , an der Uni , normalerweise .
Wird man aber unter den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literarwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , ist nur Theorie , überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet seien .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Erlkönig von Goethe einen 14-seitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrrischen Bankangestellten über die möglichen Irr / Um / Unwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich mit all meinem Wissen über die Romantik beschwertet vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für die Konfusion der These , nämlich , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflicher Art oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur an die Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe all die möglichen Argumente hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich , dass ich seit drei Jahren Germanistik und Niederländistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt , mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich mich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht darum Fremdsprachen , um mich von den Menschen zu verfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen , und wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zu dem Thema der interkulturellen Kommunikation und zu der Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Wenn ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These provozierend und mag sie auf den ersten Blick völlig unbegründet scheinen , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennenlernen will , lauten : " Wie heißt du ? " , " Woher kommst du ? " und natürlich " Was ist dein Beruf ? "
Also , wenn man etwas vom Leben will und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man in der Schule , an der Uni , normalerweise .
Wird man aber unter den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , das ist nur Theorie und überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet seien .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Erlkönig von Goethe einen vierzehnseitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrischen Bankangestellten über die möglichen Irr- und bzw. Umwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich mit all meinem Wissen über die Romantik beschwert vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für die Konklusion der These , nämlich , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflicher Art oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur der Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den Anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe all die möglichen Argumente hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich , dass ich seit drei Jahren Germanistik und Niederlandistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht darum Fremdsprachen , um mich vor den Menschen zu verfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen und , wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zu dem Thema der interkulturellen Kommunikation und zu der Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Wenn ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These provozierend und mag sie auf den ersten Blick völlig unbegründet scheinen , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennenlernen will , lauten : " Wie heißt du ? " , " Woher kommst du ? " und natürlich " Was ist dein Beruf ? "
Also , wenn man etwas vom Leben will und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man in der Schule , an der Uni , normalerweise .
Wird man aber unter den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , das ist nur Theorie und überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet seien .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Erlkönig von Goethe einen vierzehnseitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrischen Bankangestellten über die möglichen Irr- und bzw. Umwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich mit all meinem Wissen über die Romantik beschwert vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für die Konklusion der These , nämlich , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflicher Art oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur der Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den Anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe all die möglichen Argumente hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich , dass ich seit drei Jahren Germanistik und Niederlandistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht darum Fremdsprachen , um mich vor den Menschen zu verfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen und , wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zu dem Thema der interkulturellen Kommunikation und zu der Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Wenn ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These auch provozierend und mag sie auf den ersten Blick völlig unbegründet scheinen , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennenlernen will , lauten : " Wie heißt du ? " , " Woher kommst du ? " und natürlich " Was ist dein Beruf ? "
Also , wenn man etwas vom Leben will und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man normalerweise in der Schule , an der Uni .
Wird man aber bei den Arbeitgebern sofort bekannt und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , das ist nur Theorie und überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet sind .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Erlkönig von Goethe einen vierzehnseitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrischen Bankangestellten über die möglichen Irr- und bzw. Umwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich von all meinem Wissen über die Romantik beschwert vor ihnen stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für den Schluss der These , nämlich , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflicher Art oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur der Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den Anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe alle möglichen Argumente hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich , dass ich seit drei Jahren Germanistik und Niederlandistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht darum Fremdsprachen , um mich von den Menschen zu entfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen und , wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zum Thema der interkulturellen Kommunikation und zur Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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# man_th_verb #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf das wirkliche Leben vor . Sie sind deswegen von geringem Wert .
Wenn ich mit dieser Behauptung einverstanden wäre , dann würde ich meine jetzige Lebensweise leugnen und die Konsequenz ziehen müssen , dass ich bisher in meinem Leben wirklich falsche Entscheidungen getroffen habe .
Das tue ich aber nicht .
Sei die im Titel benannte These auch provozierend und mag sie auf den ersten Blick völlig unbegründet scheinen , auf jeden Fall ist sie eine Diskussion wert .
Zuerst werden wir die Argumente dafür unter die Lupe nehmen .
Was geschieht im wirklichen Leben ?
Prestige ist eng damit verbunden , was für einen Beruf man ausübt .
Die am häufigsten gestellten Fragen , die man an einen Unbekannten stellt , wenn man ihn kennenlernen will , lauten : " Wie heißt du ? " , " Woher kommst du ? " und natürlich " Was ist dein Beruf ? "
Also , wenn man etwas vom Leben will und wenn man von etwas leben will , dann sucht man einen tollen Job .
Was braucht man dazu ?
Wissen .
( Wissen ? )
Das lernt man normalerweise in der Schule , an der Uni .
Wird man aber bei den Arbeitgebern sofort populär und absolut überzeugend , wenn man weiß , dass sich die zweite Lautverschiebung aus dem bairischen Dialektgebiet verbreitet hat und dass Effi Briest ein Meisterwerk des poetischen Realismus ist ?
Nein , die Realität fragt nicht nach literaturwissenschaftlichen oder linguistischen Tatsachen .
Die Arbeitgeber suchen nach kompetenten Menschen , die sich nicht vor " Teamwork " fürchten , die kreativ sind und flexibel genug , um sich den ständig wechselnden Bedingungen anpassen zu können .
Diese Fähigkeiten unterrichtet man in keinem Seminar .
Was die Universität meistens bietet , das ist nur Theorie und überflüssige Daten , könnte man sagen .
Mein erstes Argument untermauert den ersten Teil der Behauptung , nämlich , dass die Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Mein zweites Pro-Argument steht eigentlich dem ersten sehr nahe .
Es bezieht sich auf den zweiten Teil der These , dass die Studenten durch ihre Ausbildung nicht auf das wirkliche Leben vorbereitet sind .
Ich bekomme kein Brot dafür , wenn ich über den Erlkönig von Goethe einen vierzehnseitigen Aufsatz schreibe .
An der Uni bekomme ich wenigstens eine gute Note .
Ich kann die kurze und schematische Präsentation der mürrischen Bankangestellten über die möglichen Irr- und bzw. Umwege meines Geldes nicht besser nachvollziehen , wenn ich von all meinem Wissen über die Romantik beschwert vor ihr stehe .
In der Romantikprüfung kann ich in so einem Fall trotzdem auf ein gutes Ergebnis hoffen .
Wenn ich aber das Glück habe , wegen irgendeiner Angelegenheit mit der Bürokratie zu tun zu haben , dann muss ich mein geringes Universitätswissen beiseite legen und mich mit voller Kraft auf die Formulare , Regeln und Gesetze konzentrieren .
Mein drittes Argument spricht für den Schluss der These , nämlich , dass die meisten Universitätsabschlüsse von geringem Wert sind .
Das kann ich nicht leugnen , wenn ich an menschliche Beziehungen denke .
Seien diese beruflicher Art oder Freundschaften und Lieben , das Wissen trägt nicht dazu bei , diese besser erleben zu können .
Widmet man sich nur der Wissenschaft , verliert man langsam alle Kontakte und vielleicht auch die gemeinsame Sprache mit den Anderen .
Ich werde nicht die Frage stellen , ob es sich lohnt , immer der oder die Beste in der Wissenschaft zu sein , Sanskrit , Altgriechisch und Latein zu beherrschen , alles über die höfische Kultur zu wissen und dafür keine Familie , keine Freunde , nur Bücher als Gesellschaft zu haben .
Es lohnt sich nicht .
Wer das Gegenteil behauptet , der lügt .
Ich habe alle möglichen Argumente hier aufgelistet , die die im Titel gestellte Behauptung untermauern .
Warum habe ich mein Essay trotzdem mit einem Konjunktivsatz begonnen , suggerierend , dass ich anderer Meinung bin ?
Weil ich trotzdem einen Sinn darin sehe , was ich jetzt mache , nämlich , dass ich seit drei Jahren Germanistik und Niederlandistik studiere .
Ein persönliches Geständnis soll hier seinen Platz haben .
Ich suche ständig nach der Verbindung zwischen der praktischen und theoretischen Welt mit mehr oder weniger Erfolg , aber auf jeden Fall strebe ich danach , mein Wissen in die Praxis umzusetzen .
Meine Brücke zwischen Praxis und Theorie ist immer das Gefühl .
Ich studiere nicht darum Fremdsprachen , um mich von den Menschen zu entfremden .
Nein , ganz im Gegenteil , ich will die Menschen besser verstehen und , wie schon gesagt , das alles durch Gefühl , und zwar mit einer leidenschaftlichen Liebe zum Thema der interkulturellen Kommunikation und zur Suche nach Antworten auf die großen Fragen der kulturellen Identität .
Liebe zu dem , was ich studiere , Kontakt zu den Menschen als Ziel meines Studiums .
Soll das alles von geringem Wert sein ?
Keineswegs .

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#                             METADATA: FKB058_2008_08                            
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#                                CORPUS INFORMATION                               
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# Administrative
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# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
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# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
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# Subcorpus Statistics
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#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
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# Project
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#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
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#                                PRODUCTION SETTING                               
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#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
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#
# Learner ID:            —
# Original ID:           25d062a896bf24966ef28de5fedce7c934d8774a_0ba85813cfb5fe2405979518e47eee1ec4a
#                        90337
# Language Count:        4
# Text Count:            2
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     21
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutschintensiv
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Hungarian [hun] — L1
#        Group: Ugric
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 180 months
#        Proficiency: estimated: C2
#
#     3. French [fra] — L2
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 48 months
#
#     4. English [eng] — L2
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 48 months
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  fkb058_2008_08.xlsx
# Original ID:           fkb058_2008_08
# Created:               2008-08-06
# Tokens:                844
# Clauses:               44
# Assessment Method:     score on text
#
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
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#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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