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# ctok #
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Die meisten Universitäatsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirklcihe Welt vor . Sie sind deswegen von geringere Wert .
Das ist eine komplexe Frage , die man nicht so klar in Ja oder Nein antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , wo man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriteritum erfüllt , dann hat sie große Werte in der Gesellschaft , sonst verleirt sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas neues in der Gesellschaft .
Man mus sich danach adaptieren und daran gewohnen .
Wo steht das Universitätssystem in der schnell veränderten Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist das kritische Denken in einem zu scharfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem gegeben wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkenweise nach der aktuellen Bedürfnissen geändert hat .
Es muss eine Veränderung im Inhalt so wie so in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwicklen , falls sie gebraucht würden .
Neue Strategien , neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier die Frage ist , was heißt praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität man so bildet , dass er / sie die Bildung direkt am Arbeitplatz anwenden kann ?
Oder die Universität ein Zentrum sein , wo man lernt sich besser in der Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach , die Universität ist ein Ort , wo man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität fähig ist , ein Szstem objektiv sowieso subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verliert .
Meiner Meinung nach , Wenn die Uinversität noch die geistige Fragen eines Wesens antworten kann , dann denke ich dass sie noch Wert hat in der Welt .
Im heutigen Kontext besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universität genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kurstrukturen nicht geändert , Bildungssystem bleibt unverändert,die neue Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl etwas zu lernen , dass nicht mehr relevant ist und das nicht mehr Sinn macht .
Auf anderen Seite an der Universität in Delhi wurde es immer mehr versucht , uns neue Theorien bekannt zu machen und auch die akademischen Debate mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU nur seit einem Monat , und ich habe sofern an Workshop , Semnar und Konferenzen teilgenommen , die die Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderer kulturellen Organisationen waren .
So diese Universitäten versuchen sich mit den aktuellen wirklichen Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So am Ende werde ich betonen , dass wenn die Universität Seele in uns bewegt , dann hat sie Werte nicht verliert .

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# mbartgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringere Wert .
Das ist eine komplexe Frage , auf die man nicht so klar in Ja oder Nein antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , wo man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriterium erfüllt , dann hat sie große Werte in der Gesellschaft , sonst verleitet sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Muss sich danach adaptieren und daran gewöhnen .
Wo steht das Universitätssystem in der schnell veränderten Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist , das kritische Denken in einem zu scharfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem gegeben wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkenweise nach den aktuellen Bedürfnissen geändert hat .
Es muss eine Veränderung im Inhalt so wie so in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwickeln , falls sie gebraucht würden .
Neue Strategien , neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier die Frage ist , was heißt praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität einen so bildet , dass er / sie die Bildung direkt am Arbeitplatz anwenden kann ?
Oder soll die Universität ein Zentrum sein , wo man lernt , sich besser in der Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach ist die Universität ein Ort , wo man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität fähig ist , einen Satz objektiv und sowieso subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verliert .
Meiner Meinung nach , wenn die Universität noch auf die geistigen Fragen eines Wesens antworten kann , dann denke ich , dass sie noch Wert in der Welt hat .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kurstrukturen nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , die neuen Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , das nicht mehr relevant ist und das nicht mehr Sinn macht .
Auf anderen Seite wurde an der Universität in Delhi immer mehr versucht , uns neue Theorien bekannt zu machen und auch die akademische Debatte mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU nur seit einem Monat , und ich habe sofern an Workshops , Seminaren und Konferenzen teilgenommen , die die Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderer kultureller Organisationen waren .
So versuchen diese Universitäten sich mit der aktuellen wirklichen Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So am Ende werde ich betonen , dass , wenn die Universität Seele in uns bewegt , sie dann keine Werte nicht verliert .

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# mixtral_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisnah und bereiten die Studierenden nicht auf die reale Welt vor .
Sie sind deshalb von geringerem Wert .
Das ist eine komplexe Frage , die man nicht mit Ja oder Nein so einfach beantworten kann .
Die Universität ist ein Ort , an dem man sein Wissen erweitert , kritisch über Leben und Gesellschaft nachdenkt und lernt , sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen .
Wenn eine Universität dieses Kriterium erfüllt , hat sie großen Wert in der Gesellschaft , sonst verliert sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben sollte .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich ebenso rasch aufgrund der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Ständig gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Man muss sich daran anpassen und damit vertraut werden .
Wo steht das Universitätssystem in der sich schnell verändernden Welt ?
Das Kernanliegen dieses Systems ist kritisches Denken in einer scharfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem gegeben wird .
Eine Universität kann dies nur tun , wenn sie die Denkweise nach den aktuellen Bedürfnissen angepasst hat .
Es muss eine Veränderung im Inhalt sowie in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwickeln , falls sie benötigt werden .
Neue Strategien , neue Denkweisen müssen ebenfalls entwickelt werden .
Aber hier stellt sich die Frage , was heißt praxisnah zu sein und die Studierenden auf die reale Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität so ausbildet , dass er/sie die Bildung direkt am Arbeitsplatz anwenden kann ?
Oder die Universität ein Zentrum sein , wo man lernt , sich besser in der Gesellschaft einzufügen ?
Meiner Meinung nach ist die Universität ein Ort , wo man auch die reale Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität fähig ist , ein System objektiv sowie subjektiv zu betrachten , dann verliert sie nicht an Bedeutung .
Meiner Meinung nach , wenn die Universität noch die geistigen Fragen eines Wesens beantworten kann , denke ich , dass sie in der Welt immer noch Wert hat .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Curricula nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , neue Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , was nicht mehr relevant ist und keinen Sinn mehr ergibt .
Auf der anderen Seite wird an der Universität in Delhi immer mehr versucht , uns neue Theorien bekannt zu machen und auch die akademischen Debatten mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU erst seit einem Monat und habe bisher an Workshops , Seminaren und Konferenzen teilgenommen , die die Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderer kultureller Organisationen waren .
So versuchen diese Universitäten , sich mit der aktuellen realen Welt zu verbinden und nicht isoliert zu existieren .
Am Ende möchte ich betonen , dass eine Universität dann Wert hat , wenn sie unsere Seele bewegt und nicht an Bedeutung verliert .

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# transgec_th1 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor .
Sie sind deswegen von geringerem Wert .
Das ist eine komplexe Frage , auf die man nicht so klar in Ja oder Nein antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , wo man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriteritum erfüllt , dann hat sie große Werte in der Gesellschaft , sonst verliert sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Man muss sich danach adaptieren und daran gewohnen .
Wo steht das Universitätssystem in der schnell veränderten Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist das kritische Denken in einem zu scharfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem gegeben wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkweise nach den aktuellen Bedürfnissen geändert hat .
Es muss eine Veränderung im Inhalt so wie so in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwicklen , falls sie gebraucht würden .
Neue Strategien , neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier ist die Frage , was heißt praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass man die Universität so bildet , dass man die Bildung direkt am Arbeitsplatz anwenden kann ?
Oder sollte die Universität ein Zentrum sein , wo man lernt , sich besser an die Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach ist die Universität ein Ort , wo man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität fähig ist , ein System objektiv sowieso subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verloren .
Meiner Meinung nach , wenn die Uninversität noch auf die geistigen Fragen eines Wesens antworten kann , dann denke ich , dass sie noch Wert hat in der Welt .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kurstrukturen nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , die neuen Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , das nicht mehr relevant ist und das nicht mehr Sinn macht .
Auf der anderen Seite an der Universität in Delhi wurde es immer mehr versucht , uns neue Theorien bekannt zu machen und auch die akademische Debatte mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU nur seit einem Monat , und ich habe sofern an Workshops , Seminaren und Konferenzen teilgenommen , die die Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderer kultureller Organisationen waren .
So versuchen diese Universitäten sich in die aktuelle wirkliche Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So , am Ende werde ich betonen , dass , wenn die Universität die Seele in uns bewegt , sie Werte nicht verliert .

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# man_th0 #
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Die meisten Universitätsabschluss sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringerem Wert .
Das ist eine komplexe Frage , auf die man nicht so klar mit " Ja " oder " Nein " antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , wo man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriterium erfüllt , dann hat sie großen Wert in der Gesellschaft , sonst verliert sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Man muss sich dem anpassen und sich daran gewöhnen .
Wo steht das Universitätssystem in der schnell veränderten Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist , das kritische Denken in einem zu schärfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem gegeben wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkweise nach den aktuellen Bedürfnissen geändert hat .
Es muss eine Veränderung im Inhalt sowieso und in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwickeln , falls sie gebraucht würden .
Neue Strategien und neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier die Frage ist , was es heißt , praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität einen so bildet , dass man die Bildung direkt am Arbeitsplatz anwenden kann ?
Oder die Universität ein Zentrum ist , an dem man lernt sich besser an die Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach die Universität ist ein Ort , wo man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität fähig ist , ein System objektiv wie subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verloren .
Meiner Meinung nach , wenn die Universität noch auf die geistigen Fragen eines Wesens antworten kann , sie noch einen Wert hat in der Welt .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kursstrukturen nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , die Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , das nicht mehr relevant ist und das keinen mehr Sinn macht .
Auf der anderen Seite an der Universität in Delhi wurde immer mehr versucht , uns neue Theorien bekannt zu machen und auch die akademische Debatte mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU erst seit einem Monat , und ich habe bisher an einem Workshop , einem Seminar und an Konferenzen teilgenommen , die eine Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderen kulturellen Organisationen waren .
So diese Universitäten versuchen die aktuelle wirkliche Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So , am Ende werde ich betonen , dass , wenn die Universität die Seele in uns bewegt , hat sie die Werte nicht verloren .

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# man_th1 #
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Die meisten Universitätsabschluss sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringerem Wert .
Das ist eine komplexe Frage , auf die man nicht so klar mit " Ja " oder " Nein " antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , wo man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriterium erfüllt , dann hat sie großen Wert in der Gesellschaft , sonst verliert sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Man muss sich dem anpassen und sich daran gewöhnen .
Wo steht das Universitätssystem in der schnell veränderten Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist das kritische Denken in einem zu schärfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem gegeben wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkweise nach den aktuellen Bedürfnissen geändert hat .
Es muss sowieso eine Veränderung im Inhalt und in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwickeln , falls sie gebraucht würden .
Neue Strategien und neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier ist die Frage , was es heißt , praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität einen so bildet , dass man die Bildung direkt am Arbeitsplatz anwenden kann ?
Oder ist die Universität ein Zentrum , an dem man lernt sich besser an die Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach ist die Universität ein Ort , wo man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität fähig ist , ein System objektiv wie subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verloren .
Meiner Meinung nach hat , wenn die Universität noch auf die geistigen Fragen eines Wesens antworten kann , sie noch einen Wert in der Welt .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kursstrukturen nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , die Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , das nicht mehr relevant ist und das keinen Sinn mehr macht .
Auf der anderen Seite wurde an der Universität in Delhi immer mehr versucht , uns neue Theorien bekannt zu machen und auch die akademische Debatte mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU erst seit einem Monat , und ich habe bisher an einem Workshop , einem Seminar und an Konferenzen teilgenommen , die eine Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderen kulturellen Organisationen waren .
So versuchen diese Universitäten die aktuelle wirkliche Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So , am Ende werde ich betonen , dass , wenn die Universität die Seele in uns bewegt , die Werte nicht verloren hat .

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# man_th2 #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringerem Wert .
Das ist eine komplexe Frage , auf die man nicht so klar mit " Ja " oder " Nein " antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , an dem man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriterium erfüllt , dann hat sie einen großen Wert in der Gesellschaft , sonst verliert sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Man muss sich dem anpassen und sich daran gewöhnen .
Wo steht das Universitätssystem in der sich schnell verändernden Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist , das kritische Denken in einem zu schärfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem dargeboten wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkweise den aktuellen Bedürfnissen angepasst hat .
Es muss sowieso eine Veränderung im Inhalt und in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwickeln , falls sie gebraucht werden .
Neue Strategien und neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier ist die Frage , was es heißt , praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität einen so ausbildet , dass man die Ausbildung direkt am Arbeitsplatz anwenden kann ?
Oder ist die Universität ein Zentrum , an dem man lernt sich besser an die Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach ist die Universität ein Ort , an dem man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität dazu fähig ist , ein System sowohl objektiv als auch subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verloren .
Meiner Meinung nach hat Universität , wenn sie noch auf die geistigen Fragen eines Wesens antworten kann , noch einen Wert in der Welt .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kursstrukturen nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , die Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , das nicht mehr relevant ist und das keinen Sinn mehr macht .
Andererseits wurde an der Universität in Delhi immer mehr versucht , uns neue Theorien zu vermitteln und auch die akademische Debatte mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU erst seit einem Monat , und ich habe bisher an einem Workshop , einem Seminar und an Konferenzen teilgenommen , die die Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderen kulturellen Organisationen thematisierten .
So versuchen diese Universitäten die aktuelle wirkliche Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So , zum Schluss werde ich betonen , dass die Universität , solange sie die Seele in uns bewegt , die Werte nicht verloren hat .

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# man_th_verb #
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Die meisten Universitätsabschlüsse sind nicht praxisorientiert und bereiten die Studenten nicht auf die wirkliche Welt vor . Sie sind deswegen von geringerem Wert .
Das ist eine komplexe Frage , auf die man nicht so klar mit " Ja " oder " Nein " antworten kann .
Die Universität ist ein Ort , an dem man seine Erkenntnisse erweitert , wo man kritisch zu denken , über das Leben und die Gesellschaft zu reflektieren und sich mit den grundlegenden Fragen des Lebens auseinanderzusetzen lernt .
Wenn eine Universität dieses Kriterium erfüllt , dann hat sie einen großen Wert in der Gesellschaft , sonst verliert sie die Bedeutung , die sie in der Gesellschaft haben muss .
Heute verändert sich die Welt schnell .
Die Werte verändern sich auch sehr schnell wegen der gegebenen Realitäten der wirklichen Welt .
Immer wieder gibt es etwas Neues in der Gesellschaft .
Man muss sich dem anpassen und sich daran gewöhnen .
Wo steht das Universitätssystem in der sich schnell verändernden Welt ?
Die Kernidee dieses Systems ist , das kritische Denken in einem zu schärfen , so versteht man die Welt besser und nimmt nicht einfach alles an , was einem dargeboten wird .
Eine Universität kann das nur dann machen , wenn sie die Denkweise nach den aktuellen Bedürfnissen geändert hat .
Es muss sowieso eine Veränderung im Inhalt und in der Form geben .
Und auch in der Struktur .
Die Universität muss auch neue Fachbereiche entwickeln , falls sie gebraucht werden .
Neue Strategien und neue Denkweisen müssen auch entwickelt werden .
Aber hier ist die Frage , was es heißt , praxisorientiert zu sein und die Studenten auf die wirkliche Welt vorzubereiten ?
Dass die Universität einen so ausbildet , dass man die Ausbildung direkt am Arbeitsplatz anwenden kann ?
Oder ist die Universität ein Zentrum , an dem man lernt sich besser an die Gesellschaft anzupassen ?
Meiner Meinung nach ist die Universität ein Ort , an dem man auch die wirkliche Welt kritisch betrachtet .
Wenn eine Universität dazu fähig ist , ein System sowohl objektiv als auch subjektiv zu betrachten , dann hat sie die Bedeutung nicht verloren .
Meiner Meinung nach hat Universität , wenn sie noch auf die geistigen Fragen eines Wesens antworten kann , noch einen Wert in der Welt .
Im heutigen Kontext , besonders in meinem Land , Indien , funktionieren viele Universitäten genau so , wie sie vor 50 Jahren funktioniert haben .
Sie haben die Kursstrukturen nicht geändert , das Bildungssystem bleibt unverändert , die Denkweisen werden nicht geändert .
So hat man das Gefühl , etwas zu lernen , das nicht mehr relevant ist und das keinen Sinn mehr macht .
Andererseits wurde an der Universität in Delhi immer mehr versucht , uns mit neuen Theorien bekannt zu machen und auch die akademische Debatte mit der Wirklichkeit zu verbinden .
Ich bin an der FU erst seit einem Monat , und ich habe bisher an einem Workshop , einem Seminar und an Konferenzen teilgenommen , die die Zusammenarbeit des Instituts für Theaterwissenschaft und anderen kulturellen Organisationen thematisierten .
So versuchen diese Universitäten die aktuelle wirkliche Welt einzubeziehen und nicht isoliert zu existieren .
So , zum Schluss werde ich betonen , dass die Universität , solange sie die Seele in uns bewegt , die Werte nicht verloren hat .

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# ================================================================================
#                             METADATA: FU134_2007_11C                            
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
#
# Corpus:                Falko Essay L2
# Full Name:             Fehlerannotiertes Lernerkorpus Essay L2
# Author:                Lüdeling, Anke
# Availability:          open
# License:               CC-BY 3.0
# Contact:               anke.luedeling@hu-berlin.de
#
#   Citation:
#     Hirschmann, H., Lüdeling, A., Shadrova, A., Bobeck, D., Klotz, M., Akbari,
#     R., Schneider, S. & Wan, S. (2022). FALKO. Eine Familie vielseitig
#     annotierter Lernerkorpora des Deutschen als Fremdsprache. Vorab-
#     Onlinepublikation. https://doi.org/10.48694/kordaf.3552 (Korpora Deutsch als
#     Fremdsprache).
#
# Download URL:          https://www.linguistik.hu-
#                        berlin.de/de/institut/professuren/korpuslinguistik/forschung/falko/zugang
# Query Interface:       https://hu-berlin.de/annis-falko
# Documentation:         Reznicek, M., Lüdeling, A., Krummes, C., Schwantuschke, F., Walter, M.,
#                        Schmidt, K., Hirschmann, H. & Andreas, T. (2012). Das Falko-Handbuch:
#                        Korpusaufbau und Annotationen Version 2.01 [Technical report]. Humboldt
#                        University, Berlin. https://www.linguistik.hu-berlin.de/de/institut/professu
#                        ren/korpuslinguistik/forschung/falko/FalkoHandbuchV2/at_download/file
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.de
#
#   Original Contributors: 
#     • Reznicek, Marc
#     • Krummes, Cedric
#     • Schwantuschke, Franziska
#     • Walter, Maik
#     • Schmidt, Karin
#     • Hirschmann, Hagen
#     • Andreas, Torsten
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           cross-sectional
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               multi
# Data Collection:       2006-2008
# Comparable Data:       yes
# Corpus Group:          Falko
#
#   L1 Languages (41): 
#     • Afrikaans, Kapholländisch, Kolonial-Niederländisch
#     • Albanisch
#     • Bündnerromanisch, Rätoromanisch
#     • Chinesisch
#     • Dänisch
#     • Embu
#     • Englisch
#     • Finnisch
#     • Französisch
#     • Griechisch
#     • Hindi
#     • Irisch
#     • Italienisch
#     • Japanisch
#     • Katalanisch, Valencianisch
#     • Kikuyu
#     • Kiluba
#     • Koreanisch
#     • Maa
#     • Maithili
#     • Niederländisch, Belgisches Niederländisch
#     • Nord-Ndebele
#     • Nordsamisch
#     • Norwegisch, Riksmål
#     • oshiKwanyama
#     • Polnisch
#     • Rumänisch
#     • Russisch
#     • Schwedisch
#     • Serbokroatisch
#     • Sichuan-Yi
#     • Slowakisch
#     • Spanisch, Kastilisch
#     • Tadschikisch
#     • Tatarisch
#     • Tschechisch
#     • Türkisch
#     • Ukrainisch
#     • Ungarisch
#     • Usbekisch
#     • Vietnamesisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                FA-ESSA-L2
# Tokens:                123157
# Texts:                 248
# Learners:              186
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Falko
# Original Duration:     2006-2008
# Original PI:           Lüdeling, Anke
# Original Institution:  Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für deutsche Sprache und Linguistik
# Original Contact:      anke.luedeling@hu-berlin.de
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      yes
# Target Hypotheses:     yes
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     Bachelor, Master
# Setting:               educational setting
# School Grade:          —
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               FA-WHIG-L2_task_03
# Original ID:           Universitätsabschlüsse
#
#   Title:
#     Die meisten Universitätsabschlüsse bereiten die Studenten nicht auf die
#     wirkliche Welt vor. Sie sind deswegen von geringem Wert.
#
#   Description:
#     Aufsatz zum Wert von Universitätsabschlüssen verfassen
#
# Min. Level (CEFR):     B2
# Max. Level (CEFR):     C1
# Duration (min):        90
# Time Limited:          yes
# Stimulus Type:         quote
# Stimulus Offered:      no
# Options Given:         yes
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       written
# Formality:             unmarked to formal
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      arguing
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#                                     LEARNER                                     
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# Learner ID:            —
# Original ID:           56254d5c3791d55f7e341b7cf23162aa_52151f8189d7cbd42002c05f5a57b56e
# Language Count:        3
# Text Count:            1
# Multiple L1s:          yes
#
#   ▸ Demographics
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# Age at Production:     32
# Gender:                female
# Country:               —
# Birthplace:            —
# Education:             —
# Major Subject:         OtO
# Profession:            —
# School Grade:          —
#
#   ▸ Languages
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#     1. Hindi [hin] — L1
#        Group: Indic
#        Word Order: SOV
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. Maithili [mai] — L1
#        Group: Indic
#        Word Order: unclear
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
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#
# Language:              German [deu]
# File:                  fu134_2007_11c.xlsx
# Original ID:           fu134_2007_11c
# Created:               2007-11-20
# Tokens:                545
# Clauses:               28
# Assessment Method:     score on text
#
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#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
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#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
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#                                   ANNOTATIONS                                   
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#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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#                                    ANNOTATORS                                   
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