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# ctok #
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Déscription de personnnes et leur vie
Albert und Bea sind leding
Sie wohnen in Bern .
Petra fahrt besuchen sein Freund Albert im Banhnof
sie hat jacket rot
seine Haare sind Blondes , sein rock ist Schwar
sie ist schlank
seine augen sind Braun .
Sein Freund ist dick
er hat eine Hemd blaue
er hat ein koffer Braun
er kommt in Geneva
Albert arbeitet im Buro und sie sie ist eine Sekretarin von Helmut Müller
er ist Privatdectecktive
Albert hat die Schuhen Braun und Socken weiss in rellire blau
Bea in die Schuhen schwar mit Socken grun in reillire schwar
er raucht eine Cigarette
Seine Gesicht ist ronde

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# mbartgec_th1 #
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Description des Personnes und ihrer Vie
Albert und Bea sind Freunde
Sie wohnen in Bern .
Petra fährt zu Besuch seines Freund Albert in Bonn
Sie hat jacket rot
seine Haare sind blond , sein Rock ist schwarz .
Sie ist schlank
seine Augen sind Braun .
Sein Freund ist dick
Er hat ein Hemd blaue
Er hat einen Container Braun
Er kommt nach Geneva
Albert arbeitet im Büro und sie ist eine Sekretärin von Helmut Müller
Er ist Privatdectecktive
Albert hat die Schuhe Braun und die Socken weiss in jeder Farbe .
Baby in den Schuhen schwar , mit Socken warm , in schöner schwar
Er raucht eine Cigarette .
Seine Gesicht ist rund

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# mixtral_th1 #
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Beschreibung von Personen und ihr Leben
Albert und Bea sind ledig
Sie wohnen in Bern .
Petra fährt , um ihren Freund Albert im Bahnhof zu besuchen
sie hat eine rote Jacke
ihr Haar ist blond , ihr Rock ist schwarz
sie ist schlank
ihre Augen sind braun .
Sein Freund ist dick
er hat ein blaues Hemd
er hat einen braunen Koffer
er kommt in Genf
Albert arbeitet im Büro und sie , sie ist die Sekretärin von Helmut Müller
er ist Privatdetektiv
Albert hat braune Schuhe und weiße Socken in blauen Rillen
Bea hat schwarze Schuhe und grüne Socken in schwarzen Rillen
er raucht eine Zigarette
Sein Gesicht ist rund

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# transgec_th1 #
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Déscription de personnnes et leur vie
Albert und Bea sind ledig
Sie wohnen in Bern .
Petra fährt zu ihrem Freund Albert in Banhnof .
Sie hat ein rotes Jacket .
Seine Haare sind blonde , sein Rock ist schwarz .
Sie ist schlank .
Seine Augen sind braun .
Sein Freund ist dick .
Er hat ein blaues Hemd .
Er hat einen Koffer , Braun
Er kommt nach Geneva .
Albert arbeitet im Büro und sie ist eine Sekretarin von Helmut Müller .
Er ist Privatdelegierter .
Albert hat die Schuhe braun und Socken weiß in reiner blau .
Bea in den Schuhen schwarz mit Socken grün in reiner schwarz
Er raucht eine Cigarette .
Sein Gesicht ist rond .

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# ================================================================================
#                   METADATA: ECG_10_A_ECG_11_A_LN_4_8_VERSION_1                  
# ================================================================================
#
#
# ================================================================================
#                                CORPUS INFORMATION                               
# ================================================================================
#
#
# ────────────────────────────────────────
# Administrative
# ────────────────────────────────────────
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# Corpus:                DiGS L2
# Full Name:             Deutsch in Genfer Schulen
# Author:                Diehl, Erika
# Availability:          open
# License:               CC-BY-NC-SA 4.0
# Contact:               erika.diehl@bluewin.ch
#
#   Citation:
#     Diehl, E., Christen, H., Leuenberger, S., Pelvat, I. & Studer, T. (2000).
#     Grammatikunterricht: Alles für der Katz? Untersuchungen zum
#     Zweitsprachenerwerb Deutsch. Reihe germanistische Linguistik: Bd. 220.
#     Niemeyer.
#
# Download URL:          https://www.unige.ch/lettres/alman/de/recherche/abgeschlossene-
#                        projekte/digs/digs-korpus/
# Query Interface:       —
# Documentation:         https://www.unige.ch/lettres/alman/application/files/3014/7454/7026/DiGS_Net
#                        _Erlauterungen-mars-03.pdf
# License URL:           https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
#
# ────────────────────────────────────────
# Design
# ────────────────────────────────────────
#
# Design Type:           longitudinal
# Target Language:       deu
# Target Lang. Type:     mono
# L1 Type:               mono
# Data Collection:       1995-1997
# Comparable Data:       no
# Corpus Group:          —
#
#   L1 Languages (1): Französisch
#
# ────────────────────────────────────────
# Subcorpus Statistics
# ────────────────────────────────────────
#
# Signet:                DIGS-L2
# Tokens:                214239
# Texts:                 1661
# Learners:              213
# Target Language:       deu
#
# ────────────────────────────────────────
# Project
# ────────────────────────────────────────
#
# Original Project:      Grammatikerwerb im Fremdsprachenunterricht untersucht am Beispiel Deutsch
#                        als Fremdsprache - Deutsch an Genfer Schulen
# Original Duration:     1995-2000
# Original PI:           Diehl, Erika
# Original Institution:  Université de Genève, Département de langue et de littérature allemandes
# Original Contact:      erika.diehl@bluewin.ch
#
# DAKODA Duration:       2022-2025
# DAKODA URL:            www.dakoda.org
# DAKODA PIs:            Torsten Zesch, Katrin Wisniewski
#
# ────────────────────────────────────────
# Corpus Annotation Flags
# ────────────────────────────────────────
#
# Error Annotation:      no
# Target Hypotheses:     no
# Borrowed Annotation:   no
#
# ================================================================================
#                                PRODUCTION SETTING                               
# ================================================================================
#
# Educational Stage:     lower secondary, upper secondary
# Setting:               educational setting
# School Grade:          4-13
# Language Test:         —
# Course Level:          —
# Research Project:      yes
#
# ================================================================================
#                                       TASK                                      
# ================================================================================
#
# Task ID:               DIGS-L2_task_01
# Original ID:           —
#
#   Description:
#     Freie Aufsätze zu unterschiedlichen Themen
#
#   Detailed Description:
#     Die Aufsatzthemen wurden mit den Lehrerinnen und Lehrern abgesprochen und so
#     formuliert, dass sie zwar einerseits offen genug waren, um noch genügend
#     Spielraum für die anvisierte Textsorte „freies Schreiben“ zu lassen,
#     andererseits aber doch auch bestimmte Formen und Strukturen elizidieren
#     sollten (so etwa das Thema: „Erfinde ein Interview mit deinem Idol“ zur
#     Elizidierung von Fragekonstruktionen; Bildbeschreibungen, um den Gebrauch
#     von Präpositionalphrasen und/oder Adjektiven nahezulegen, oder die
#     Weitererzählung einer Geschichte, deren Anfangssatz in der Vergangenheit
#     vorgegeben wurde). Soweit möglich, wurden die Themen zwischen verschiedenen
#     Klassen abgestimmt, unter Berücksichtigung der jeweiligen Altersstufen.
#     Hilfsmittel (Wörterbücher, Lehrbücher) waren nicht erlaubt. Korrekturen
#     sollten den ursprünglichen Text noch erkennen lassen. Den Schülern wurde
#     klargemacht, dass diese Arbeiten nicht benotet würden und dass sie als
#     Grundlage eines Forschungsprojektes dienten. Auf diese Weise sollten sie
#     dazu ermuntert werden, auch Strukturen zu benützen, deren sie sich noch
#     nicht sicher waren. Diehl, E., Christen, H., Leuenberger, S., Pelvat, I. &
#     Studer, T. (2000). Grammatikunterricht: Alles für der Katz? Untersuchungen
#     zum Zweitsprachenerwerb Deutsch. Reihe germanistische Linguistik: Bd. 220.
#     Niemeyer. S.7
#
# Min. Level (CEFR):     B1
# Max. Level (CEFR):     B2
# Duration (min):        —
# Time Limited:          —
# Stimulus Type:         —
# Stimulus Offered:      —
# Options Given:         no
# Comparison:            several tasks, each done once
# Official Test:         no
#
#   ▸ Interaction
#
# Type:                  essay
# Mode:                  written
# Conceptual Mode:       spoken, written
# Formality:             unmarked
# Participants:          1
# Rhetorical Func.:      —
#
# ================================================================================
#                                     LEARNER                                     
# ================================================================================
#
# Learner ID:            —
# Original ID:           ECG_10_a_ECG_11_a_LN
# Language Count:        2
# Text Count:            8
# Multiple L1s:          no
#
#   ▸ Demographics
#
# Age at Production:     —
# Gender:                —
# Country:               CHE
# Birthplace:            —
# Education:             lower secondary
# Major Subject:         —
# Profession:            —
# School Grade:          10
#
#   ▸ Languages
#
#
#     1. French [fra] — L1
#        Group: Romance
#        Word Order: SVO
#        Exposure: onset: 0; input: mainly without controlled teaching processes
#
#     2. German [deu] — L2, Target language — TARGET
#        Group: Germanic
#        Word Order: SOV; SVO
#        Exposure: duration: 72 months; input: mainly in controlled teaching contexts
#
# ================================================================================
#                                       TEXT                                      
# ================================================================================
#
# Language:              German [deu]
# File:                  DiGS-L2_corpusDIGS-ECG10a11a.word.docx_Serie_ECG10a_11a_Ex_ECG10a_11a_LN4_8_
#                        Niv_4_Gr_LN_Cot_ECG10a_11a_LN4_8.txt
# Original ID:           DiGS-L2_corpusDIGS-ECG10a11a.word.docx_Serie_ECG10a_11a_Ex_ECG10a_11a_LN4_8_
#                        Niv_4_Gr_LN_Cot_ECG10a_11a_LN4_8
# Created:               1995-1996
# Tokens:                109
# Clauses:               18
#
# ================================================================================
#                                TARGET HYPOTHESES                                
# ================================================================================
#
#
#   1. mixtral llm (automatic)
#      Version: mixtral 46.7B, Q4_0, https://ollama.com/library/mixtral:8x7b-text-v0.1-q4_0
#      Docs: https://mistral.ai/news/mixtral-of-experts
#
#   2. transgec (automatic)
#      Version: https://github.com/NLP2CT/TransGEC , commit ae5a897a4729938c15353f3a768a79c10743e581
#      Docs: https://aclanthology.org/2023.findings-acl.223
#
#   3. mbartgermangrammarcorrector (automatic)
#      Version: https://huggingface.co/MRNH/mbart-german-grammar-corrector, commit 65c3e67
#
# ================================================================================
#                                   ANNOTATIONS                                   
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#
#   1. spaCy parser (German model for TiGer dependencies) (automatic)
#      Version: 3.7.5
#      Model: de_dep_news_trf (3.7.2)
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://spacy.io/
#
#   2. syntaxdot parser (UD dependencies) (automatic)
#      Version: syntaxdot 0.5.0
#      Model: https://github.com/tensordot/syntaxdot-models/releases/download/de-ud-2021/de-ud-huge-20210307.tar.gz
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/tensordot/syntaxdot
#
#   3. parser combination tool (python) (automatic)
#      Version: github Commit 5e3ba52
#      Types: UPOS, XPOS, lemma, dependency_head, dependency_relation
#      Docs: https://github.com/jowagner/ud-combination
#      Note: The tool only derives new heads and dependency rels. The other conllu fields are filled by copying s...
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# ================================================================================
#                                    ANNOTATORS                                   
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