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# ctok #
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Das Wert von Universitätsabschlüsse
Ich habe mich für dieses Thema entscheiden weil die Ausdruck meiner Meinung nach genau recht sein .
Im folgenden Aufsatz wurde ich meine Meinung erklären warum ich denke dass meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorietentiert sein und folglich nicht die Studenten auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht überein mit der Sache dass die deswegen von geringen Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung warum ich glaube dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sein .
An der Universität haben Studenten am meisten zu tun mit Bücher und Vorlesungen und eine Menge andere theoretische Weisen von lernen aber es gibt für die fast nie die Gelegenheit um praktische Erfahrung in ihre besondere Gebiet zu kriegen .
Die studieren drei oder vier Jahren und am Ende der Universitätsabschluss haben die wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung in das Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren benutze ich ein Ingenieurstudent als Beispiel .
Nach seine Universitätsabschluss kennt er wahrscheindlich jeder Wirkung von eine besondere Maschine aber er hat noch nie früher die Gelegenheit physisch mit dieser Maschine um zu gehen und sich genauer zu beschauen .
Im Bezug auf dieser Sache haben Studenten an eine Technikon eine Vorteil , nämlich die studieren drei Jahren und im vierten Jahre mussten sie praktische Arbeit bei einem Firma machen um ihre Studium abzuschliessen .
Meine Brüder ist Ingenieur und er hat an der Technikon im Kapstadt studiert .
Nach abschluss seine Studium hat der Firma wo er seine praktische Arbeit gemacht hat ihn eine Arbeitstelle angeboten und folglich hat er nach seine Abschluss keine Sorge gehabt im Bezug auf Arbeit suchen und so weiter .
Sein Chef hat ihn auch damals gesagt dass er fast nie Studenten die an eine Universität studieren haben anstellt weil die im Vergleich zu Technikonstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen mussen .
Diese Sache ist auch wichtig in andere Arbeitstellen - nicht nur die von Ingenieur - zum Beispiel im Bezug auf Lehrer , " graphic design " und eine Menge von Andern .
Bei diesem Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich überein mit der Stellung dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorietentiert sein .
Studenten wurde alles gelernt die in einem Buch steht aber man kann nicht Erfahrung aus einem Buch erholen .
Man sollte sich physisch mit dem besonderen Art von seinem Studium auseinandersetzt und deswegen andere wichtige Sache der Stelle lernt .
Ich habe am Anfang gesagt dass ich nicht vollig übereinstimmt mit der Erklärung dass meisten Universitätsabschlüsse wegen ihre Mangel an Praxisorientiertheit von geringen Wert sind .
Obwohl es deutlich sind dass es Fälle gibt wo Erfahrung wichtiger ist als eine Universitätsabschluss , ist es immer noch wichtig im besondere Fälle die richtige Qualifikationen zu haben weil die Gesellschaft und das Recht es nötig .
Zum Beispiel , im Bezug auf Stellen wie Artzt oder Rechtsanwalt .
Man konnte nicht dass diese Personen nur wegen ihre praktische Erfahrung diese Stellen machen kann .
Im Bezug auf solche Fälle sind beide Theorie und Erfahrung ganz wichtig und es sollte einen Gleichtgewicht zwischen die beide Sache sein .
Deswegen schein es dass obwohl Universitätsabschlüsse nicht im besondere Fälle schein praxisorientiert zu sein , es nicht deswegen gesagt wurden kann dass die von geringem Wert ist .
Die wurde immer noch eine Rolle spielen aber als Student muss man sich vorbereiten dass man nach Universitätsabschluss überhaupt noch nicht Alles wusste die im besondere Arbeitstelle wichtig ist .
Es gab Sachen - wie " people's skills " und was man machen soll wenn etwas nicht passiert wie man es geplant hat - die man eigentlich nur durch Erfahrung in die besondere Gebiet lernen kann .
Kein Buch kann man Spontanität lernen .

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# mbartgec_th1 #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil der Ausdruck meiner Meinung nach genau recht ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und folglich die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht überein mit der Sache , dass die deswegen von geringem Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten am meisten zu tun mit Büchern und Vorlesungen und einer Menge anderer theoretischer Weisen zu lernen , aber es gibt für die fast nie die Gelegenheit , praktische Erfahrung in ihrem besonderen Gebiet zu kriegen .
Die studieren drei oder vier Jahre und am Ende des Universitätsabschlusses haben die wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung in dem Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren , benutzte ich einen Ingenieurstudenten als Beispiel .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jede Wirkung von einer besonderen Maschine , aber er hatte noch nie früher die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine umzugehen und sich genauer zu beschauen .
In Bezug auf diese Sache haben Studenten an einem Technikon einen Vorteil , die studieren nämlich drei Jahre und im vierten Jahr müssen sie praktische Arbeit bei einer Firma machen , um ihre Studium abzuschließen .
Mein Bruder ist Ingenieur und er hat an dem Technikon in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums hat die Firma , wo er seine praktische Arbeit gemacht hat , ihm eine Arbeitsstelle angeboten und folglich hat er nach seinem Abschluss keine Sorge gehabt in Bezug darauf , Arbeit zu suchen und so weiter .
Sein Chef hat ihm auch damals gesagt , dass er fast nie Studenten , die an einer Universität studiert haben , anstellt , weil die im Vergleich zu Technikstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen müssen .
Diese Sache ist auch wichtig für andere Arbeitsstellen - nicht nur für die von Ingenieuren - zum Beispiel in Bezug auf Lehrer , " Grafikdesign " und eine Menge von anderen .
Bei dieser Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich überein mit der Stellung , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Studenten haben alles gelernt , was in einem Buch steht , aber man kann keine Erfahrung aus einem Buch holen .
Man sollte sich physisch mit der besonderen Art von seinem Studium auseinandersetzen und deswegen andere wichtige Sachen der Stelle lernen .
Ich habe am Anfang gesagt , dass ich nicht völlig übereinstimme mit der Erklärung , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen ihres Mangels an Praxisorientiertheit von geringem Wert sind .
Obwohl es deutlich ist , dass es Fälle gibt , wo Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es immer noch wichtig in besonderen Fällen , die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es benötigen .
Zum Beispiel in Bezug auf Stellen wie Arzt oder Rechtsanwalt .
Es konnte nicht sein , dass diese Personen nur wegen ihrer praktischen Erfahrung diese Stellen machen können .
In Bezug auf solche Fälle sind beide , Theorie und Erfahrung , ganz wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen den beiden Sachen sein .
Deswegen scheint es , dass , obwohl Universitätsabschlüsse in besonderen Fällen nicht praxisorientiert zu sein scheinen , nicht gesagt werden kann , dass die von geringem Wert sind .
Die werden immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss überhaupt noch nicht alles wusste , was für eine besondere Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gibt Dinge - wie " die Fertigkeiten von Leuten " und das , was man machen soll , wenn etwas nicht passiert , wie man es geplant hat - die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem besonderen Gebiet lernen kann .
Kein Buch kann einem Spontanität lehren .

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# mixtral_th1 #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil Ausdruck meiner Meinung nach genau richtig ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und folglich nicht die Studenten auf die reale Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht überein mit der Aussage , dass diese deshalb von geringem Wert sind , aber ich werde diese These später im Aufsatz erklären .
Zuerst möchte ich erläutern , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten meistens mit Büchern und Vorlesungen zu tun sowie anderen theoretischen Arten des Lernens , es gibt jedoch selten Gelegenheiten , praktische Erfahrung in ihrem jeweiligen Fachbereich zu sammeln .
Die Studierenden drei oder vier Jahre lang und am Ende des Universitätsstudiums haben sie wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung in diesem Bereich .
Um meine Meinung zu veranschaulichen , werde ich ein Beispiel eines Ingenieursstudierenden benutzen .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jeden Aspekt einer bestimmten Maschine , aber er hatte vorher nie die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine umzugehen und sich genauer anzusehen .
In Bezug auf dieses Themas haben Studenten an einer Technikerschule einen Vorteil , denn sie studieren drei Jahre und müssen im vierten Jahr eine praktische Arbeit in einem Unternehmen leisten , um ihr Studium abzuschließen .
Mein Bruder ist Ingenieur und hat an der Technikerschule in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums bot ihm das Unternehmen , in dem er seine praktische Arbeit geleistet hatte , eine Arbeitsstelle an , wodurch er sich nach seinem Abschluss keine Sorgen um die Jobsuche machen musste .
Sein Chef sagte ihm auch damals , dass er selten Studenten einstellt , die an einer Universität studiert haben , weil diese im Vergleich zu Technikerschülern noch keine Erfahrung haben und deshalb zunächst alles lernen müssen .
Dies gilt nicht nur für Ingenieurstellen , sondern auch für andere Berufe - wie zum Beispiel Lehrer , Grafikdesigner usw.
Bei diesem Berufstyp ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deshalb stimme ich der Aussage zu , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Studenten lernen alles , was in einem Buch steht , aber Erfahrung kann man nicht aus einem Buch bekommen .
Man sollte sich physisch mit dem jeweiligen Gegenstand seines Studiums auseinandersetzen und dadurch wichtige andere Dinge lernen .
Ich habe zu Beginn gesagt , dass ich dieses Thema gewählt habe , weil Ausdruck meiner Meinung nach richtig ist .
Im weiteren Verlauf des Aufsatzes werde ich meine Argumente dazu darlegen , warum ich denke , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind , aber auch erklären , warum sie trotzdem wertvoll bleiben .
Obwohl es Fälle gibt , in denen Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es immer noch wichtig , in besonderen Fällen die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es erfordern .
Zum Beispiel bei Stellen wie Arzt oder Rechtsanwalt .
Diese Personen können diese Stellen nicht nur aufgrund ihrer praktischen Erfahrung ausüben .
In solchen Fällen sind sowohl Theorie als auch Erfahrung sehr wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen beiden bestehen .
Deswegen scheint es , dass , obwohl Universitätsabschlüsse in besonderen Fällen nicht praxisorientiert zu sein scheinen , dies nicht bedeutet , dass sie von geringem Wert sind .
Sie werden immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich darauf vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss noch nicht alles weiß , was in der konkreten Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gibt Dinge , wie „ People Skills ” und was man machen soll , wenn etwas nicht wie geplant passiert , die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem jeweiligen Gebiet lernen kann .
Kein Buch kann Spontanität vermitteln .

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# transgec_th1 #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil der Ausdruck meiner Meinung nach genau richtig ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientierter sind und folglich die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht überein mit der Sache , dass die deswegen von geringen Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten am meisten zu tun mit Büchern und Vorlesungen und eine Menge andere theoretische Weisen zu lernen , aber es gibt für die fast nie die Gelegenheit , praktische Erfahrung in ihrem besonderen Gebiet zu kriegen .
Die studieren drei oder vier Jahre und am Ende des Universitätsabschlusses haben die wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung in dem Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren , benutze ich einen Ingenieurstudenten als Beispiel .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jede Wirkung von einer besonderen Maschine , aber er hat noch nie früher die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine um zu gehen und sich genauer zu beschauen .
Im Bezug auf diese Sache haben Studenten an einer Technikon einen Vorteil , nämlich sie studieren drei Jahre und im vierten Jahr mussten sie praktische Arbeit bei einer Firma machen , um ihr Studium abzuschließen .
Meine Brüder sind Ingenieure und er hat an der Technikon in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums hat die Firma , wo er seine praktische Arbeit gemacht hat , ihm eine Arbeitsstelle angeboten und folglich hat er nach seinem Abschluss keine Sorge gehabt im Bezug auf Arbeit suchen und so weiter .
Sein Chef hat ihm auch damals gesagt , dass er fast nie Studenten , die an einer Universität studiert haben , anstellt , weil die im Vergleich zu Technikstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen müssen .
Diese Sache ist auch wichtig in anderen Arbeitsstellen-nicht nur den von Ingenieuren - zum Beispiel im Bezug auf Lehrer , " Graphic design " und eine Menge von anderen .
Bei dieser Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich überein mit der Stellung , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientierter sind .
Studenten wurde alles gelernt , was in einem Buch steht , aber man kann sich nicht aus Erfahrung aus einem Buch erholen .
Man sollte sich physisch mit der besonderen Art von seinem Studium auseinandersetzen und deswegen andere wichtige Sachen der Stelle lernen .
Ich habe am Anfang gesagt , dass ich nicht völlig mit der Erklärung übereinstimme , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen ihres Mangels an Praxisorientiertheit von geringen Wert sind .
Obwohl es deutlich ist , dass es Fälle gibt , wo Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es immer noch wichtig , in besonderen Fällen die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es nötig haben .
Zum Beispiel im Bezug auf Stellen wie Ärzte oder Rechtsanwalt .
Man konnte nicht , dass diese Personen nur wegen ihrer praktischen Erfahrung diese Stellen machen können .
Im Bezug auf solche Fälle sind beide Theorie und Erfahrung ganz wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen den beiden Sachen sein .
Deswegen scheint es , dass , obwohl Universitätsabschlüsse nicht in besonderen Fällen praxisorientiert zu sein scheinen , es nicht deswegen gesagt werden kann , dass die von geringem Wert sind .
Die würde immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich darauf vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss überhaupt noch nicht alles wusste , was an der besonderen Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gab Sachen wie " people 's skills " und was man machen soll , wenn etwas nicht passiert , wie man es geplant hat , die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem besonderen Gebiet lernen kann .
In keinem Buch kann man Spontanität lernen .

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# man_th0 #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil der Ausdruck meiner Meinung nach genau recht ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und folglich nicht die Studenten auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht überein mit der Sache , dass die deswegen von geringem Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten am meisten zu tun mit Büchern und Vorlesungen und einer Menge anderer theoretischer Weisen zu lernen , aber es gibt für die fast nie die Gelegenheit , praktische Erfahrung in ihrem besonderen Gebiet zu kriegen .
Die studieren drei oder vier Jahre und am Ende des Universitätsabschlusses haben die wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung in dem Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren , benutze ich einen Ingenieurstudenten als Beispiel .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jede Wirkung von einer besonderen Maschine , aber er hatte noch nie früher die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine umzugehen und sich genauer zu beschauen .
In Bezug auf diese Sache haben Studenten an einem Technikon einen Vorteil , nämlich die studieren drei Jahre und im vierten Jahr müssen sie praktische Arbeit bei einer Firma machen , um ihre Studium abzuschließen .
Mein Bruder ist Ingenieur und er hat an dem Technikon in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums hat die Firma , wo er seine praktische Arbeit gemacht hat , ihm eine Arbeitsstelle angeboten und folglich hat er nach seinem Abschluss keine Sorge gehabt in Bezug darauf , Arbeit zu suchen und so weiter .
Sein Chef hat ihm auch damals gesagt , dass er fast nie Studenten , die an einer Universität studiert haben , anstellt , weil die im Vergleich zu Technikstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen müssen .
Diese Sache ist auch wichtig für andere Arbeitsstellen - nicht nur für die von Ingenieuren - zum Beispiel in Bezug auf Lehrer , " Grafikdesign " und eine Menge von anderen .
Bei dieser Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich überein mit der Stellung , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Studenten haben alles gelernt , was in einem Buch steht , aber man kann keine Erfahrung aus einem Buch holen .
Man sollte sich physisch mit der besonderen Art von seinem Studium auseinandersetzen und deswegen andere wichtige Sachen der Stelle lernen .
Ich habe am Anfang gesagt , dass ich nicht völlig übereinstimme mit der Erklärung , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen ihres Mangels an Praxisorientiertheit von geringem Wert sind .
Obwohl es deutlich ist , dass es Fälle gibt , wo Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es immer noch wichtig in besonderen Fällen , die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es benötigen .
Zum Beispiel in Bezug auf Stellen wie Arzt oder Rechtsanwalt .
Es konnte nicht sein , dass diese Personen nur wegen ihrer praktischen Erfahrung diese Stellen machen können .
In Bezug auf solche Fälle sind beide , Theorie und Erfahrung , ganz wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen den beiden Sachen sein .
Deswegen scheint es , dass , obwohl Universitätsabschlüsse nicht in besonderen Fällen scheinen praxisorientiert zu sein , nicht gesagt werden kann , dass die von geringem Wert sind .
Die werden immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss überhaupt noch nicht alles wusste , was für eine besondere Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gibt Dinge - wie " die von Leuten Fertigkeiten " und das , was man machen soll , wenn etwas nicht passiert , wie man es geplant hat - die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem besonderen Gebiet lernen kann .
Kein Buch kann einem Spontanität lehren .

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# man_th1 #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil der Ausdruck meiner Meinung nach genau recht ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und folglich die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht überein mit der Sache , dass die deswegen von geringem Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten am meisten zu tun mit Büchern und Vorlesungen und einer Menge anderer theoretischer Weisen zu lernen , aber es gibt für die fast nie die Gelegenheit , praktische Erfahrung in ihrem besonderen Gebiet zu kriegen .
Die studieren drei oder vier Jahre und am Ende des Universitätsabschlusses haben die wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung in dem Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren , benutze ich einen Ingenieurstudenten als Beispiel .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jede Wirkung von einer besonderen Maschine , aber er hatte noch nie früher die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine umzugehen und sich genauer zu beschauen .
In Bezug auf diese Sache haben Studenten an einem Technikon einen Vorteil , die studieren nämlich drei Jahre und im vierten Jahr müssen sie praktische Arbeit bei einer Firma machen , um ihre Studium abzuschließen .
Mein Bruder ist Ingenieur und er hat an dem Technikon in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums hat die Firma , wo er seine praktische Arbeit gemacht hat , ihm eine Arbeitsstelle angeboten und folglich hat er nach seinem Abschluss keine Sorge gehabt in Bezug darauf , Arbeit zu suchen und so weiter .
Sein Chef hat ihm auch damals gesagt , dass er fast nie Studenten , die an einer Universität studiert haben , anstellt , weil die im Vergleich zu Technikstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen müssen .
Diese Sache ist auch wichtig für andere Arbeitsstellen - nicht nur für die von Ingenieuren - zum Beispiel in Bezug auf Lehrer , " Grafikdesign " und eine Menge von anderen .
Bei dieser Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich überein mit der Stellung , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Studenten haben alles gelernt , was in einem Buch steht , aber man kann keine Erfahrung aus einem Buch holen .
Man sollte sich physisch mit der besonderen Art von seinem Studium auseinandersetzen und deswegen andere wichtige Sachen der Stelle lernen .
Ich habe am Anfang gesagt , dass ich nicht völlig übereinstimme mit der Erklärung , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen ihres Mangels an Praxisorientiertheit von geringem Wert sind .
Obwohl es deutlich ist , dass es Fälle gibt , wo Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es immer noch wichtig in besonderen Fällen , die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es benötigen .
Zum Beispiel in Bezug auf Stellen wie Arzt oder Rechtsanwalt .
Es konnte nicht sein , dass diese Personen nur wegen ihrer praktischen Erfahrung diese Stellen machen können .
In Bezug auf solche Fälle sind beide , Theorie und Erfahrung , ganz wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen den beiden Sachen sein .
Deswegen scheint es , dass , obwohl Universitätsabschlüsse in besonderen Fällen nicht praxisorientiert zu sein scheinen , nicht gesagt werden kann , dass die von geringem Wert sind .
Die werden immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss überhaupt noch nicht alles wusste , was für eine besondere Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gibt Dinge - wie " die Fertigkeiten von Leuten " und das , was man machen soll , wenn etwas nicht passiert , wie man es geplant hat - die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem besonderen Gebiet lernen kann .
Kein Buch kann einem Spontanität lehren .

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# man_th2 #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil die Behauptung meiner Meinung nach genau richtig ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten folglich nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht damit überein , dass sie deswegen von geringem Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten am meisten mit Büchern und Vorlesungen und einer Menge anderer theoretischer Formen zu lernen zu tun , aber es gibt für sie fast nie die Gelegenheit , praktische Erfahrungen auf ihrem besonderen Gebiet zu machen .
Sie studieren drei oder vier Jahre und am Ende der Universitätsausbildung haben sie wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung auf dem Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren , benutze ich einen Ingenieurstudenten als Beispiel .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jede Wirkung einer besonderen Maschine , aber er hatte früher noch nie die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine umzugehen und sie sich genauer zu beschauen .
In Bezug auf diese Sache haben Studenten an einer Technikhochschule einen Vorteil , sie studieren nämlich drei Jahre und im vierten Jahr müssen sie in einer Firma praktische Arbeit leisten , um ihr Studium abzuschließen .
Mein Bruder ist Ingenieur und er hat an der Technikhochschule in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums hat ihm die Firma , bei der er seine praktische Arbeit gemacht hat , eine Arbeitsstelle angeboten und folglich hat er nach seinem Abschluss keine Sorgen in Bezug auf die Arbeitssuche und so weiter gehabt .
Sein Chef hat ihm damals auch gesagt , dass er fast nie Studenten anstellt , die an einer Universität studiert haben , weil sie im Vergleich zu Technikstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen müssen .
Diese Sache ist auch wichtig für andere Arbeitsstellen - nicht nur für die von Ingenieuren - zum Beispiel als Lehrer , Grafikdesigner und vielen Anderen .
Bei dieser Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich mit der Einstellung überein , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Studenten wurde alles gelehrt , was in einem Buch steht , aber man kann keine Erfahrung aus einem Buch holen .
Man sollte sich physisch mit der besonderen Art seines Studiums auseinandersetzen , um andere wichtige Dinge der Stelle zu lernen .
Ich habe am Anfang gesagt , dass ich nicht völlig mit der Erklärung übereinstimme , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen ihres Mangels an Praxisorientierung von geringem Wert sind .
Obwohl deutlich ist , dass es Fälle gibt , in denen Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es in besonderen Fällen immer noch wichtig , die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es verlangen .
Zum Beispiel in Bezug auf Stellen wie Arzt oder Rechtsanwalt .
Es kann nicht sein , dass diese Personen nur dank ihrer praktischen Erfahrung diese Stellen besetzen können .
In Bezug auf solche Fälle sind beide , Theorie und Erfahrung , ganz wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen beiden geben .
Deswegen scheint man , obwohl Universitätsabschlüsse in besonderen Fällen nicht praxisorientiert zu sein scheinen , nicht sagen zu können , dass sie von geringem Wert sind .
Sie werden immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich darauf vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss überhaupt noch nicht alles weiß , was für eine besondere Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gibt Dinge wie sozialen Kompetenzen und das , was man machen soll , wenn etwas nicht so passiert , wie man es geplant hat , die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem besonderen Gebiet erwerben kann .
Kein Buch kann einem Spontanität lehren .

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# man_th_verb #
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Der Wert von Universitätsabschlüssen
Ich habe mich für dieses Thema entschieden , weil die Behauptung meiner Meinung nach genau richtig ist .
Im folgenden Aufsatz werde ich meine Meinung erklären , warum ich denke , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind und die Studenten folglich nicht auf die wirkliche Welt vorbereiten .
Ich stimme aber nicht damit überein , dass sie deswegen von geringem Wert sind , aber ich werde diese Sache später im Aufsatz erklären .
Zuerst die Erklärung , warum ich glaube , dass Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
An der Universität haben Studenten am meisten mit Büchern und Vorlesungen und einer Menge anderer theoretischer Formen zu lernen zu tun , aber es gibt für sie fast nie die Gelegenheit , praktische Erfahrungen auf ihrem besonderen Gebiet zu machen .
Sie studieren drei oder vier Jahre und am Ende der Universitätsausbildung haben sie wahrscheinlich noch keine praktische Erfahrung auf dem Gebiet .
Um meine Meinung zu illustrieren , benutze ich einen Ingenieurstudenten als Beispiel .
Nach seinem Universitätsabschluss kennt er wahrscheinlich jede Wirkung einer besonderen Maschine , aber er hatte früher noch nie die Gelegenheit , physisch mit dieser Maschine umzugehen und sie sich genauer zu beschauen .
In Bezug auf diese Sache haben Studenten an einer Technikhochschule einen Vorteil , sie studieren nämlich drei Jahre und im vierten Jahr müssen sie in einer Firma praktische Arbeit leisten , um ihr Studium abzuschließen .
Mein Bruder ist Ingenieur und er hat an der Technikhochschule in Kapstadt studiert .
Nach Abschluss seines Studiums hat ihm die Firma , bei der er seine praktische Arbeit gemacht hat , eine Arbeitsstelle angeboten und folglich hat er nach seinem Abschluss keine Sorgen in Bezug auf die Arbeitssuche und so weiter gehabt .
Sein Chef hat ihm damals auch gesagt , dass er fast nie Studenten anstellt , die an einer Universität studiert haben , weil sie im Vergleich zu Technikstudenten noch keine Erfahrung haben und folglich erst alles lernen müssen .
Diese Sache ist auch wichtig für andere Arbeitsstellen - nicht nur für die von Ingenieuren - zum Beispiel in Bezug auf Lehrer , " Grafikdesigner " und vielen Anderen .
Bei dieser Art von Arbeiten ist praktische Erfahrung viel wichtiger als das , was man aus einem Buch lernen kann .
Deswegen stimme ich mit der Einstellung überein , dass die meisten Universitätsabschlüsse nicht praxisorientiert sind .
Studenten wurde alles gelehrt , was in einem Buch steht , aber man kann keine Erfahrung aus einem Buch holen .
Man sollte sich physisch mit der besonderen Art seines Studiums auseinandersetzen , um andere wichtige Dinge der Stelle zu lernen .
Ich habe am Anfang gesagt , dass ich nicht völlig mit der Erklärung übereinstimme , dass die meisten Universitätsabschlüsse wegen ihres Mangels an Praxisorientierung von geringem Wert sind .
Obwohl deutlich ist , dass es Fälle gibt , in denen Erfahrung wichtiger ist als ein Universitätsabschluss , ist es in besonderen Fällen immer noch wichtig , die richtigen Qualifikationen zu haben , weil die Gesellschaft und das Recht es verlangen .
Zum Beispiel in Bezug auf Stellen wie Arzt oder Rechtsanwalt .
Es kann nicht sein , dass diese Personen nur dank ihrer praktischen Erfahrung diese Stellen besetzen können .
In Bezug auf solche Fälle sind beide , Theorie und Erfahrung , ganz wichtig und es sollte ein Gleichgewicht zwischen beiden geben .
Deswegen scheint man , obwohl Universitätsabschlüsse in besonderen Fällen nicht praxisorientiert zu sein scheinen , nicht sagen zu können , dass sie von geringem Wert sind .
Sie werden immer noch eine Rolle spielen , aber als Student muss man sich darauf vorbereiten , dass man nach dem Universitätsabschluss überhaupt noch nicht alles weiß , was für eine besondere Arbeitsstelle wichtig ist .
Es gibt Dinge wie sozialen Kompetenzen und das , was man machen soll , wenn etwas nicht so passiert , wie man es geplant hat , die man eigentlich nur durch Erfahrung in dem besonderen Gebiet lernen kann .
Kein Buch kann einem Spontanität lehren .

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#                             METADATA: SA001_2006_09                             
# ================================================================================
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# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
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# ────────────────────────────────────────
# Administrative
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#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
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# Subcorpus Statistics
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#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
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# Project
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# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
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# Corpus Annotation Flags
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#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
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#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
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# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
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#                                       TASK                                      
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# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
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#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           8f926e44c150a2127bb77a74c4f8c61e36b7f610_690b8fb32feb5837a81fa680ab668578007
#                        40a1b
# Language Count:        4
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          yes
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     22
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         Deutsch
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. Afrikaans [afr] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: unclear
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. English [eng] — L1
#        Group: Germanic
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     3. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 96 months
#        Proficiency: estimated: B2
#
#     4. Xhosa [xho] — L2
#        Group: Bantu
#        Word Order: SVO
#        Exposure: duration: 72 months
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  sa001_2006_09.xlsx
# Original ID:           sa001_2006_09
# Created:               2006-12-07
# Tokens:                640
# Clauses:               27
# Assessment Method:     score on text
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#
#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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